2022年铅笔教学设计Word文档 .pdf
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1、名师精编优秀教案铅笔有多长教学设计桐城经济开发区坊正学束四红教学内容 :北师大版二年级数学下册第四单元测量铅笔有多长教学目标1、 通过测量铅笔长度的活动,知道1 分米和 1 毫米有多长,发展空间观念和动手操作能力。2、 通过观察和测量,理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、通过“估一估”“量一量”等活动,发展学生的估测能力。教学重难点重点是建立 1 分米、1 毫米的概念,了解长度单位之间的关系。难点是毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。教学准备教具:为每位学生准备10 厘米长的铅笔、米尺、 IC 卡、光盘、米、分米、厘米、毫米的头饰、课件。学具:学生用尺、长约1 分米、 1 毫
2、米的物品。教学过程一、学生喊口号:小小数学课,知识多又多,今天我最棒!二、复习米、厘米师:同学们,上学期我们学过两个长度单位, 它们是什么? (米,厘米)你还记得 1 米有多长吗? 1 厘米呢?它们之间有什么关系?( 1 米=100 厘米)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页名师精编优秀教案三、实践操作,引导探究(一)认识分米拿出一枝 10 厘米长的铅笔,贴在黑板上。引出课题: (贴出纸条)铅笔有多长( 课前老师在每位同学课桌上放了一样长的的铅笔。)1、估一估(1) 让学生试着估一估这枝铅笔的长度。(2)学生交流汇报,
3、说说你是怎么估的?2、量一量生用尺子测量,在汇报结果,验证与估测的差距。3、说一说(1)通过测量,我们知道这枝铅笔的长度是10 厘米,老师把它的长度写到黑板上。(板书:10 厘米)那你知道 10厘米又是多少吗?学生介绍 10 厘米就是 1 分米,引出 1 分米(板书: 1 分米) ,分米就是我们今天要学习的一个新的长度单位,分米是比厘米大一些的长度单位。叫叫它的名字吧!(2)引导学生说出分米与厘米之间的关系式:(板书: =)(3)师 讲解上面的关系式还可以用字母来表示: (板书 :1dm=10cm)4、体验 1 分米的长度(1)请同学们用拇指和食指在尺子上比划出1 分米,比划给同桌看。谁能说说
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