2022年完整word版,八年级第二学期英语期末考试试卷分析 .pdf

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1、八年级第二学期英语期末考试试卷分析2014-1 一、基本情况1、 本次考试由常州教研室统一命题。依据课程标准要求命题，重点考核学生基础知识和语言综合运用能力。2、 本次考试题型分听力、单项选择、完形填空、阅读理解、同义句转换、单词拼写、动词填空、句子翻译、书面表达等九大题型。3、 本次考试卷面满分为100 分，其中各题型的分值和占总分的比例见下表：题型序号名称分值占总分比例一听力20 20% 二单项选择10 10% 三完形填空10 10% 四阅读理解20 20% 五同义句转换5 5% 六单词拼写10 10% 七动词填空6 6% 八句子翻译9 9% 九书面表达10 10% 二、试卷特点及总体评价

2、1、 知识点覆盖比较全面，各类题型均有涉及，考查内容符合课标。基础题占较大比例，难易题过渡自然，有较好的区分度，让不同层次的学生都有发挥的空间。2、 强化语言的整体性和连贯性，突出语篇。试卷把英语知识放在了整体篇章或连贯的一个语境当中，让学生在完整的篇章中运用英语。 如：本次的完形、 阅读涉及到关于动物冬眠和如何从火灾中逃生，阅读表达题是关于英国的环境问题，这些语篇和8AUnit5-8 的话题联系紧密，材料内容丰富，充分考虑了初中生生活实际和身心发展水平，积极关注学生的情感态度价值观。既突出了语境考查，又培养了学生思考、分析问题的能力。3、 在一定的语境中考查学生的语法知识、习惯用法的掌握情况

3、以及灵活运用能力。试卷注重语境的设置，例如单项选择题与动词填空，要求学生在理解整个句子的基础上，判断所给选项是否合适，在一定的语境中检测语法等知识的正确理解和得体运用。三、考试得分情况与简单分析（一）得分情况题型听力单项选择完形填空阅读理解同义句转换得分率87% 78% 74% 74% 70% 题型单词拼写动词填空句子翻译书面表达得分率58% 72% 74% 70% 注：上述数据以常州市朝阳中学八（3） （4）班为参考 , 两班平均分为76.4 分。（二）抽样两个班学生答题情况分析1、听力，得分率87% 。本次听力录音较清晰，题目要求不算高，涵盖了8A中各种话题，情境丰富，与生活紧密相联，学生

4、答题还是比较轻松的，得分率较高。失分率较高的是第5、 7两题。第 5 题What day is it today? A.Tuesday. B. Wednesday. C. Thursday. ( 听力材料： M ：I am afraid we cant visit the Science Museum today. Its only open on Wednesday afternoon. W: Then we have to wait until tomorrow.) 正确答案是A.，但是很多同学选了C，说明学生对时间词还不是很敏感。第 7 题What will Millie do this

5、 Sunday? A.Have a meeting. B. Play volleyball. C. Get ready for a meeting. （听力材料：M ： We are going to play volleyball this Sunday. Would you like to join us, Millie? W: Id like to. But I have a meeting next week. I have to get ready for it.）正确答案是C. 很多同学选了A，受了题目选项的干扰，没有正确理解情景。2. 单项选择，得分率为78% 。题项21 22

6、23 24 25 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页得分率83% 52% 89% 100% 63% 题项26 27 28 29 30 得分率52% 65% 96% 85% 94% 错误率较高的是第22、26 题。第 22 题My parents bought me a nice birthday present. What did you offer them? A B C D 正确答案是A.此题考查 buy sb. sth. 与 offer sb. sth. 的 S V IO DO结构的，不过出题者增加题目难度，讲

7、offer结构放在特殊疑问句中，有些同学不能识别直接宾语, 很多错选了D. 第 26 题I think _ not difficult _English every morning. A. that; keeping reading B. it; to keep reading C. that; to keep reading D. it s; keep reading 正确答案是B. 本题考察 I think it adj. to do sth. 的结构，其中it 是形式宾语，很多同学没有识别出或是理解此题的结构，因此错选其他选项。3. 完形填空，得分率74% 。本次完形主要介绍了各种动物的

8、冬眠，与书本 5、6 单元动物话题相关，但需要学生有相关的背景知识才能正确解题。学生由于对于个别词句未能很好的斟酌，没有联系上下文推敲，造成一些题得分率较低。错误主要集中在第32、34、37、38 题。第 32 题The animals body temperature _, and its heartbeat and breathing slow down. A. drops B. rises C. stays the same D. fails 本题主要介绍一些动物冬眠时体温下降，心率与呼吸也下降，需要学生了解基本的动物冬眠的背景知识，不过通过后半句话 and its heartbeat

9、and breathing slow down 也可以推断出前半句应该选drops. 第 38 题Other animals stay_ in winter. They must adapt to the changing weather. Deer, squirrels and rabbits stay active. A. colorful B. healthy C. fat D. active 正确答案是D. 根据下文，可选出active, 而很多同学没有仔细推敲上下文。4. 阅读理解，得分率74% 。阅读 A,B 篇分别是关于游泳安全和火灾逃生的题材，选材贴近生活， 能够激发学生的兴趣

10、，积极关注了学生的情感态度价值观。 题目设置也难度适中，大部分题目只要学生认真阅读文章都能在文中找到答案，小部分题目需要学生在读懂文章的基础上加以推敲。失分率较高的是44 题，要求学生推测“life-guard”的意思，原文中“thanks to his life-saving training and his experiences of a life-guard, he knew the right steps to take in order to help the child”, 根据全文内容以及后半句话中的“help the child”可以推断出正确答案是“help swimmer

11、s in danger” ，很多同学错选了“B. Keep children away from water.”阅读 C是讲述的英国的环境问题。题目设置难度不大，可以直接从文中找到答案的有3 题，需要词形变化的有2题，其中第54 题错误率较高 :“build special paths for _55_”, 文中写到“ Some cities now have special bicycle paths and many people cycle to work”, 应该填写bikes/bicycles/cycles,很多同学没有注意复数。5. 同义句转换，得分率70% 。本次的同义句转换是期

12、末卷新增加的一种题型，它综合考查学生的语法、词汇、短语或习惯用语和句型结构等知识，要求学生运用所学的词汇、语法知识和句型结构填写句子，使句子结构完整、逻辑合理、语法知识无误、意思与所给句子相同。 其特点是涉及面广、语言点多、 方式灵活、 要求较高、 难度较大。 由于训练时间不长，学生的答题能力还有所欠缺，还需要多练。学生在第60 题失分率较高： There will be a strong wind tomorrow. The wind will _ _ tomorrow. 给的参考答案是“blow hard/strongly”，很多同学写的“be strong ”也是正确的。但还有很多同学没

13、有想到blow 或者不熟悉“ There will be+ 名词， It will be+ 形容词 / 名词” ，因此答题错误。6单词拼写，得分率58% 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页失分率较高的是第61、67 两题。第 61 题My grandmother often fell _(sleep) when she was watching TV. 正确答案是asleep. 很多同学掌握 fall asleep 用法。第 67 题It s _( 安全 )to stay at home than to go ou

14、tside on such a foggy day. 正确答案是safer. 很多同学看到“安全”就不假思索写了safe ，没有耐心读完整句话，没有注意到后面的“than ”, 因此答题错误。7. 动词填空，得分率72% 。本次得分率考查了过去进行时，had better not do sth., do sth. to do sth., see sb. do sth., be busy doing, catch 过去式等六个知识点，学生在第74 题失分率最高。第 74 题I often see old people _(jog) in the park on my way to school.

15、 正确答案是jog. 此题考查感官动词see+ sb. do/doing， “do”强调事情的全过程， “doing ”强调正在干某事。根据often我们可以看出并不是强调正在进行，很多同学填的 jogging 或者 to jog，都没有掌握此用法。8. 句子翻译，得分率74% 。本次翻译句子考点如下表：题号考点77 take/have pity on; helpless 78 advise sb. to do sth.; cover with ; right away/at once 79 It s adj. to do sth. ; have snowball fights 80 brea

16、k down (broke); because of用法81 try to do; 名词所有格82 while用法 ; run in all directions; fall down 根据学生答题情况看，第78 题很多同学没有注意到时态或者三单, 要用 advised/advises, 名词伤口“ burn ”不熟。第 81 题“鸟类在数量上的变化”要用“in birdsnumbers/ in the numbers of birds”, 学生对于名词所有格和单复数用法还有所欠缺，失分率较高。9. 作文，得分率70% 。本次作文是要写一份回信，推荐对方去常州野生动物园游玩。文章融合8A 书中

17、各个话题，涉及到动物、交通方式、天气风景、季节等因为表达，综合考查学生的书面表达能力。要求学生的文章包含所有内容要点，结构完整，语句流畅，意思清楚、连贯。同时，学生还需要能使用较为丰富的语法结构和词汇，注意语法结构和词汇的使用及书写格式的规范。四、对于今后教学的思考本次试卷分析参考的是朝阳中学八（3） （4）两个班级，这两个班学生英语基础比较薄弱，英语听说读写能力还需要进一步培养，对于考试试卷及成绩的分析和英语教学中的问题，在以下几个方面还需努力：1、 钻研教材，夯实基础。虽然新教材改革由过去强调注重知识考查转向注重综合语言运用能力的考查, 但是我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础

18、。许多练习很多学生“一看就会，一做就错”这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够，其根本原因就在于基础不牢。在平时教学及复习中，老师一定要引导学生梳理知识，帮助他们形成知识网络，把基本概念理清、掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步提高学生灵活运用英语知识的能力。2、 让教学情境化，培养语篇意识，增加学生阅读量。新版牛津英语突出了语篇功能和综合运用能力，本次英语考试中阅读与完形占总分比例为30% ，需要学生阅读不同题材的语篇，能理解文章主旨大意、猜测情节的发展和可能的结局，并能查找具体细节、根据上下文猜测词义、理解作者意图和态度等。因此，今后在平时的教学中，教师

19、要努力钻研教材，切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加学生英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，注意时代性、生活性和社会性。在平时要通过阅读培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的能力逐步培养良好的英语语感、提高英语语用能力。3、 培养良好的学习习惯，规范答题。本次考试从学生的答卷情况来看，部分学生在试卷中反映出笔记潦草，标点符号不规范，审题不仔细等问题，必须引起高度重视。因此，教师在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要认真抓好平时的

20、规范训练，让学生养成认真审题、规范答案的好习惯。另外，教师还要善于分析学生，找出学生的薄精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。4、 立足学情，勇于探索。总结自己的教学和对学生的观察，我发现班级学生两极分化一直较为严重，平时教学的时候选择教学方式很难顾及全部学生；部分学生由于基础十分薄弱而对英语学习兴趣不高；相当一部分学生回家不会主动学习，自控力较差，没有掌握正确的学习方法，又由于家庭因素缺乏父母督促，导致缺乏有效的巩固环节；部分学生学习目的性不强，对于老师布置的作业不能按时完成或是随便应付，在老师评讲后又不消化，形成恶性循环。这些问题是对老师的挑战，也不断促使自己改进课堂教学方式，提高课堂效率。对于这些问题，自己还存有疑虑，还有待不断摸索。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页