2022年孙权劝学_教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载孙权劝学教学目标1、了解与课文相关的作品及人物。2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。4、感受人物的说话技巧。学习重点学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。学习难点掌握疏通文言句意的方法。教学方法1、朗读法采用学生自读、 齐读、分角色朗读等形式， 在反复朗读中理解文意，体会对话描写。2、文言文五步阅读法初读、译读、思读、品读、悟读。课时安排： 1 课时教学过程一、导语设计前两天，有一名同学让我非常头疼，经常不学习，我找他谈话，他还非常有理，什么没有时间，什么担心学不好，反正就是找一些理由来搪塞，同学

2、们，有什么办法帮助他吗？学生：纷纷发言其实，劝一个人学习在一千多年以前，已经有人做过了，他是谁呢精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页学习必备欢迎下载学生：（纷纷发言）：孙权今天，让我们一起走近孙权，看他是怎样劝学的，让我们也从中学习一些说话的技巧。（板书）：孙权劝学二、了解资治通鉴及其作者。了解孙权、吕蒙、鲁肃。孙权(181-252) ：字仲谋，三国时吴国的创建者。 他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。陈寿: “孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾

3、践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”曹操 : “生子当如孙仲谋。”吴历吕蒙(178-219) ：东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。鲁肃(172-217) ：字子敬，临淮东城 ( 今安徽定远县 ) 人。三国时吴王的得意谋臣 , 倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力

4、维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页学习必备欢迎下载三、完成课前导学部分，订正答案四、朗读课文1、朗读要求：要求读得通顺，读音准确，停顿正确。2、同座互检诵读，纠正错误。3、小组互读，检查朗读情况。4、根据提示，读出下面句子的正确语气。A 卿今当涂掌事，不可不学！ （语重心长，谆谆告诫）B 孤岂欲卿治经为博士邪！ （反问句。强调学的目的， 有责怪的语气。 ）C 卿言多务，孰若孤？ （反问句。否定吕蒙托辞的理由。 要重读强调。）D 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （感叹句，惊讶赞叹的语气

5、）E 大兄何见事之晚乎！ （感叹句，带有自豪的语气。）四、自主学习，结合工具书，掌握字词，初步疏通文意1、解释下面句中加点的词。蒙辞（）以军中多务（）但（）当涉猎见（）往事耳自以为（）大有所益及 （） 鲁肃过寻阳即更（）刮目相待精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页学习必备欢迎下载蒙乃（） 始就学权谓（）吕蒙曰2、找出句中的通假字，并解释。孤岂欲卿治经为博士邪！（）3、古今异义：博士古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位的最高一级。但古义：只今义：表转折。见古义：了解。今义：看见。往事古义：历史。今义：过去的事情 。及

6、古义：到了的时候。今义：达到。过古义：到。今义：从一个地方移到另一个地方。更古义：重新。今义：改变、改换。 4、古代表示称呼的字词：卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。孤：古时王侯的自称。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页学习必备欢迎下载阿：名字前面加“阿”，有亲昵的意味。大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。4、翻译下列句子。（1）、孤岂欲卿治经为博士邪！（2）、卿言多务，孰若孤？（3）、卿今者才略，非复吴下阿蒙！（4）、即更刮目相待。（5）、大兄何见事之晚乎！5、特殊句式(1) 双重否定句卿今当涂掌事，不可不学！译文

7、：你现在当权掌管事务，不可以不学习！双重否定表达肯定的意思，起强调作用。表现出孙权严肃的态度。(2) 倒装句：蒙辞以军中多务。译文：吕蒙用军中事务多为理由推辞。(3) 反问句：孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！“邪”表反问语气，解释“吗”。用“！”的反问句语气更强烈。(4) 陈述句：但当涉猎，见往事耳。译文：（你）只不过应当粗略地阅读，了解历史罢了。“耳”表限制语气，解释“罢了”。(5) 感叹句：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页学习必备欢迎下载

8、译文：与读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待了，大哥怎么认清事物这么晚啊！五、整体感知1、本文围绕“学”字，写了孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学。2、孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。再想想他是从学习的哪些方面进行劝说的。（1）卿今当涂掌事，不可不学！（揭示学习的必要性）（2）孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎， 见往事耳。（学习的目的、 方法）（3）卿言多务，孰若孤？（学习的可能性） （4）孤常读书，自以为大有所益。 （现身说法，读书的益处）3、在孙权的劝说下，“蒙乃始就学”，吕蒙有没有应付孙权，读几天就放弃了呢？吕蒙努力学习并持之以恒，终于大

9、有长进。这从鲁肃的言行可以看出（抓住“大惊”、“卿”、“拜”、“结友”分析）。还可以从吕蒙的语言看出（自豪、自信）。4、总结本文主要运用的描写方法和三个人物的语气特点、个性特点，对话描写孙权：善劝、语重心长。爱才、关心下属。吕蒙：自豪、坦然。虚心、勤学。鲁肃：惊讶。敬才、爱才。5、你从这三个人物身上分别得到什么启示呢？孙权：教育别人要以理服人，循循善诱。吕蒙：重视学习、勤于学习，会有长进。鲁肃：看待事物要时时更新观念，不能用老眼光。六、【当堂检测】拓展延伸。（文言文阅读练习）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页学习必备

10、欢迎下载阅读短文，回答下列问题。鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。选自三国志 ?吴志?吕蒙传1. 解释文中加点的字。轻：或：故：遂：安：画：2. 翻译句子。（1）君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？翻译：（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。翻译：3. 吕子明的学问好，在文中是

11、通过鲁肃的（）表现出来的，而鲁肃的这一举动，也说明鲁肃是一个不精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页学习必备欢迎下载（）的人，这是一个好领导必须具备的品质。4. 吕蒙能得鲁肃赞美，是因为他读书好学，这在现在仍有教育意义，你从中得到什么启示？七、小结书是人类进步的阶梯。开卷有益。希望大家能向吕蒙学习，不论天资如何，无论何时何地，都能勤奋学习，学有所成。八、作业 1、本文与伤仲永论语十则这篇课文在内容、主题、写法上有什么异同？2、请以方仲永巧遇吕蒙为题，展开想象，写篇作文，文体字数不限，表达出本人看法即可。附：板书设计孙权劝学司马光（北宋）资治通鉴学习孙权 吕蒙 鲁肃( 善) ( 听) (赞) 劝精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页学习必备欢迎下载开卷有益精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页