2022年小学三年级上册语文教学计划 .pdf

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1、立身以立学为先，立学以读书为本20112012 学年度第一学期三（1）班语文教学计划一、指导思想：着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。注重提高学生的人文素养和科学素养， 注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。 引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。二、学生知识现状分析：本年级共有学生 500 多人，大部分学生态度端正， 有良好的学习习惯， 能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，

2、理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。三、全册教材分析。1本着大纲 “ 加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养” 的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32 篇课文，其中精读课文24 篇，略读课文 8 篇，8篇选读课文。2本册要求认识 303 个字，会写 300 个字。3在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。4会使

3、用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。5用普通话正确流利，有感情地朗读课文。6学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。9结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。10开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。四、单元分析：1每个单元包括导语、课例和语文园地。2课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。3本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天

4、，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页立身以立学为先，立学以读书为本4语文园地由 5 个栏目组成，其中有4 个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第 5 个栏目是机动栏为“宽带网” “趣味语文”“展示台”或“成语故事”。五、全册教学总目标政治思想方面在语言文字训练过程中， 受到热爱祖国、 热爱中国共产党、 热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦， 懂得幸福生活来之不易， 学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的

5、思想； 继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。语文知识方面1识字和写字对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240 个生字，会认 85 个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。2阅读加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情

6、意方面的作用。能借助字典、 词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

7、愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4口语交际精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页立身以立学为先，立学以读书为本能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事、 讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。会接待客人，动脑筋解决问题等。5综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习， 观察大自然

8、， 观察社会， 书面与口头结合表达自己的观察所得。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、 写上祝福语 “等，在活动中学习语文， 学会合作。在家庭生活、 学校生活中， 尝试运用语文知识和能力， 解决简单的问题，做个社会学生。六、教学重难点、学会 240 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85 个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。、 上下文或查字典理解词句的意思。 学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，

9、了解主要内容。 逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7 万字。、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中， 提高口语交际的能力。 能无拘无束地进行交流， 在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。七、教学改进措施和方法1引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，

10、养成良好的阅读习惯。2指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。3在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。4紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。5穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。6在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页立身以立学为先，立学以读书为本7对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。八、教学进度及每单元教学目标：第 1 周： 12课第 2 周3语文园地一第 3 周56 课第 4 周7语文园地二第 5 周910课第 6 周“十一”放假第 7 周11语文园地三第 8 周1314 课第 9 周1516 课第 10 周语文园地四 17第 11 周1819课第 12 周2021课第 13 周2223课第 14 周2425课第 15 周2627课第 16 周2829课第 17 周3031课第 18 周32语文园地八精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页