2022年高二下学期理科数学综合测试题选修2-2-2-3 .pdf

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1、高二理科测试题一、选择题 ( 每题 5 分, 共 12 小题 60 分) 1、假设复数在复平面内对应的点在第二象限，则实数的取值范围是A.B.C.D.2、下面几种推理过程是演绎推理的是A.两条直线平行，同旁内角互补，如果和是两条平行直线的同旁内角，则B.由平面三角形的性质，推测空间四面体的性质. ，四边形内角和是，五边形内角和是，由此得凸边形内角和是中，由此归纳出的通项公式 . 3、用反证法证明命题“设为实数，则函数至少有一个极值点”时，要作的假设是恰好有两个极值点至多有两个极值点没有极值点至多有一个极值点4、已知，由不等式，我们可以得出推广结论：，则A.B.C.D.5、计算的结果为B.C.D

2、.6、湖南师范大学数学系学生会为了调查爱好游泳运动与性别是否相关，通过随机询问110 名性别不同的大学生是否爱好游泳运动，得到如下的列联表：由算得的观测值. 附表参照附表，得到的正确结论是的前提下，认为“爱好游泳运动与性别有关”的前提下，认为“爱好游泳运动与性别无关”以上的把握认为“爱好游泳运动与性别有关”以上的把握认为“爱好游泳运动与性别无关”7、已知函数假设的最小值为，且对任意的恒成立，则实数的取值范围是A.B.C.D.8、的展开式中各项系数的和为，则该展开式中常数项为A.B.C.D.9、命题：随机变量，假设，则.命题：随机变量，且则.则 A.正确，错误B.错误，正确C.错误，也错误D.正

3、确，也正确10、假设函数存在极值，则实数的取值范围是A.B.C.D.11、从 6 个盒子中选出3 个来装东西，且甲、乙两个盒子至少有一个被选中的情况有12、已知的定义域为为的导函数，且满足，则不等式的解集是A.B.C.D.二、填空题 ( 每题 5 分, 共 4 小题 20 分) 13、福州大学的8 名学生准备拼车去湘西凤凰古城旅游，其中大一、大二、大三、大四每个年级各2 名，分乘甲、乙两辆汽车.每车限坐 4 名同学 乘同一辆车的4 名同学不考虑位置，其中大一的孪生姐妹需乘同一辆车，则乘坐甲车的4 名同学中恰有2名同学是来自同一年级的乘坐方式共有_ 种. 精选学习资料 - - - - - - -

4、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页14、四个大小相同的小球分别标有数字，把它们放在一个盒子里，从中任意摸出两个小球，它们所标有的数字分别为，记，则随机变量的数学期望为 _ 15、函数在区间上的最大值是 _. 16、利用证明“”时，从假设推证成立时，可以在时左边的表达式上再乘一个因式，多乘的这个因式为 _ 三、解答题 ( 第 17 题 10 分, 第 18 题 12 分, 第 19 题 12 分, 第 20 题 12 分, 第 21 题 12 分, 第 22 题 12 分, 共 6 小题 70 分) 17、已知函数的定义域为，其导函数为I假设在上单调递增，求

5、实数的取值范围；II假设，曲线在处的切线为直线，求直线 与函数及直线、围成的封闭区域的面积18、已知函数1假设函数在区间上存在极值，求正实数的取值范围；2假设当时，不等式恒成立，求实数的取值范围 . 19、在心理学研究中，常采用比照试验的方法评价不同心理暗示对人的影响，具体方法如下：将参加试验的志愿者随机分成两组，一组接受甲种心理暗示，另一组接受乙中心理暗示，通过比照这两组志愿者接受心理暗示后的结果来评价两种心理暗示的作用，现有 6 名男志愿者和 4 名，从中随机抽取5 人接受甲种心理暗示，另5 人接受乙种心理暗示 . 1求接受甲种心理暗示的志愿者中包含但不包含的频率 . 2用表示接受乙种心理

6、暗示的女志愿者人数，求的分布列与数学期望. 20、在彩色显影中，由经验可知：形成染料光学密度与析出银的光学密度由公式表示，现测得试验数据如下：005 025 010 020 050 010 100 037 079 130 1写出变换过程，并列出新变量的数据表；2求出与，并写出对的回归方程。精确到参考数据 ;，21、设函数，其中是的导函数1令，猜测的表达式并给予证明；2假设恒成立，求实数的取值范围；3设，比较与的大小，并说明理由22、已知函数. 1讨论的单调性；2假设对任意且，有恒成立，求实数的取值范围 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

7、-第 2 页，共 7 页第 1 题答案B 第 1 题解析，因为对应的点在第二象限，所以，解得：，故选 B. 第 2 题答案A 第 2 题解析三段论是演绎推理的一般模式，包含三个部分：大前提已知的一般原理，小前提所研究的特殊情况，结论根据一般原理，对特殊情况作出判断.所以 A 是演绎推理 ,B，C，D 是合情推理 . 第 3 题答案C 第 3 题解析由题为反证法，原命题的结论为：“至少有一个极值点”则反证法需假设结论的反面；“至少有一个”的反面为“一个都没有”，即“没有极值点”第 4 题答案D 第 4 题解析由已知不等式可知，故，故选 D 第 5 题答案C 第 5 题解析. 第 6 题答案C 第

8、 6 题解析因为，但，故有以上的把握认为“爱好游泳运动与性别有关”.第 7 题答案C 第 7 题解析即由对任意的恒成立，知对任意的恒成立，令， 只需得或不符合题意舍去，在上单调递增，在上单调递减，在上的最大值为.故应选 C. 第 8 题答案C 第 8 题解析令，可得，所以，所以，则展开式中常数项为. 第 9 题答案D 第 9 题解析因为随机变量，所以正态曲线关于对称，又，则，所以，所以正确；随机变量，且所以解得，所以也正确 . 第 10 题答案A 第 10 题解析函数 fx=sinx-kx，f x =cosx-k ，当 k1 时， f x 0，fx是定义域上的减函数，无极值；当 k-1 时，

9、f x 0， f x是定义域上的增函数，无极值；当-1 k1 时，令 f x=0 ，得 cosx=k ，从而确定x 的值，使 fx在定义域内存在极值；实数 k 的取值范围是-1，1第 11 题答案A 第 11 题解析可分为两类，第一类：甲、乙两个盒子恰有一个被选中，有种；第二类：甲、乙两个盒子都被选中，有种，所以共有12+4=16种不同的情况 . 第 12 题答案D 第 12 题解析因为所以故在上为单调递减函数，又精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页所以解得. 第 13 题答案24 第 13 题解析可分两类：第一类，大

10、一的孪生姐妹乘坐甲车，则可再分三步：第一步，从大二、大三、大四的三个年级中任选两个年级，有种不同的选法；第二步，从所选出的两个年级中各抽取一名同学，有种不同的选法；第三步，余下的4 名同学乘乙车有种不同的选法， 根据分步计数原理，可知有种不同的乘坐方式.第二类， 大一的孪生姐妹乘坐乙车，则可再分三步：第一步，从大二、大三、大四的三个年级中任选一个年级此年级的2 名同学乘甲车，有种不同的选法；第二步，余下两个年级中从各抽取一名同学，有种不同的选法；第三步，余下的2 名同学乘乙车有种不同的选法，根据分步计数原理，可知有种不同的乘坐方式. 根据分步计数原理，所求的种数为+=24. 第 14 题答案第

11、 14 题解析任意摸出两个小球共有1,1， 1,2 ， 1,2， 1,3 ， 1,3 ,(2,3),6 中情况；随机变量的取值结果有2,3,4,5. 第 15 题答案第 15 题解析，令，解得，又，当时，函数为增函数；当时，函数为减函数，则当时，函数取最大值，最大值为故答案为：. 第 16 题答案或其他化简式不扣分第 16 题解析由题意，时，左边为；时，左边为；从而增加两项为，且减少一项为，故填写第 17 题答案I； II. 第 17 题解析I 由已知，则在上恒成立，即在上恒成立，设，则，由得， 当时，单调递减，当时，单调递增，则最小值为，从而；II时，因而切线方程为，在上单调递增，从而所求封

12、闭图形面积为第 18 题答案略第 18 题解析1 函数的定义域为，令，得， 当时，在单调递增；当时，在上单调递减 . 所以为的极大值点，所以故，即正实数的取值范围为. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页2当时，恒成立，令，则，令，则，所以，所以，所以为上的增函数，所以，故. 第 19 题答案1;(2)X 的分布列为X 的数学期望是. 第 19 题解析1记接受甲种心理暗示的志愿者中包含但不包含的事件为 M ，则2因此 X 的分布列为X 的数学期望是=第 20 题答案V 20 4 10 5 2 u 0 第 20 题解析略

13、第 21 题答案123见解析第 21 题解析1由题意设得，由已知，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页可猜测，下面用数学归纳法证明当时，结论成立，假设时结论成立，即那么，当时，即结论成立由可知，结论对成立，所以2已知恒成立，即恒成立设则，当 a1 时，时等号成立，在上单调递增，又上恒成立，时，恒成立仅当时等号成立当时，对有上单调递减，即时，存在，使，故知不恒成立综上可知，的取值范围是3由题设知，比较结果为证明如下：上述不等式等价于在 2中取，可得令，则由累加法可得，结论得证第 22 题答案1见解析； 2第 22 题解析

14、(1)由题，当时，所以在上递增；当时，由得，得，所以在上递减，在上递增；当时，由得，得，所以在上递减，在上递增 . 综上，时，在上递增，时，在上递减，在上递增，时，在上递减，在上递增 . 2假设，由得，假设，由得. 令，所以在上单调递减，又，当时，不符合题意；当时，由得，得，所以在上递减，在上递增，所以，即；当时，在上，都有，所以在上递减，即在上也单调递减 . 综上，实数的取值范围为. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页