2022年表内乘法一打印教案 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载课 题乘法的初步认识课时第 1 课时教学内容教科书第 47 页教学目标1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2、认识乘号、因数、会读写乘法算式。3、培养学生的想象力、动手操作能力及良好的学习习惯。教学重点初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。教学难点初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。教法讲解法、举例法学法模方举例法教学准备小棒、练习本、题卡教学过程师生双边活动二次备课一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。这是

2、什么地方呀？你最爱玩什么项目？二、认识乘法建立概念1、出示插图数一数：摩天轮上共有几人2、分小组讨论一下：怎样数？怎样算？3、请分组汇报说说你们是怎样算的？板书： 1)1+1111111111111111111=20有 1+1+1+1=20 几个 1相加？20 个 1 相加2)每个吊厢坐 4 人，一共有 5 个 4 相加， 4+44444=20还有别的算法吗？3)2222222222=20 10 个 2 相加4)666666=36 6 个 6 相加4、师小结 :像上面算法来算，你觉得怎样? 对呀, 太麻烦了 .为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式 ,今天我们来学习一种新的计算方法精

3、选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 32 页学习好资料欢迎下载板书：“乘法”5、同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方？大家说得对，根据这些特点，我们把很多个相同加数相加的算式简化 ,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“”，叫乘号。板书1)1+1+1+1=201 或 120 2)4+44444=54 或 45 3)2222222222=210 或 102 4)666666=66 用乘号“”表示运算的式子叫做乘法算式，读做20 乘1， 1 乘 20，5乘 4，4 乘 5，2 乘 10，10 乘 2 即：几个几相加

4、写作：几几读作：几乘几6、小组活动，集体评价乘法算式和乘号的写、读。设计意图 充分利用教科书的教学资源， 让学生在这些情景中感受生活中大量相同加数求和的事例，从而感受乘法意义。三、尝试练习：刚才学习了写、读乘法算式，学到这里，你还想知道什么？1、看游乐园过山车上共有几人？加法算式：算式中有（）个（）相加乘法算式：或小火车上共有几人？加法算式：算式中有（）个（）相加乘法算式：或荡秋千共有几人？加法算式：算式中有（）个（）相加乘法算式：或书上的主题图。你们瞧，他们正用小棒在桌上摆着各种精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 32 页

5、学习好资料欢迎下载各样的图案呢，都有些什么图案呢？引导学生列出加法算式想一想要摆出这些漂亮的图案，分别要用多少根小棒呢？谁能用我们以前学过的方法算一算并写出算式。刚才拼图游戏中的4 号同学摆的房子和树用了几根小棒？14+6 这与其他算式有什不同？是呀，像这样只有出现相同数连加的时候，可以把加法算式简写成乘法算式，但加数不相同时就只能用加法算，不能用乘法算。3、归纳总结：今天我们学习了乘法，具体学了些什么？四、布置作业：1. （ ）个（ ）加法算式：乘法算式：（ ）（ ）=（ ）读作：（ ）（ ）=（ ）读作：2、选择正确答案的序号填在括号里（1）4+4+4=4，里填（）A. 4 B.3 (2)

6、35 读作（ ）A.3 个 5 B.3 乘 5 C.3 加 5 3.解决问题。（1）每辆三轮车有3 个车轮， 5 辆三轮车一共有几个车轮？（2）爸爸买了 2 个蛋筒，每个 4 元，一共用了多少元1、找朋友，把朋友用线连起来333 52 55 24 44444 33 2222 45板书设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 32 页学习好资料欢迎下载课 题乘法算式中各部分的名称课时第 2 课时教学内容教科书第 48 页教学目标1、使学生知道乘法算式中的各部分名称，被乘数和乘数在乘法算式中的位置。2、会正确地写出乘法算式

7、。3、培养学生的语言表达能力。教学重点会正确地写出乘法算式。教学难点被乘数和乘数在乘法算式中的位置。教法讲解法学法自学法记忆法教学准备教师要准备梨和圆形图，学生准备红花、小圆形。教学过程师生双边活动二次备课一、复习1、教师让学生用红花摆4 个 2，说出相同加数是什么？有几个相同加数？写出加法算式和乘法算式，并读出 2 乘以 4，表示 4 个 2 相加。2、教师让学生用小圆形摆，自己想摆成几个几都可以。摆后写出加法算式和乘法算式。教师巡视时，注意帮助有困难的学生。最后教师挑选不同摆法的学生，要他们说出：摆成几个几，相同加数是什么？有几个相同加数？读出乘法算式。二、新课1教学例 2。教师摆出一幅有

8、 5 个气球的图，说明这是1 个 5，再陆续摆出三幅同样的图，并且先后问现在是几个5？出四幅气球图后，让学生说加法算式和乘法算式，教师板书： 55515 5315 教师应该对照连加算式结合着乘法的含义简单地加以说明：5 乘以 3 表示 3 个 5 连加；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 32 页学习好资料欢迎下载相同的加数是 5，5 就是因数。有 3 个 5 相加，或者说相同加数的个数是 3，3 也是因数， 5 乘 3 得 15，15 是积。然后再让学生说出例1 中乘法算式各部分的名称。2教师拿出如右图的卡片。练习时，先出

9、示 444444444=36，让学生读加法算式，说出相用加数是几，有几个相同加数。然后让学生看着加法算式说出乘法算式后，再出示4936，读出乘法算式，说出乘法算式各部分的名称。（这样的卡片，应制成不同内容的多张卡片，以便反复练习。）三、巩固练习做课本第 48 页上“做一做”的练习。做第 1 题时，让学生先看图，按照图中的内容，分别填出：相同的加数是几，就用几做因数；有几个相同加数，就用几做因数，最后写出乘法算式。做练习九第7 题，可以联系乘法的含义，让学生通过观察来判断必须是几个相同数连加才能改写成乘法算式。另外，也可能有少数学生把3332 改写成 332，这个式子是对的，遇到这种情况，可给以

10、鼓励，但这是乘加两步运算的式子，开始学乘法不要求学生能写出这样的式子。四、小结：这节课你学到了什么？五、布置作业练习九第 3 题第 5 题板书设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 32 页学习好资料欢迎下载课 题练习课（一）课时第 3 课时教学内容教科书第 49、50页教学目标1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2、会读写乘法算式。教学重点进一步理解乘法的含义，熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示，认识乘号、会读，写乘法算式教学难点熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示，认识乘号、会读，写乘法算

11、式教法引导组织法学法巩固知识法教学准备练习题小黑板教学过程师生双边活动二次备课一、复习上节课我们学了乘法的初步认识，大家都学得很认真。下面老师来考考你们。出示 1、爬梯比赛：以组为单位，每人做一道，看哪一个组在规定时间内爬得高。3332 44 555 11111 2222 33 加法算式乘法算式1、赛龙舟：出示图片让学生观察，要想知道参赛的一共有多少人，谁能很快列出一道算式？二、指导练习1、一共有多少个圆圈？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 32 页学习好资料欢迎下载乘法算式：（）（）或（）（）2、把下面的加法算式改写成乘

12、法算式。（1）7777=（）（）（2）33333=（）（）（3）8888888=（）（）3、写出乘法算式，再读出来。3 个 9 相加。（）一个因数是 6，另一个因数是3。（）6 和 4 相乘。（）三、课堂作业：随堂练习练习九的第 13 题四、布置作业书 49 页第 4 题第 9 题1、判断题观察下面算式，可以改成乘法算式的画“”，不能改的画“”。（1）333_ （2）444_ （3）5556_ （4）222_ （ 5 ） 2 2 2 3_（ 6 ） 6 6 6 6_ 2、应用题（1）二年级有 3 个班参加跳绳比赛，每个班选5 个人参加，一共选多少人？（2）每个同学种 2 盆花， 5 个同学种多

13、少盆花？板书设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 32 页学习好资料欢迎下载课 题练习课（二）课时第 4 课时教学内容教科书第 50、51页教学目标1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2、会读写乘法算式。教学重点进一步理解乘法的含义，熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示，认识乘号、会读，写乘法算式。教学难点熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示。教法引导巩固法学法复习应用法教学准备练习题小黑板教学过程师生双边活动二次备课一、复习（出示小黑板）1）写出乘法算式，再读出来。4 个 2 相加5 个 4

14、 相加2 和 7 相乘2）3 个 9 相加，和是（）。一个因数是 9，另一个因数是3，积是（）。二、读一读。45 63 52 34 三、看图写算式算式是（） （）算式是（） （）读作（）乘（）读作（）乘（）四、指导完成书本50-51 页 711题第 7 题看题意填空再写算式第 8 题根据题意画图列算式第 9 题读题写算式五、布置作业1.解决问题。（1）每辆三轮车有3 个车轮， 5 辆三轮车一共有几个车轮？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 32 页学习好资料欢迎下载（2）爸爸买了 2 个蛋筒，每个 4 元，一共用了多少元2、

15、把加法算式改写成乘法算式555= 3 33= 44= 66666= 2222= 1818= 7+7+7= 2+2+2+2= 10+10+10= 9+9= 3、把下面的乘法算式改写成加法算式。（1）73=（ ）+（ ）+（ ）（2）9 5 =（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）（3）86=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）（4）104=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）4、一共有多少个圆圈？ 乘法算式：（）（ ）或（ ）（ ）5、写出乘法算式。3 个 9 相加。 （ ）一个因数是 6，另一个因数是3。 （ ）6 和 4 相乘。 （ ）5 个 2 相加 ( ) 3 个 7 相加 ( )板

16、书设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 32 页学习好资料欢迎下载课 题5 的乘法口诀课时第 5 课时教学内容教科书第 52 页教学目标1、 学生知道 5 的乘法口诀的来源，初步记住一5 的乘法口诀。2、 会用口诀进行计算。3、 过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力教学重点熟记 5 的乘法口诀。教学难点应用 5 的乘法口诀口算。教法引导探究法示范讲解法学法小组合作交流法教学准备25 根小棒教学过程师生双边活动二次备课一、复习旧知1、大家齐背 14 的乘法口诀。2、师生对口令。教师说口诀的前半句， 学生回

17、答后半句。二三（）二二（）一三（）四四（）一四（）二四（）二四（）三三（）二、新课自主探究5 的乘法口诀今天我们学习5 的乘法口决，教师边说边在黑板上写出课题“ 5 的乘法口诀”。、教师出示主题图并提问。你们看，小丽和她的伙伴有在摆小棒了，他们在拼什么呢？（引导学生观察每摆一个要用 5 根小棒）2、指导学生操作，让我们和他们一起来摆学具好吗？1）请大家用小棒摆出一把小伞，你摆一把小伞用了几根小棒？就是几个 5？用乘法算式怎样表示？（15=5 51=5）2）再摆出一个、引导学生提出数学问题并做解答。大家看到这，我们用小棒摆出的两个，谁能提出一个数学问题？请你来解决好吗？板书： 5 + 5 10

18、25=10 5 2=10 4、教学口诀“二五一十”刚才两个算式都表示有2 个 5，而他们的结果有都是10 所以就用一句口诀来表示。一起读口精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 32 页学习好资料欢迎下载诀。那么 15=5 5 1=5 口诀怎样编？试一试一五得五教学其余口诀。1）引导学生摆放第三个。2）问：这时有多少根小棒？你想到了什么样的算式？根据学生的回答板书： 10 5 15 3 5=15 5 3=15 3）引导学生编口诀。你能根据这个乘法算式编出乘法口诀吗？4）用相同的的办法教学最后两句口诀。根据学生的回答板书：15

19、+5 20 45=20 5 4=20 四五二十 20 +5 25 55=25 五五二十五、引导学生记忆5 的乘法口诀。今天这节课，我们一起学习了有关5 的乘法口诀，你们看 5 的口诀共有几句？怎样才能更好更快的记住这些口诀呢？你有什么好办法？把你的好办法给你的同桌说一说。三、巩固练习1、开火车。老师说出口诀的半部分，学生补充口诀的后半部分。2、教材 52 页做一做 3、教材 52 页 3、4 题。四、拓展性练习1、根据口诀写出两个乘法算式。二五一十三五十五四五二十一五得五（） （）（） （）（） （）（） （）五、布置作业让学生做练习十的第l 3 题。板书设计教学反思精选学习资料 - - -

20、- - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 32 页学习好资料欢迎下载课 题5 的乘法口诀的练习课时第 6 课时教学内容教科书第 53 页教学目标、使学生熟悉5 的乘法口诀，记住5 的乘法口诀。、学会用口诀进行计算。、通过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力。教学重点能正确运用 5 的乘法口诀进行计算教学难点灵活运用 5 的乘法口诀进行计算教法引导复习法学法交流练习法教学准备口诀卡片和口算卡片小黑板教学过程师生双边活动二次备课一、复习旧知1、对口令一五（） （） （） （）一十四五（） （）三五（） （ ）（） （）二十五二五（） （）学生模仿，

21、同桌同学互对口令，看谁对得又对又快。2、写乘法算式正正（）（）=（）正正正（）（）=（）正正正正（）（）=（）3、填口决。三五（） （） （） （）一十四五（） （）五五（ ） （）（） （）二十五二五（ ） （）4、计算53= 51= 15= 55= 52= 4 5= 54= 25= 5、看图写算式。 二、实践题1、先把口诀补充完整，再根据口诀写出算式。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 32 页学习好资料欢迎下载三五（）二五（）四五（）三、随堂练习（一）、填一填。小黑板出示：（1） 2 个 5 相加的和是（） ， 列式

22、是（） 。（2） 1 和 5 相乘的积是（） ， 列式是（） 。（3） 5 个 3 相加的和是（） ， 列式是（） 。（4）一个因数是 4，另一个因数是 5，积是（），列式是（）。（5）两个因数都是 5，积是（），列式是（）。（6）5 乘 4 的积是（），列式是（）。二、练习。数学书53 页1、第 6 题。听口诀写算式。练习时，让学生以三个人为一组进行练习，一个学生念口诀，另外两个学生根据乘法口诀写出相应的乘法算式。2、第 7 题。独立完成。集体订正时，指名说说是根据那句乘法口诀计算的，并且说出乘法算式中各部分的名称。3、第 8 题。出示小兔拔萝卜挂图。让学生仔细观察图。板书设计教学反思精选学

23、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 32 页学习好资料欢迎下载课 题2、3、4 的乘法口诀课时第 7 课时教学内容教科书第 54、55页教学目标1、 使学生经历编制 2、3、4 乘法口诀的过程，体验2、3、4 乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。2、 初步记住 2、3、4 的乘法口诀。3、 初步学会计算 5 以内的两个数相乘。4、 通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。教学重点学会计算 5 以内的两个数相乘。教学难点1、是使学生熟记 2、3、4 的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，

24、沟通与加法的联系。教法引导迁移法学法举例法小组合作交流发教学准备16 根小棒小黑板教学过程师生双边活动二次备课一、复习铺垫。组织复习5 的乘法口诀。、开火车，对口令一五三五五五四五二五、组织学生之间进行对口令活动。二、自主探究 2、3、4、的乘法口诀1、教学例 2 教师让学生先看课本插图：小聪和小娟他们种的向日葵已经发芽了这下可高兴了！多可爱的小苗啊！你发现每棵幼苗上面有几片小叶？引导学生写出乘法算式编制口诀。 1棵幼苗上有 2片叶子，根据学生回答教师板书。“ 2l=2 1 2=2。教师指着黑板上的算式问：“1 个 2 得数是 2，我们可以说成 一二得二 。”并板书：“一二得二”接着教师又让学

25、生看2 棵幼苗，问；“这是几个 2？加法算式和乘法算式怎样写？”教师指着乘法算式，说：“2 个 2精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 32 页学习好资料欢迎下载的得数是 4。我们可以说成 二二得四 。”并板书：“二二得四 4 5=20 5 4=20 四五二十。2、教学例 3 出示例 3 的主题图，引导学生观察并思考。每行有多少棵向日葵？可以说成几个3？要求一共有多少棵幼苗， 如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？板书：一三得三。如果有2 行你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3 行呢？ 2） 引导学生对 2 和

26、 3 的乘法口诀进行记忆。引导学生归纳出口诀；“二三得六”。教师让学生再摆一个三角形，引导学生自己想，自己写，最后归纳出口诀：“三三得九”。3、 教学例 4。4 的乘法口诀的教学方法跟3 的乘法口诀类似。引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。板书： 1 4=4 4 1=4 2 4=8 42=8 34=12 43=12 44=16 2）引导学生编制乘法口诀。一四得四二四得八三四十二四四十六3）想一想： 11=？同桌交流板书：一一得一教师引导学生想： “1 个 2 是 2，1 个 3 是 3，1 个 4 是 4，那么 1 个 1 应该是 1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；

27、那么， 1 乘以 1 得 1，口诀应该是一得一。”三、巩固练习1、做教科书 55 页 做一做 中的练习。做第 1、2 题时，可以先让学生独立做、 然后再集体订正。第 3 题，是对口令游戏题。可以用来复习学过的乘法口诀，训练学生记熟每一句口诀。2、做练习十一第 1 题。教学时，要求每个学生都要能背出1-4 的乘法口诀。四、小结作业教师总结本节课学习的内容，要求学生回家背诵2、3、4的乘法口诀。五、布置作业（一）、连一连 , 找朋友。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 32 页学习好资料欢迎下载5+5+5+5 52 四四十六4

28、+4+4+4 51 二五一十2+2+2+2+2 44 一五得五3+3 45 四五二十1+1+1+1+1 23 二三得六（二）、我会看图列式 (16 分) (1) 一共有多少只小蝌蚪 ? ( )个( ) =( ) (2)? 个 ( )个( ) =( ) (3) 加法算式： _ 乘法算式：_ （三）、解决问题1、同学们去公园划船，每条船上坐4 人，2 条船上坐多少人? 2、小兰买 3 块橡皮，每块橡皮3 角钱，小兰一共花了多少钱?妈妈给他 1 元钱，应剩下多少钱 ? 板书设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 32 页

29、学习好资料欢迎下载课 题2、3、4 的乘法口诀练习课时第 8 课时教学内容教科书第 56、57页教学目标1、使学生熟记 2、3、4 的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。教学重点能正确运用 2、3、4 的乘法口诀进行计算。教学难点能正确运用 2、3、4 的乘法口诀进行计算。教法引导探究法学法交流讨论小组合作教学准备练习卡小黑板教学过程师生双边活动二次备课一、复习1、开火车，对口令2、背一背二三（）五五（）四五（）二四（）三三（）二二（）三四（）三五（）二五（）四四（）一一（）一四（）3、填一填53= 5=10 5=25 2=10 4=20

30、 15=5=15 5=20 =25 5=30 4、算一算1）两个因数都是 5，它们的积是多少？2）摆一个需要根小棒，摆这样的3 个要多少呢？5、想一想。如果表示 5，那 么表示（），二、列式计算a 2 乘 3 得几？b 3 个 4 是多少？c 5 个 3 的积是多少？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 32 页学习好资料欢迎下载d 两个因数都是 4，积是多少？e 一个因数是 4，另一个因数是3，积是多少？三、巩固练习。1、55 页“做一做”同桌互相对口令。2、练习十一第 1 题。出示题目，仔细观察图，并说明图意。独立完成。

31、集体订正时让学生说说理由。3、练习十一 2。小动物过河。仔细观察图，明确：每只动物只有踩在与它自己身上算成得数相同的石头才能过河。独立完成。集体订正。4、第 3 题。数字开花。独立完成。集体订正。四、全课小结。五、布置作业。书56 页练习十一 2、3、4、7 题板书设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 32 页学习好资料欢迎下载课 题乘加和乘减课时第 9 课时教学内容教科书第 58 页教学目标1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3、能够正确地进行乘加或

32、乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。教学重点1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。教学难点学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。教法引导探究法学法自主交流小组总结教学准备课件教学过程师生双边活动二次备课一、创设情景，引入新课小朋友池塘边小熊家是玉米地又大丰收了，你们看一棵棵的玉米多壮呀！出示课本图片二、合作探究，学习乘加和乘减1）引导学生观察主题图。小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下2）引导提出数学问题，解决问题，你能提

33、出一个数学问题吗？这个问题你会解决吗？想一想可以怎样列式？根据学生回答板书 3333 3 4 4 3 3）引导学生继续观察，这时小熊也来到了它的家玉米地里它来干什么呢？它搬走了一棵玉米，还剩几棵玉米呢？你会解决吗？4） 引导学生列出乘加或乘减的算式。 刚才有人用 12 减 1，而 12 又是从哪里得来的？既然12 是刚才用 34、43 或 3333 算出来的。那么如果把这两次的计算写成一个算精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 32 页学习好资料欢迎下载式，你会写吗？请大家在小组内商量商量，然后试一试。小朋友真能干，不仅列出

34、了含有加减法的算式，还列出了含有乘减法的算式。你们知道这样的算式应该先做什么？再做什么吗？请大家想一想，除了可以列出这样的算式外，还可以怎样列式来解决？小组继续讨论。乘加的算式有又应该先做什么？再做什么呢？教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。三、巩固练习1、指导完成 58 页做一做 1、2 题。58页 1 题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。四、拓展性学习1、在口里填上正确的数。89=口口 +口 75=口口口 97=口口+2 =口口口 =口口口 86=口口2 4+6+8=口3 34567=口口五、小结谈谈自己的收获？教师引导指出同学们应该注意什么？六、布

35、置作业完成教材 59 页 1、2、3、4 题板书设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 32 页学习好资料欢迎下载课 题用数学简单的乘法应用题课时第 10 课时教学内容教科书第 59 页教学目标1、 学会用乘法解决生活中的简单实际问题。2、 进一步提高学生收集数学信息，发现数学问题的能力。3、 通过解决问题，树立学生的自信心，增强对数学学习的兴趣。教学重点学会用乘法解决数学问题的，提高解题能力。教学难点学会用乘法解决数学问题的，提高解题能力。教法引导讲解学法小组交流教学准备课件乘法表教学过程师生双边活动二次备课一、

36、复习旧知铺垫孕伏1、开火车学生做 5 以内的乘法口算练习。2、出示练习根据加法算式写出乘法算式4444 2 22 5 5555 3 3 二、小组合作解决问题1、创设情景，引入新课。小朋友，森林里的小动物为了度过寒冷的冬天正准备盖房子呢。他们请来了力气最大的小象，帮他们运送木头，你们看他们来了！2、引导观察主题图，并提出相应的数学问题。同学们，从图上你发现哪些数学信息呢？根据这些信息你能提出什么数学问题？3、合作解决问题，这位同学提出了“一共运了多少根木头？这个问题大家能够试一试，并把你的想法在4 人小组内交流。4、汇报各组的想法，教师根据学生的汇报进行板书：222=6（根）32=6（根） 23

37、=6（根）5、教师小结，刚才在解决“一共有多少根木料？”的问精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 32 页学习好资料欢迎下载题时，有的同学是按以前学过的加法来解决的，还有的根据乘法的大意一，求几个几是多少？，可以用乘法来解决，请大家比较一下哪种方法简便？三、巩固练习1、课本 59 页第 2 题，引导学生观察主题图，发现图中的的数学信息，并提出用乘法计算的数学问题并解答。2、课本 59 页 4 题，引导学生独立进行解答，然后组织学生集体订正。四、拓展性练习1、填一填，再写出乘法算式。2、1 副手套有 2 只，5 副手套有只。3

38、、1 颗五角星有 5 个角， 3 颗五角星有个角。4、1 辆三轮车有 3 个轮子， 2 辆三轮车有个轮子。4 辆三轮车有个轮子。5、1 个笼子里有 3 只小鸟， 4 个笼子里有只小鸟。b) 把 1、2、3、4、5、6、7、8 这八个数填在下面的里。 =18 =18 五、小结谈谈本节课你学到了什么？六、布置作业1、1 副手套有 2 只，3 副手套有只。2、1 颗五角星有 5 个角， 4 颗五角星有个角。3、1 辆三轮车有 3 个轮子， 2 辆三轮车有个轮子。4 辆三轮车有个轮子。板书设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页

39、，共 32 页学习好资料欢迎下载课 题6 的乘法口诀课时第 11 课时教学内容教科书第 60 页教学目标1、 使学生知道 6 的乘法口诀的来源，初步记住6 的乘法口诀。2、 能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。3、 通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。教学重点初步掌握 6 的乘法口诀。教学难点能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。教法引导迁移法学法利用旧知自主讨论总结法教学准备小黑板、学生每人准备36 根小棒。教学过程师生双边活动二次备课一、复习 1 、大家齐背 15 的乘法口诀。 2 、把乘法口诀说完整。（）五十五三（）十二（）四得八（）四十六四（）二十（）五一十（）三得

40、九五（）二十五（）三得六 3、写出乘法算式。（l ）5 个 3 是多少？（2） 4 乘以 5 是多少？二、新课今天我们学习 6 的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“ 6 的乘法口诀”。1、教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么？完成下表鱼（条）1 2 3 4 5 6 （个）2、引导学生列出乘法算式。1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？教师随学生的汇报进行板书：16=6 6 1=6 2精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 32 页学习好资料欢迎下载6=12 6 2=12

41、 3 6=18 6 3=18 你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。教师根据学生的回答板书口诀教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书：“16=6 61=6 一六得六 26=12 6212 二六十二”。让学生打开教科书第61 页，在自己一的书上把例7 中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同时，教师接着板书： 3 6=18 63=18 三六十八 4 6=24 64=24 四六二十四 5 6=30 65=30 五六三十66=36 六六三十六教师指着黑板上的乘法算式和6 的乘法口诀，让学生齐读一遍。三、巩固练习L、摆小棒。课本

42、60 页做一做要求学生口答，并说出相应的乘法口诀。教师在黑板上用 6 根小棒摆一个六边形。要让学生看清楚教师是怎样摆的。提问：“摆这个图形用了几根小棒？”学生回答“用了6 根小棒”后，教师告诉学生“这个图形叫六边形”。“摆 1 个六边形用 6 根小棒，摆 2 个六边形用了多少根小棒？”学生回答后，让学生接着再摆一个六边形。四、 小结谈谈这节课你学到什么知识？五、布置作业教材 61 页练习十三 1、2、3 题板书设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 32 页学习好资料欢迎下载课 题6 的乘法口诀练习课时第 12 课

43、时教学内容教科书第 61、62页教学目标1、要求学生记住6 的乘法口诀。2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。3、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。教学重点掌握 6 的乘法口诀。教学难点能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。教法巩固法学法小组交流自主发现教学准备小黑板练习卡教学过程师生双边活动二次备课一、复习 6 的乘法口诀1、同桌对口令。2、师生互补口诀。二、指导练习十三第410 题1、第 4题让学生独立完成第5 题“用数学”。用实物与给学生提？出要计算的问题。先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。2、 第 6 题让学生独立完成后， 相互交流一下

44、是怎样想的。3、第 7题混合练习。激发学生的竞争意识，给学生以鼓励，帮助学生树立学好数学的信心。4、第 8 题练习 16 的乘法口诀。练习时，可以分组做问答游戏进行练习，让全体学生积极参与其中5、第 11 题，“用数学”完成后，让学生互相交流，说一说题意，解决问题的方法和结果。让学生在交流中体验成功。6、下面的游戏题，进行综合练习，先让学生算出得数，填在书上，看着说，再让学生背着说，看谁说得全对。三、补充题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 32 页学习好资料欢迎下载1、判断题（对的打“”，错的打“”）。 1 ）求 5 个

45、 4 的和是多少，可以写成54=20（）2）66665 可以写成 655。（）3）两个因数分别是 4 和 6，他们的积是 10。 （）四、智慧亭1、已知 =25 =13 求 = （）=（）2、已知 =9 =18 求=（）=（）五、布置作业1、判断题（对的打“”，错的打“”）。（1）求 5 个 3 的和是多少，可以写成53=20（）（2）66665 可以写成 655。（）（3）两个因数分别是4 和 6，他们的积是 10。 （）板书设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 32 页学习好资料欢迎下载课 题乘法和加法的比较

46、课时第 13 课时教学内容教科书第 63 页教学目标1、进一步熟悉解决问题的一般步骤，会区别并解决求“两数之积”与“两数之和”的实际问题。2、能用画图的方式表示题目的意思并分析数量关系。会解释所画的图，能把图转化成正确的算式，选择正确的算法。3、培养学生认真审题和细心检查的好习惯。教学重点能体会利用画图的方法作为策略的价值，能主动利用这样的策略解决问题。教学难点能体会利用画图的方法作为策略的价值，能主动利用这样的策略解决问题。教法自主探究，合作交流。学法自主探究，合作交流。教学准备彩笔教学过程师生双边活动二次备课一、问题与探索出示例7 1、明确条件和问题，理解题意。（1）请同学们大声读题，边读

47、边想，你知道了什么？（2）师示范把题目中的数学条件圈出来，全班交流。 4 排桌子每排 5 张 一排 4 张一排 5 张求一共有多少张？求一共有多少张？2、培养画图意识。（1）说一说，这两道题有什么相同的地方？（2）组织学生讨论：你能用什么方法把题目的意思更清楚地表示出来？（3）学生尝试用自己喜欢的的方法把题目的意思表示出来画图。（4）展示学生画的图，说说你为什么这样画。（5）检验：图画得对不对？同学们评一评，和题目的意思一样吗？图示：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 32 页学习好资料欢迎下载小结：通过检查，大家所用的图

48、形和画图的样式虽然不完全相同，但是都表示出了题目的意思。（6）辩一辩：两道题中都有“4”和“ 5”，为什么画的不一样？小结：虽然数字一样，但所表示的意思不一样。（7） 看来根据图这个好帮手， 大家都理解题目的意思了，请列式解答。3. 列式计算，解决问题。（1）学生先独立把算式写在练习纸上，然后指名汇报。（2）比一比：两题都是求“一共有多少张？”，为什么列的式子不同？（3）小结：把 4 个 5 加起来用乘法，把4 和 5 加起来用加法。（4）检查：解答正确吗？a. 列式正确吗？你认为该怎样检查，同桌讨论。b. 交流：解答的时候要提醒大家注意什么？小结：我们不仅要检查图画的对不对，还要看看算式能不

49、能正确地表示图的意思，最后算算得数是否正确。c. 把这道题的答填完整。4. 回顾反思，强化解决问题的步骤与策略。借助课件和板书，引导学生梳理解决问题的一般步骤：我们在解决问题时，认真读题，弄清知道什么，把数学信息圈出来；画图能帮助我们理解题目的意思，还能帮助我们思考；利用所画的图，列出算式解答；我们还要检查列式、答案是否正确！板书：圈；画；列；查。小结：这就是我们解决问题的步骤和方法。接下来，我们就利用所学的知识来解决一个问题。二、运用与巩固1. 做一做。练习十四第7 题。（1）尝试解答，汇报结果。（2）产生冲突，激发画图的需要。（3）讨论交流，感受画图的好处。精选学习资料 - - - - -

50、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 32 页学习好资料欢迎下载（4）检查反思，回顾解题的步骤。2. 练一练。练习十四第4 题。（1）画图理解题意。（2）独立完成。（3）交流反馈。3. 互动与小结。同学们，我们今天运用学到的数学知识解决了身边的问题，谁能说一说在解决问题的过程中，我们学到了什么好方法？4. 课堂作业。练习十四第1、2 题。板书设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 32 页学习好资料欢迎下载课 题整理复习课时第 14 课时教学内容教科书第 66、67页教学目标1