2022年谁的手儿巧教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案谁的手儿巧 - 认识图形 (第一课时 )教案( 青岛版一年级上 )第一课时谁的手儿巧认识图形一、教学目标： 1、通过实物操作，对长方体、正方体、圆柱和球形体有初步的认识，能分辨它们的形状。 2、在观察和触摸中，初步形成立体图形的表象，培养初步空间观念。 3、培养与他人合作的意识和简单的实践能力。二、重点难点：重点：对长方体、正方体、圆柱和球形体有初步的认识，能分辨它们的形状。难点：形成立体图形的表象三、教法学法：教法：讲授法、指导法学法：合作交流四、课前准备：学生自己准备各种各样的纸盒、易拉罐、球，鼓励学生收集的这样的生活物品越多越好。教师为每组学生准备一袋装有正方体、长方体、

2、圆柱、球的物品的袋子。五、教学内容：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案 (一) 自由活动师生谈话：同学们，今天大家带来了各种各样的盒子、积木，你一定非常想看看其他的小朋友都带来什么东西，是吗？师：下面，老师给大家一段时间，自由活动，可以看看自己小组的同学带来什么，也可以到别的小组去看看，好吗？ (二) 搭积木师：同学们，我让大家带来的东西带来了吗？想不想看看其他同学都带了什么东西？同位两个同学先互相看一看、说一说、摸一摸。生：师：你想用这些东西干什么？师：下面我们就比一比，谁的手儿巧？（出示课题：谁的

3、手儿巧）学生活动 1、分小组合作搭积木，教师巡视并进行指导。 2、各小组反馈搭积木的情况。学生动手进行拼摆，教师巡回指导） 3、教师组织大家来欣赏每个小组的作品。 (三) 看一看，分一分 1、师：刚才每个小组的小朋友都发挥想象力，你们搭得真棒，真是一群小建筑师。 现在请小朋友认真观察你们都用了哪几种形状的积木？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案 2、师：你能把用的积木按他们的形状分分吗？（1） 以小组为单位活动。（2） 小组汇报分类情况。并说明为什么这样分。（3） 教师小结，统一意见（4） 起名字。根

4、据大家分类的情况， 鼓励学生给他们起个名字。 学生有可能在幼儿园已经认识他们的名字，教师要给予鼓励。 (四) 猜一猜教师： “ 我们认识的这四种不同形状的物体，猜一猜哪种形状的物体滚得最快？ ”以小组为单位进行实验验证。小组汇报结果。 (五) 找朋友教师出示长方体、正方体、球、圆柱的模型。提出问题“ 你能从教室中找到它们的朋友吗？” “ 在生活中你还能找到他们的朋友吗？ (六) 课后作业：请你在家找一找，哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱体、球，并说给爸爸妈妈听。板书: 认识图形长方体、正方体、球、圆柱精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页