2022年外研版高中英语必修4《Module5ATripAlongtheThreeGorges》word教案 .pdf

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1、外研版高中英语（必修 4）Module 5A Trip Along the Three Gorges 模块教材分析 （2）张生 天津市第 六十一中学本模块以 A Trip Along the Three Gorges 为话题，阅读为三峡之旅， 介绍了三峡的风光，古迹， 沿途的所见所闻。通过本模块的学习让学生学会一些关于江河峡谷的词汇，并带领学生走进长江， 了解长江， 畅谈长江。 Speaking训 练学生描述自己的一次旅游经历 ，见闻感受。掌握 对风景描述的 相关词汇。并为 后面的写作打下基础。本模块主要复 习情态动词。学 生在初中阶段的学习中已经对情 态动词有了初步 的了解。通过 本模块的学

2、习 ，应使学生进一 步了解到情态动词有一定的词义 ，表示某种感情 和语气，但不 能单独作谓语 ，要和其他动词（原形）一起构成 谓语。常用的情 态动词有：can(could),may(might), must, have to, shall (should), will (would), need, ought to, used to, dare等。结 合情态 动词和听力部 分的学习可以帮 助学生掌握表达义务，许可，禁 止的相关用语。本模 块的写作任务 是写一篇游记类 文章，记述自己在旅行中的经历 ，所见所闻，切 身感受。游记 是写给许多读 者的，话题不同于一 般的日记，它记录了 作者所见事物

3、的印象及产生的 感情。Cultural corner 是关于 科林 麦 科克代尔自己为 自己发送明信 片来纪念自己的 所到之处，并从 中得到无穷乐 趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 15 页外研版高中英语（必修 4）Module 5A Trip Along the Three Gorges 听说课 （2）张生 天津市第 六十一中学教学 内容Listening & everyday English & pronunciation& function教学 目的1语言目标（1）重 点词汇和短语captain, cabin,

4、forbidden,travel agency, go to lectures, don t have to, against the rules, be required to（2）重 点句式1. That sounded fine to me.2. Oh well3. All tourists are ripped off.4. They ve been around for six thousand years.5. I get akick out of travelling.2能力目标To learn to talk about obligation, permission and p

5、rohibition3教学重点了解掌握 正确的读音方法 ，音调和句群 的停顿，掌握简 单的听力技巧。4教学难点句群停顿的正 确判断和朗读及 正确理解使用每日英语。5教学方法听说、听读训 练，学生小组活 动。教学 过程Step 1 课前导入， 呈现旅游注意事 项。1.学生活动，描述 自己在一次旅游中的责任和义务 ，游人须知。如 No Smoking, No Spitting, No Littering，Keep Off the Grass 等。2.小组活动，讨论 游人守则的必要性以及我们在旅 游中应该怎样做 。3.教师得出结论， 保护文物古迹，人人有责。Step 2 听力及能力 训练。精选学习资

6、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 15 页1. 信息理解能力训 练。在活动二中，有六幅图片，首先呈现给学生，猜测游人在游 三峡时 哪些是可以做的 ，哪些是不可以做的。2.听 录音，完成第一 部分听力材料，做出选择。锻炼 学生捕捉信息的能力，把握对话 的发生场 所。3. 听录音，完成第二部分的内 容，在听的过程 中，适当停顿，学生跟读复述。与听前 的猜测形成比较 对照。教师核对答案。Step 3 目标Summing up ways to talk about obligation, permission and prohibition

7、.1.呈现表达义 务，许可，禁止 等句子，让学生 理解这些句子 所表达的含义， 体会其用法。 注意以下这些词的用法。let/don t have to / be allowed to /mustnt/neednt/ be required to2.Making sentences expressing obligation, permission and prohibition.1） I must remember to lock the door. 2） Youhave to be seventeen to drive in this country. 3） I don t have to

8、get up early. 4） You mustntblame yourself. It s not your fault.5） Youneednttell me your phone number if you dont want to. 6） Youare allowed to buy cigarettes when you are 18. 7） My parents let me stay out late at weekends 3. 完 成书上相关练习 ，核对答案Step 4 读句子 及日常英语1. 听 录音，模仿句子 中句群间的停 顿，跟读，寻求 规律。完成pronunciati

9、on的练习。2. 理 解日常英语，完 成书上练习。1） That sounded fine to me.2） Oh well3） A ll tourists areripped off.4） They vebeen around for six thousand years.5） I get akick out of travelling.Step 5 作业1.完成练 习册相关练习。2.课下练 习正确发音，模 仿句子中句群间 的停顿。教学 反思本课是一堂听 说课，练习学生听的 技能和口语的交际能力。根据所给 的听力材料和图 片信息 ，使学生能挖掘 相关的信息点。谈 论义务，许可和禁止的相关用语

10、，表达同意与否的 思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 15 页想。句式中句群的停 顿，对学生进行领 读，跟读，使学生 掌握英语的语音 ，语调，从而更 好地理 解说话人所表 达的思想。教学 点评：本节课教师将听、说有效地结合。突出了学生中心，突出了语言学习的体验性和实践性，通过多种形式的听说活动，学生进一步巩固了本模块的基础知识。2.教师在设计听力活动中，根据不同的内容设计了不同的方法，学生听录音、跟读、模仿，掌握正确的语音、语调使学生对听力材料更加深刻的理解。相当一部分高中生平时不重视英语的朗读，本节课在此方面的做法是非常

11、必要和值得提倡的。3. 在整节课的教学中，老师遵循了学习最基本的规律，稳扎稳打，并且把听和说有机地结合起来，通过这样持之以恒，反复训练，学生的听力水平一定会有不同程度的提高。二十一 中特级教师李万茹外研版高中英语（必修 4）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 15 页Module 5A Trip Along the Three Gorges 阅读课（2）张生 天津市第 六十一中学教案 内容Introduction & reading and vocabulary & speaking教学 目标1语言目 标1）重点 词汇及短语

12、1. New words: bamboo, colleague, distant, construction site, goods, legend, poet, rush, set, trade, characters, deck, dock, detour, exploit, raft 2. have four weeks off, rush through, make a detour, be heavy with. 2）重点 句式1. We could see the sun setting behind the white pagoda. 2. Every, every stream

13、 that joined , every was heavy with the past. 3. On a distant mountain was a sign in 20-foot characters. 2. 能力目标1. Guess the meaning of some new words. 2. Discuss the questions about the passage. 3. Enable the Ss to describe the scenery of the Three Gorges with the target language.3教学重 难点1.Get the s

14、tudents to describe the scenery of the Three Gorges. 2. Discuss the questions of comprehension. 3. Enable the students to find the clues about the writer s journey. 4教学方 法ask -and answerfast-reading and careful-reading student-centered vocabulary learning discussion, listening and retelling 教学 过程Ste

15、p 1 目 标通过 Introduction 帮助 学生回忆所熟悉 的描写风景以 及江河湖海的相 关词汇、句 型。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 15 页1. 导 入新课，教师提问 What do you know about theYangtze River?What are the Three Gorges? 学生展开讨论，自由发言，介绍长江，走进长江。并完成Introduction 的 相关练习。2. 引出本课重点，展示三峡沿途精美图片，文物古迹，人物传奇等，结合图片，给学生以直观的感受，让他们进一步了解长江，畅谈

16、长江。开阔眼界，拓展文化领域，陶冶情操。3. 讲 解一些重点词汇：character, deck, dock, detour, exploit, pagoda, raftStep 2 目标引入 阅读主题，完成 阅读任务，锻炼 学生的速度和概 括能力。1.听录音，快速阅读，归纳 出关于游记文章的时间，地点，人物，事件，过 程等五要素 。2.回答问题 ，锻炼学生搜索 信息，捕捉信息的能力，目的在 于锻炼学生快速 阅读的能力 。Read para.2-5 and answer questionsWhat was the weather like when they left?What werethe

17、y doing when they passed the Qutang Gorge?What is special with theX iangRiver?Peter was impressed by the Yangtze River s senseof_.a. powerb. historyc. danger3.小组讨论 ，各个段落的主 旨大意，在课堂上用简要的话概 括五段的大意，培养学生的 综合概述能力。图表 归纳：A Trip Along the Three Gorges Time Place Character Event In January 1997 The Three Gorg

18、es Peter Hessler and a colleague Taking a boat downstream Processes Para. 1Buying tickets for the Jiangyou boat Para. 2 Leaving the docks on a beautiful afternoon Para. 3Sleep throught the first gorge called the Qutang Gorge Para. 4At Wushan making a detour up the DaningRiver to Para. 5Sailing into

19、the construction site of the Three Gorges Dam 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 15 页see some of the smaller gorges Step 3 目标精读文章 ，讲解重点，难 点，完成阅读 训练。1.整理出本 课的重点词汇和 短语：1）New words: bamboo, colleague, distant, construction site, goods, legend, poet, rush, set, trade, characters, deck,

20、 dock, detour, exploit, raft 2）have four weeks off, rush through, make a detour, be heavy with 2. 重点讲解1）We could see the sun setting behind the white pagoda. 句式。 （总结see, watch , hear, listen to 等词后接sb.+doing 的用法）2）On a distant mountain was a sign in 20-foot characters. 句式。 （介词短语放在句首，符合完全倒装）3. 完成文后相关

21、习题，检查核对答案。Step 4 目标口语 训练。1. 鼓 励每一位学生 描述自己曾经 游记过的某个地 方，所见所闻 及自己的真实 感受。2. 小 组活动，引导学 生概括以上所学游记的五要素。时间，地点，人物，事件，过程。3. 小 组交流，向其他同学推荐自己曾 经去过的某处风 景。Step 5 总结和 作业。1.听读复述 课文。2.完成练习 册相关练习。课后 反思：本课主要训练学 生的阅读搜取 信息的能力，通过 图片展示，阅读，精 读，了解文章的 脉络，通 过填写表格的形 式使学生能够复 述游程的线路 ，每 一段落的主旨大 意，三峡的具体 特征特 点，锻炼学生的理 解与概括能力。口 语训练，锻

22、炼学生 对游记文章五 要素的把握以及 描述某 处风景的所见 所闻，和他们游历时 的真实感受。通过 本课的学习，学 生基本掌握有关 词汇， 短语，练习游 记文章的描述。 更重要的是培养了学生描述某处 风景的写作能力 。教学 点评：1 教师在本节阅读课中精心设计课堂教学的各个环节。形式多样，由浅入深，能吸引学生的注意，让学生“活”起来，促进学生主动参与，积极思考，认真实践，从而促进学生的整体素质的提高。2 在阅读训练中，老师注重阅读方法和阅读技巧的渗透和培养，帮助学生快速获取和筛选有用的信息。通过讨论分析促使学生实现对文章的深刻理解。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

23、- - - - - - -第 7 页，共 15 页3 从整节课的教学过程可以看到，教师是针对自己学生的实际情况认真设计的。注重对学生基础知识的巩固和落实。语言输入的目的在于语言输出，让学生练习游记文章的描述培养了学生的表达能力。二十一 中特级教师李万茹外研版高中英语（必修 4）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 15 页Module 5A Trip Along the Three Gorges 语法课（2）张生 天津市第 六十一中学教学内容GrammarRevision of modal verbs教学 目标1语言目标：1）

24、重点词 汇和短语can(could), may(might), must, have to, shall(should), will(would), need, ought to, used to,dare2) 重点句式情态动词 + do2能力 目标：To revise the modal verbs 3教学 重点：How to use the modal verbs?must, can / could, may / might 表推测，判断 的用法；1) can / be able to2) haveto / must3) should/ ought to4) would / usedto

25、这四组词的辨析 。4教学 难点：Using the modal verbs correctly 教学 内容Step 1 导入，复习 情态动词的用法 ，造句。归纳曾 经学过的情态动 词。1.通过例句的形式，呈现can(could), may(might), must, have to, shall(should),will(would), need, ought to, used to, dare 的用法。2.练习巩 固。通过习题， 判断选择正确的 情态动词，来检 测学生的掌握情 况。Taking a test on modal verbsFilling in the blank with on

26、e of the following modal verbs: Can, Could, May and Might1. They (can/might) _ be away for the weekend but Im not sure. 2. You (may/might) _ leave now if you wish. 3. (Could/May) _ you open the window a bit, please? 4. He (can/could) _ be from Sheffield, judging by his accent. 5. (May/Can) _ you swi

27、m? 6. Listen, please. You (may not/might not) _ speak during this exam. 7. They (can t/may not) _ still be out! 8. You (couldn t/might not) _ smoke on the bus. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 15 页9. With luck, tomorrow (can/could)_ be a cooler day. 10. You (can/might) _ be right

28、 but I m going back to check the times. Keys: 1.might 2. may 3. Could 4. could 5. Can 6. may 7. can t 8.couldn t9. could 10. mightStep 2 新知识呈现，全 面讲解情态动词 。1.讲解情态 动词的用法结合 例句，可参照 本册书 109 页的 表格。2.讲解情态 动词 must, can / could, may/ might 表推测， 判断的用法。例 句呈现：1） Youmust catch acold; you have a high fever.2） It m

29、ust haverained last night, for the ground is wet.3） Theprofessor can t be there now.4） That can t be her husband. She is still single.5） Can he still bealive after all theseyears?6） His elder brother can t have been there.7） Our English teacher may becorrecting our exercises in her office.8） My sist

30、er may not bein her room at this moment.9） Thescientists might be discussingthe pollution problem.3.讲解重点 与难点，区分比 较下列情态动词的用法，结合例 句，体会区别与 含义。1) can / be able to2) have to / must3) should / ought to4) would / used to4.设置以上 四组辨析习题 ，巩固练习它们 之间的区别，正确应用。Step 3 帮助学生理 解情态动词的用 法，掌握其用 法。1.体会情 态动词之间的差 异，揣摩它们分 别表

31、达的是什么 样的感情和语气 。2.回答学 生可能出现的疑 问，帮助其理解 ，做出正确判断 。Step 4 练习巩固 强 化情态动词的正 确使用。1.完成书上 情态动词的相关 练习。2.完成练习 册中情态动词的 相关练习。3.全班讨论 ，教师核对答案 。Step 5 作业及反馈1.完成学生书 上习题 44 页相关习题。2.完成学生活 动手册 91 页相关习题。3.复习情态动 词的用法。教学 反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 15 页本课是一堂语法课，主要 讲述情态动词的 用法，重在让学 生会灵活运用 ，通过知识的讲 解

32、与归 纳，真正了解不 同情态动词所表 达的感情和语气 ，正确使用，不要混 淆。通过呈现大 量练习 ，以填空或选择 的方式，区分比较 各个情态动词的差别。语法重在理 解与运用，而不 是单纯 地记下条条理 论，正确表达每 句话的结构与含义，才是学习语 法的关键所在。教学 点评1 本节 课主要是复习情 态动词，是一节讲 解语法项目的 复习课。情态动词 在语法项目中 是比较 难以把握的一项 ，因为很难辨析 其不同，如果只 是从理论上讲解 其不同，学生很 难真正 掌握用法。授课教 师通过呈现大 量的练习，给学 生比较直观的比 较和辨别，这样 更加体 现出在运用中学 习语言知识的 特点，避免了学习语法枯燥

33、无味 的弊病。2 教师 在教授语言知识 的同时，注重对学 生语言技能和 学习策略的培养 。让学生使用情 态动词 造句，很大程度调 动了学生听与 说两个方面的技 能；在讲授新知 识的基础上，让 学生体 验实践，自己探 究他们感兴趣的 问题，发现错误 ，改正错误，在实 践中学到新的 知识， 教师的理念符合 新课标精神。二十一 中特级教师李万茹外研版高中英语（必修 4）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 15 页Module 5A Trip Along the Three Gorges 写作课（2）张生天 津市第六十一中 学教学

34、内容Cultural corner & Writing教学 目标：1语言目标1）重点词 汇和短语In 50 years of traveling, visit every country in the world, expect three, send himself a postcard, choose a postcard with a beautiful view, stick on an interesting stamp, write just a short message to himself, on a wall, in his home, in London, a large

35、 map of the world, hundreds of little red pins, stick in , get a pin in the map, follow the rules, a place for more t han 24 hours, have his favourite places, describe as “ wonderful” , a favourite place, a saying in the travel trade, be ripped off, at least, rip off with a smile, a country of the f

36、uture, take with him a photo of his wife, a shirt with a secret pocket, do it for the journey, get a kick out of traveling2) 重点句式Wherever he goes, Mr McCorquodaletakes with him aphoto of his wife.2. 能力目标1. To learn to write a scenery. 2. To read about Cultural cornerPostcards to Myself3教学重点掌握写作中 要点的

37、全面性， 精炼，提取有用的信息。运用时间 顺序或空间顺序 写一篇游记。教学 过程Step 1 目标学习 Cultural cornerPostcards to Myself 1.通读全文，回答下面问题：1） What does Mr McCorquodale like doing when he travels? 2） In which country is he from?3） Does he enjoy his traveling?2.再次阅读全文，两人一组，提问并回答下面细节问题：1)Where did he travel recently? 精选学习资料 - - - - - - - -

38、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 15 页2)Is there anything special in his home? What is it?3)What does he think of New Zealand / Italy / China?4)What does he take with him wherever he goes?3.自己给自 己写一张明信片 ，描述自己在 一次旅游中的所 见所闻，真实感受。Step 2 目标 写作知识训 练（游记类文章）1.确定游记 的五大要素，时 间，地点，人 物，事件，过程 。2.选择一种 写作顺序，时间顺 序或空间

39、顺序 。讲解时间顺序 和空间顺序的写 作手法。3.小组讨论 ，讲解自己的一 次旅游活动， 供全班分享。Step 3 目标写作 训练（一篇游记）1.写游记， 考虑下列要素：1） 有关 所游地的一些事 实，比如有哪 些著名的景点等 ：2） 作者 所做的事情，如 作者游览了哪 些景点及对这些 景点的印象；3） 作者 产生的思想感情 ，可以在文章的 最后表达，也可 穿插在作者对景 点的描 述中。2.加工组合 ，选取有用的信 息点，精炼句 式。3.注意写作 顺序及文章的结 构紧凑。写出 文章。4.检查文章 ，修改错误，以 期完美。Step 4 总结写 游记常用的词 汇及句型。1.写游记 的常用词汇有：m

40、ountains, forests, lakes, wildlife,attract, nature, beauty,guide 2.写游记 的常用句型有：There area lot of There we sawWe weresurprised to seeYou ll be amazed by To go was great fun.It offers a variety of 教学 反思本堂课是写作课，写 作教学重点在于 培养学生综合运 用语言知识的 能力，日常教学 中我将 教学目标及重 点结合在一起，从简 单到综合再到 提高；从用所学的词 组造句入手，对 于有些 学生词汇比较 匮乏，

41、应尽量避免使 用那些拿不准 的生词，而是尽量用 简单的句式，常 用的词 汇及短语表达 思想。文章结构要注意紧凑，严密，要点要全。文章更 应精炼，避免出 现废话 。对于一篇游记 类的文章，注重对 学生写作要素，写作顺序，写作要 点的训练，帮助 形精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 15 页成一 篇规范的文章 。教学 点评1 本模 块的写作任务是 TASKWritingrulesfor travelers，授课教师 由简入繁，层层深 入地训 练了学生的写作 技能。 词汇短语 简单句复杂 句过度词语 整合全文是写 作训练 的一般

42、规律，教 师充分利用了 这一认知规律，帮助学生由浅到 深地提高写作 能力。2 英语 学习属于语言学 习，而语言学习很 大程度上是模 仿的过程，学生是 无法自己创造 语言的 。授课教师首先 让学生收集信息 ，然后整理信息 ，再使用自己的 语言写作，完成 了学习 语言中模仿的过 程。3 整节 课目标明确，过程 流畅，特别是写 作技巧的渗透 体现了教师的良 好意识。模仿 写作 加工整合纠错 这是写作的一 般过程，教师在授 课过程中充分体 现了操练过程。如果长 期这样训练，学 生的写作能力 势必会有不同程度的提高。小贴士：夏季养生常识立夏已过， 炎热的夏季来了。夏季是充满生气的季节，但同时也要特别注意

43、养生保健。我们该如何保持在炎热的夏季保持身体健康，从而享受这个夏季呢？让我来告诉大家几个夏季养生保健小常识吧。1.夏季养生保健之多喝温水每天要喝七八杯白开水，身体要随时保持水分和补充水分，水在人体内起着至关重要的作明，维持着人体正常的生理功能。水是人体不可缺少的重要组成部分，器官、肌肉、血液、头发、骨骼、牙齿都含有水分，夏季失水会比较多，若不及时补水就会严重影响健康，易使皮肤干燥，皱纹增多，加速人体衰老。另外矿泉水、冷茶，牛奶，苹果汁是理想的解渴饮料。2.夏季养生保健之补钾暑天出汗多，随汗液流失的钾离子也比较多，由此造成的低血钾现象，会引起人体倦怠无力、头昏头痛、食欲不振等症候。热天防止缺钾最

44、有效的方法是多吃含钾食物，新鲜蔬菜和水果中含有较多的钾，可多吃些草莓、杏子、荔枝、桃子、李子等；蔬菜中有大葱、芹菜、毛豆等也富含钾。茶叶中亦含有较多的钾，热天多饮茶，既可消暑，又能补钾，可谓一举两得。3.夏季养生保健之尽量穿浅色衣服深色衣服会吸收阳光，使人体温升高燥热；同时蚊子有趋暗的习性，深色容易吸引蚊子，特别是黑色。4.夏季养生保健之福自“苦”中来苦味食品中所含有的生物碱具有消暑清热、促进血液循环、舒张血管等药理作用。热天适当吃些苦味食品，不仅能清心除烦、醒脑提神，且可增进食欲、健脾利胃。苦瓜：取其未熟嫩果作蔬菜，成熟果瓤可生食，既可凉拌又能肉炒、烧鱼，清嫩爽口，别具风味。苦瓜具有增食欲、助消化、除热邪、解疲乏、清心明目等作用。此外，苦菜、茶叶、咖啡等苦味食品亦可酌情选用。应注意的是， 食用苦味食品不宜过量，否则可能引起恶心、呕吐等症状。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 15 页5.夏季养生保健之皮肤瘙痒注意事项夏季出游，因日晒而导致皮肤瘙痒、干疼时，可涂少量肤轻松等软膏，不要用热水烫洗，也不宜用碱性大的肥皂清洗，以免刺激皮肤，加重症状。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 15 页