2022年青岛版五年级数学分数的意义及加减法复习与练习 .pdf

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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思分数的意义及加减法复习与练习教学内容： 青岛版小学数学五年级下册第119-122 页相关内容教学目标：1. 系统、全面地复习和整理本学期所学有关分数的知识，使所学知识更系统，进而形成知识网络， 构建知识体系， 在整理复习过程中进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。2. 经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感，提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。3. 在整理和复习过程中， 评价与反思本学期的学习情况， 感受数学的意义和价值，进一步增强学好数学的自信心。教学重难点：教学重点：系统、全面地复习和整理本学期所学有关分数的知识。教学

2、难点：体会数学知识和方法之间的内在联系。教具、学具：多媒体课件教学过程：一、问题回顾，再现新知（一）创设情境，导入复习同学们，今年的“六一”节你们是怎样过的？过得快乐吗？为了欢庆“六一”我们学校举行了哪些活动？多媒体出示：在剪纸活动中第一组用这张纸的，第二组用了这张纸，第三组用了这张纸的，看到这些信息你能提出哪些数学问题？估计学生会提出：1. 哪个小组用的多，哪个小组用的少的问题，1 5 1 4 2 5 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思在解决学生提出的问题时引导学生回顾单位“1

3、” 、分数的意义、分数单位等概念、同分母分数比较方法、同分子分数比较的方法、通分、分数和小数互化等知识。2. 求和的问题和谁比谁多（少）多少的问题在解决问题中复习同分母分数加减的方法，异分母分数加减法的计算方法分数基本性质、通分、约分等概念。3. 剩下这张纸的几分之几没用？回顾单位“ 1”的知识。谈话：除此以外我们还学过哪些与分数有关的知识？学生自由发言：真分数、假分数、带分数、分数与除法的关系。随着学生的回答，教师把有关以上内容的卡片贴在黑板上。（二）合作整理、归网建构（1）基础知识的归纳整理1. 梳理沟通谈话：同学们真了不起，不仅解决了实际问题，还回顾了这么多知识，可是这么多知识杂乱无序的

4、放在一起，看着真不舒服，同学们说怎么办呀！引导学生说出通过重新分类整理的方法使知识变得更条理有序。师谈话： “请大家以小组为单位讨论一下这些知识点之间的联系，然后把这些知识分类整理，并用自己喜欢的方式表示出来，好吗？2. 小组合作探究，教师巡视，参与其中，个别指导。3. 展示交流谈话：哪个小组愿意把你们的研究成果和大家交流一下？组长用实物投影展示汇报，其他同学补充教师引导形成网络图（鼓励学生用不同方式表示知识之间的内在联系）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思估计会形成以下网络图：

5、真分数小于 1 分数大于 1 的假分数带分数假分数等于 1 的假分数异分母分数加减法约分通分（商不变的规律）（分数基本性质）除法分数同学们真了不起，设计出这么清楚便捷的网络图，你们能不能帮老师把黑板上的这些概念也连成一个网络图啊？找学生边摆边说，其他学生补充形成网络图。（2）探究方法的总结归纳师：我们在研究分数的基本性质时，采用了什么方法？（迁移类推法）还有什么知识也是用这种方法来研究的？请学生举例说明：整数运算定律运应于分数。我们在探究异分母分数加减法时运用了什么方法？（转化的方法）我们以前学过的什么知识也是用这种方法获得的？学生举例说明，如：三角形、平行四边形、梯形面积公式的推导过程都是用

6、转化的方法获得的。教师引导学生对两种方法进行归纳比较。小结：这节课同学们都开动了脑筋，通过与大家的合作交流和主动探究，整理出了有个性的知识网络、 获得了许多知识，并对我们的研究方法进行了整理，真了不起，你还有什么要提醒大家的吗？有什么疑惑的吗？二、分层练习，巩固提高1. 基本练习，巩固新知第一个活动：找朋友1 5 1 8 2 3 4 4 24 16 2 7 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思0.75 0.2 0.125 请 14名同学各自拿着写有以上数字的卡片， 依次找到与自己大

7、小相等的数，其他同学来评判。第二个活动：算一算数学课本第 122 页第 5.6.7 题。2. 综合练习，应用新知分桃子五、二班一共买来120个桃子，一组分得这些桃子的，二组分得1.一组分得几个桃子？二组分得几个桃子？一组分得的桃子是二组的几分之几？2.一组和二组一共分得桃子的几分之几？3.还剩下几个桃子没分？剩下的桃子你想分给谁？怎样分？三、梳理总结，提升认知通过今天的复习，你有什么收获？板书设计：分数的意义及加减法复习与练习真分数小于 1 分数大于 1 的假分数带分数假分数等于 1 的假分数异分母分数加减法约分通分（商不变的规律）（分数基本性质）除法分数4 63 48 89 7 3 2 1

8、1 12 1 3 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思使用说明：1. 教学反思：本单元学习的知识点较多， 又不易记忆。因此，在复习中注重通过创设情境，激发学生学习兴趣， 激活学生脑海中原有的零碎知识，从而使学生积极投入到探究活动之中。 在活动中， 教师在充分尊重学生的个体差异的基础上，为学生的交流、整理提供了充足的空间，对学习的知识选择自己喜欢的方式，互相交流、互相补充、互相启发，深化理解，直至建立起相对完整、系统的知识体系，这样有利于帮助学生构建知识网络， 学会归纳、 整理知识的

9、方法， 使不同层次的学生都能得到发展，培养了学生归纳整理知识的能力。 练习设计由浅入深， 知识点全面，使本节课的复习内容具有一定的广度和深度。并选择了学生感兴趣的生活问题，从而使数学由“知识课堂”走进“生活课堂”，使原本枯燥的复习课变得生动而又意义。在练习中让学生体会到了数学知识与生活的密切联系，感受到了学习数学的乐趣。2. 使用建议：本教案的设计先创设了一个到农贸市场购物的情境，让学生在解决购物的实际问题中自觉梳理知识。然后练习解决问题的题目，培养学生问题解决的能力。有条件的地方可以让学生独立做完后在实物投影上展示讲评，没有条件的地方可以让学生写在小黑板上或找学生在黑板上板演。3. 需破解的问题：如何设计能更好体现其层次性， 如何讲解和练习能加大课堂容量，提高课堂教学效率和计算的正确率。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页