2022年长春版小学语文六年级上册学习重点 .pdf

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1、长春版小学语文六年级上册学习重点刘家店学校高春生一、教材概述本册教材继续沿用板块组元的特点，共设计了11个板块，依次为：正气歌、汉语家园、感悟成长、异域风情、童年、抒怀、小英雄的故事、西游记与水浒传、饮食文化、信息与生存、推敲。其中，共有31 篇课文， 8 次习作训练， 2 次口语交际， 3 次综合学习活动。课后练习分为四个类型：朗读或默读、思考与交流、拓展与运用、积累。P30:本书第一次明确提出 “ 每分钟默读 300 字” 要求，而且是单独以 “ 默读” 代替了“ 朗读” 这一要求。小资料： P8 P16 P26 P34 P91 P94 P997 处设计大家都知道， 在语文课程标准 中，语

2、文学习分为五个领域： 识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。长春版小学语文教材把这五个领域处理成识字与写字、阅读与积累、表达与交流、语文综合学习活动四个主要领域，把基础知识和基本技能、 过程与方法、 情感态度价值观包含其中。 其中，“ 识字与写字 ” 包括识字、写字、汉字文化；“ 阅读与积累 ” 包括篇章、生活、文化等； “ 表达与交流 ” 包括口语交际、书面表达和解决问题。这是本套教材突出的特点之一。二、教材主要特点教师教学用书中对此已经做了阐释。这里我把自己在解读教材过程中，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8

3、 页自己的一些理解、体会与大家交流。1.追求文质兼美，表达精品典范。选文既有国外经典 卖火柴的小女孩凡卡等 ，又有新入选的课文 豆腐颂 苏武牧羊等，其中包括充满热爱祖国 小英雄雨来 、热爱生活 高的是麦子，矮的是豆荚 、热爱读书忆读书 、珍惜时间和时间赛跑 、亲近自然 科罗拉多大峡谷等人文教育的因素，从中既能学到语文基础知识，掌握基本技能，同时又能形成正确的情感态度价值观。古人云： “ 取法乎上，得乎其中；取法乎中，仅得其下。” 长春版小学语文教材主编、已故语文教育专家张翼健便提倡“ 取法乎上 ” 的教材编写理念。选文题材广泛，有反映乡村生活的，有反映革命斗争生活的，有表现古人爱国情感的优秀作

4、品，有展示自然风光的作品，有我国古典文学宝库中优秀作品的节选等，对于学生通过语言文字来认识和了解世界有着积极的作用。本册教材体裁多样，有诗词、散文、童话、小说，根据学生年龄特点，还增加了短小的文言文和古典名著节选。这些文章文质兼美，通俗易懂，趣味性和可读性强，很好地突出了板块主题。各板块的内涵丰富，文章体裁多样，具有时代气息，有利于学生语文素养的形成，有利于学生高尚情操的陶冶，有利于学生创新能力的提高。2.识字与写字，表达汉语文化。本册书认识 190 个字，会写 152 个字。教材设置中，低、中年段都是汉字家园，注重识字；高年段五年级上册开始变为汉语家园，侧重于汉语现象知识的学习，比方成语寓言

5、，歇后语，对联等。汉字家园和汉语家园是长春版教材特色组元之一，是其他版本教材没有精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页的形式。在课后练习 “ 积累” 这一板块里，设置了大量的有关词语的“ 读一读 ”“写一写 ”等题目。如 P19、P22、P30、P34、P40、P44、P47、P64、P68、P72、P76、P82、P85、P88、P99等，设计表达了教材重视“ 双基” 的设计理念。3.课后习题设计，凸显导学特色。本书课后习题设计为四个板块：朗读、思考与交流、拓展与运用、积累。朗读：约 16 篇文章后提出了朗读或默读要求

6、。旨在引导学生在朗读中学习语文，习得语文学习方法，发展朗读能力。1有的侧重引导学生 “ 边读边体会 ” ，如 P3：朗读课文时体会苏武坚贞不屈、不辱使命的可贵精神；P13：朗读课文，注意对联的读法；P21：朗读时，注意爸爸与妈妈的不同语气；P44:有感情地朗读课文第8、10、15自然段，用心体会凡卡的悲惨遭遇；P90：有感情地朗读课文，注意体会童话中人物的语气；P103：朗读课文，注意文言文的读法。等等。2有的侧重启示学生学习运用朗读方法。如 P5：有节奏、有韵味地朗读这首诗；P15：朗读课文，注意节奏和停顿，可以按“ 我说上联，你读下联 ” 的方式朗读；P49：这篇课文语言生动活泼，朗读时要

7、读出乡间孩子自由、活泼、愉快的心情；P75：先读读注释，再朗读课文。等等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页3有的侧重引导学生 “ 边读边想象 ” 。如 P40：朗读课文，在心里给小女孩“ 画像” 。4默读，强调默读能力的达成及自我检测。两次提出默读要求。第1 次：默读课文，看看读完全文你用了多长时间。我们现在一分钟应该能够读三百字了，如果没有到达， 请你继续努力。 第 2 次：默读课文，看看读完全文的时间，有没有到达一分钟能读三百字的要求。另外在 “ 思考与交流 ” 中，有 6 次提出了默读思考的要求。教学中要不拘

8、于几次要求，引导学生在默读中深化对文章的理解，在默读中学会默读，强化默读能力的培养。思考与交流：思考，即以问题的形式引发学生思想活动；交流，可以理解为与同学、老师交流，还有与文本、作者、教材编者交流。本册教材几乎每篇课文后都有思考与交流，问题指向学习过程，突出学习重点，可以从两个角度理解：1理解内容，体会感情。约19 处题目表达了这一点。如 P13：第 1 题，结合文中几副对联，联系上下文，体会对联表达了革命者怎样的精神和情感？P40：第 1 题，文中五次提到小女孩擦燃火柴，每次擦燃火柴小女孩都看到了什么情景？表达了她怎样的愿望？P47：第 2 题，说一说你对 “ 读书好，多读书，读好书” 的

9、体会。P98：第 3 题，苏珊能得救的原因是什么？P105：第 1 题，结合注释，读懂短文的意思。等等。2初步领悟表达方法。约16 处题目表达了这一点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页如 P5：这首诗表达了诗人怎样的感情？这种感情是怎样表达出来的？P15：第 2 题，讨论：通过学习课文，关于对对子，你有什么发现？P25：第 1 题，默读课文，列出作者介绍金字塔五个方面的内容。讨论作者在介绍时运用了哪些说明方法。P49： 第 2 题， 文中用了很多像 “ 黄黄的麦子 ”“韧韧的柳条 ” 和“ 娴静地微笑 ”“咕咕地叫

10、 ” 这样两类词语，请你找一找，然后体会这些词语在表情达意方面的好处。第 3 题，请找出文中带分号的句子，体会分号的作用。P98：第 4 题，仔细读读下面的句子，体会人物心理描写的好处。等等。我认为 “ 思考与交流 ” 中的题目，要引起大家的足够重视，多数可以设计在课堂教学中进行。另外，P68： 浏览课文，捕捉以下信息。表达了课标高年段阅读教学目标中“ 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。” 的要求。拓展与运用：这个练习板块题目均是由课文引发的，向生活、向课外的延伸，致力于 “ 拓展思维，学以致用 ” 。约 26 篇文章后有这个要求。P25：第 2 题，你是否也曾经看到过令你惊叹的建筑？试

11、着用上一种或几种说明方法向大家介绍一下这个建筑。P30：第 2 题，在你的成长过程中，有哪首乐曲或歌曲给你留下了深刻的印象，或者对你产生了很大的影响？请你说一说原因。P40：第 1 题，你怎样理解课文最后一段话中的两个“ 幸福” ？这样地 “ 幸福”对小女孩来说能实现吗？P68：第 2 题，把故事改编成课本剧演一演，或举办一个小英雄的故事会。P103：选出一篇自己的习作，推敲词句，把推敲前后的内容加以比较，说说精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页自己的体会。等等。另外， P44、P54、P82、P87、P104还安排了

12、五次不同形式的练笔。“ 积累” 在后面说4.强调感悟积累，培养灵性。注重积累、培养灵性是长春版小学语文教材的显著特色之一。本册书中设计有“ 积累” 这样的练习，几乎每篇课后都有，鲜明地表达了教材编写的这一理念。它应该成为我们的教学理念之一。本册教科书“ 积累” 中包括词语积累、名句积累、古诗背诵、课文背诵等。词语感悟积累： P5、P7、P22、P26、P30、P34、P40、P44、P47、P50、P64、P68、P72、P76、P85、P88、P99等 17 处。古诗感悟积累： P3、P5、P7、P16、P34、P54、P56、P85、P94等 9 处。句子感悟积累： P13、P16、P30

13、、P56、P72、P82等 6 处。表达方法积累： P26 “ 说明的主要方法 ” 等。综合起来 :优秀诗文积累共14 篇(段) 课标对小学阶段有160 篇(段)要求,高年段课标对此要求是60 篇(段) 这些设计都以 “ 发展语感，习得语言 ” 为要义，通过积累内化，提高学生的语言表达能力。三、教学目标识字与写字1.认识 190个字，会写 152个字。2.硬笔书写行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。能用毛笔写楷书，书写中体会汉字的美。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页阅读与积累3.能用普通

14、话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读一般读物每分钟不少于300 字。学习浏览，捕捉信息。5.能借助工具书，或是联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，区分词语的感情色彩，体会其表达效果。6.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，体会其表达效果。7.理解课文过程中，体会分号、破折号的不同用法。8.本学期背诵优秀诗文约15 篇段 ，课外阅读总量不少于25 万字。表达与交流9.养成留心观察习惯。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。学写书信。根据表达需要，分段表述，正确使用常用标点符号。主动与他人交流、修改习作，做到语句通顺，书写标准、

15、整洁。10.与人交流能尊重、理解对方，听人说话认真耐心。能根据对象和场合，稍作准备，作简单发言。表达有条理，语气、语调恰当。综合学习活动11.对大家关注的问题， 组织讨论，初步了解查找资料、 运用资料的基本方法。为解决问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。尝试写简单的研究报告。上述目标是在参照课程标准对五、六年级阶段目标要求确定的。教学中，要注意结合本校、本班学生实际，注意表达高年级特点，做好与五年下册的衔接。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页