2022年认识几分之几教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案认识几分之几教学内容： 苏教版三年级上册第101页-103 页的例题、试一试、想想做做第 1-5 题，第 104页的你知道吗。教学目标：1、通过让学生动手折一折、涂一涂等活动让学生初步认识几分之几，会读写几分之几2、初步学会比较同分母分数的大小。3、了解分数的历史，培养学生对数学的喜爱。教学重难点： 同分母分数大小的比较。教学过程：一、 复习旧知，引出问题同学们，在上一节课我们认识了几分之一，看，老师这里有一张正方形纸片，你能看出涂色部分是几分之一吗？在这样的正方形纸里，我们还能涂出几分之几呢？今天这节课老师和同学们一起来学习认识几分之几。（板书课题）二、 自主学习，合作交流1

2、、自主学习。出示自学重点：(1).让学生初步认识几分之几，会读写几分之几。(2).初步学会比较同分母分数的大小。出示自学重点：（1）出示自学提示阅读例一，并按照例一的要求折一折，涂一涂。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案在小组里说一说，你涂了 4 份中的几份，是这张纸的几分之几。( 2 )独立完成试一试，和同桌交流一下你的想法。( 3 )阅读例二，先想一想怎么才能比较52和53的大小？可以根据例题二的提示折一折，比一比。请你在小组里说说是怎样比的。2、小组交流。请同学们以 4 人为一个学习小组， 说一

3、说你是怎么涂得， 涂出的是几分之几。试一试你是怎么做的。52和53的大小你是怎么比较的。3、教师点评。像这样把一张纸平均折成4 份， 涂了其中的 3 份就表示这张纸的43，43也是分数，它读作四分之三。在这张纸上你还能找到哪些分数？(出示试一试 )老师这里也涂了几张图片，你能看出它们表示的是几分之几吗？（出示52和53）谁来汇报一下你是这样比较这两个分数的？三、巩固练习1、出示课本第 102页的想想做做第一题。仔细观察图片，你知道了什么?茄子老师提出的问题会解决吗？2、 、出示课本第 102 页的想想做做第二题。你能在每个图里涂上颜色表示上面的分数吗？3、出示课本第 103页的想想做做第四题。

4、先按照下面的分数涂上颜色，在比较它们的大小。同桌互相说一说你是怎么比较的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案4、出示课本第 102页的想想做做第一题。仔细看图片，告诉老师你看到了什么？你能猜到爸爸吃了这个西瓜的几分之几吗？四、全课总结谈谈这节课你的收获。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案课后反思：认识几分之几 这节课采用自育自学的课堂教学，学生学得主动、 学得开心，真正成为了学习的主人。 教学中，教师根据学生

5、已有的知识基础灵活处理教材的方法， 充分给学生创设了动手实践、自主探索的学习机会， 教师刻意牵引的痕迹已渐渐淡出，自由对话、个性张扬、互动生成已成为这节数学课的主旋律。学生在交流和分享探索知识的快乐中，主动学习知识， 形成了技能， 掌握了数学方法。具体体现在：1、充分利用学生的生活经验，关注学生的情感体验。教学过程应是学生的一种愉悦情绪的体验和积极的情感的体验。根据这一理念，课堂中教师放手让学生主动地探究，独立的学习。在此基础上，采用小组交流的学习方式，是每一位同学都有发言，交流的机会。另外在本节课练习中教师设计了从生活的图片中找出分数，以及成语中的分数等活动 , 让人感觉新颖，时尚，而又全面

6、，这样也让学生切实感受到数学来源于生活，又应用于生活中，同时大大提高学生学习数学的兴趣。2、给学生提供广阔的时间和空间， 自主学习的探究方法始终贯穿整个课堂。（1）给学生提供丰富的学习材料：代表巧克力的方形纸,以及线段图。利用学具的直观性特点，组织学生涂一涂，画一画,在直观操作中体会几分之几的意义。（2）促使探究活动的开展和深化。让学生通过实践操作、观察、思考、归纳，经历探索新知的过程， 体会探索成功的喜悦， 并在教师的恰当引导下把探索过程引向深入。（3）组织学生进行多种方式的交流。让学生在同桌交流、全班交流、师生交流的基础上发表自己的意见， 了解别人的观点， 在交流中探索问题、 发现规律、解

7、决问题。3遵循学生的认知规律，创设良好的学习氛围。在课堂上努力创设民主和谐的课堂氛围，努力构建平等的师生关系。在教学过程中教师与学生一起活动、讨论，鼓励学生发表自己的意见阐述自己的观点，这些都有利于学生充分展示自我，有利于发挥学生的主体作用，使整个课堂充满了人性化。总之，这堂课完全体现了新课程的理念让学生理解性地学习数学，体现了自育自学的理念， 在每一个环的设计中教师都能以人为本，注重对学生注意品质的培养。虽然如此， 我还是觉得这堂课存在着某些欠缺的地方，那就是对于学习有困难的学生照顾还不够。 下一步我要朝着更加完美的方向努力，让我的每一位学生都能学好数学。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页