2022年小学三年级学写说话句教学设计 .pdf
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1、名师精编优秀教案小学三年级语文学写说话句教学设计广东省珠海市香洲区香华实验学校爱如茉莉校本教研专题:通过言语表达训练,培养学生创造性思维设计理念:小学三年级学生习作之所以不生动、不具体,“写不好人物语言”是其中一个重要原因,本次习作指导力图结合学生实际,首先通过例文让学生明确:1生活中人们离不开说话,让人物开口说话,文章中的人物就活了。2完整的“说话句”有两个部分说话内容和提示语。3知道什么样的提示语是最精彩的。在此基础上, 教师运用多种训练方式, 通过评价, 使学生在体验和强化中学会运用。教学目标:1指导学生写好说话句里的提示语,加入神态、语气、动作、心理描写,不重复用“说”。2能灵活安排提
2、示语的位置。3正确运用冒号、引号、问号等标点符号。教学重点、难点 :教学重点:将提示语写具体、写活的方法。教学难点:写说话句灵活安排提示语的不同位置,正确使用标点符号。课前准备:教师:教学课件学生:红色水笔、专项练习纸课时安排 : 一课时教学过程:一、激趣揭题引言激趣:生活中,我们每天都离不开说话, 我们 301 班就有很多能说会道的同学。可是(师叹气)钟老师最近却遇到好多个哑巴,不信?看吧,就在我们同学的习作里,人物往往都成了哑巴,不会说话。1读一读: 老师这有同学的一篇习作,读一读。(出示学生编的一个童话故事)一天,小猴孙小圣和小熊棒棒到公园去玩。一路上他们有说有笑,可高兴啦!精选学习资料
3、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页名师精编优秀教案来到公园,他们看见一个漂亮的亭子便坐下来休息。这时,小猴发现亭子里有一根漂亮的柱子,他“噌”地一下爬了上去,在上面随手写了“孙小圣到此一游”几个字。棒棒狠狠地批评了孙小圣不文明的行为,小圣听了惭愧地低下了头。2议一议: 你觉得什么地方需要改进?(要让我们能听到人物的声音,让人物开口说话)小结过渡:每个人每天都要说很多话,写文章时千万别把人当哑巴。这节课我们来学写说话句。 板书课题:学写说话句二、“提示语”的引入1.热身游戏:“说”词大集合。(1)不少同学写的说话句,“我说”“你说
4、”“爸爸说”“妈妈说“小猴小狗说”,说个没完,一说到底。针对这种现象,我们先来做个小游戏:给“说”换一些意思相近的词。 请同学们写到黑板上。 板书:说(喊、嚷、叫、问、答)(2)表示“说”的两字词语有: 商量、谈话、嘱咐、叮咛、批评、夸奖、议论、吩咐、声明、劝说(3)不少成语也表示“说”的意思:自言自语、窃窃私语、花言巧语、妙语连珠、议论纷纷、夸夸其谈、强词夺理、胡说八道、滔滔不绝(灯片展示,读一读,记一记)小结: 写说话句时,要想一想,用哪个词来代替“说”,不要重复用“说”字。2.小组竞赛:看看哪组说得多,说得与众不同。谁()地说板书:()地说(1)根据发言, 引导学生通过想象,从“动作、神
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