2022年小学四年级语文上册嫦娥奔月评课 .pdf
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1、小学四年级语文上册嫦娥奔月评课小学四年级语文上册嫦娥奔月评课。小学四年级语文上册嫦娥奔月评课【一】 : 嫦娥奔月评课稿嫦娥奔月评析授课教师:武春艳评课教师:马恩玲今天,我有幸听了武春艳老师所受的 嫦娥奔月一课,使我受益匪浅。下面,我就自己的所听所感谈谈自几的一些不成熟的看法,与各位老师一起商讨一、评教材处理武春艳老师执教的 嫦娥奔月 是九年义务教育六年制小学语文第九册第三单元的一篇讲读课文。 这是一篇神话故事。 主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害, 吞下了长生不老药升天成仙的故事,扬了嫦娥心地善良舍己为民的品质。这个美丽的神话故事, 情节生动感人,文字优美,可读性强,是训练学生想象能力、语
2、言表达能力的好教材。二、评教学目标武春艳吃透教材,用新课程理念审视教材。能联系本班的实际情况,体现逐一攻破重点、难点,从认知目标、能力目标、情感目标等反面确定了教学目标, 教学目标定位明确而且全面, 教学活动紧扣教学目标要求,层层展开,通过以读让学生有所领悟,始终以“学生为主,教师为辅”的原则,引导学生在自主活动中学习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页三、评教学方法本节课武老师把学生放在主体位置,充分体现了新课标的核心理念,尊重学生的情感体验,坚持让学生以读为主,引导学生在读中学、思中悟。此外,武老师还采用情境教
3、学法,运用生动形象的多媒体课件展示情境和音乐渲染情境, 为学生营造了和谐愉悦的学习氛围,为学生树立学习的信心,充分调动了学生学习的积极性。四、评教学过程武老师在教学中, 首先课件出示月之图, 播上王菲的明月几时有,吟诵描写月亮的古诗。 吸引学生的注意力,激发学生学习课文的兴趣,为学习课文作了更好的铺垫。在研读感悟,自主设疑这一环节中,教师要求学生看题目后, 想知道什么?带着疑问走向课文。要求学生读课文时,勾划出不懂得字词,使学生能正确、流利的阅读课文。紧接着在多元导悟,合作解疑环节中,教师要求学生小学四年级语文上册嫦娥奔月评课【二】 :四年级语文年级研究课评课记录四年级语文年级研究课评课记录四
4、年级语文年级研究课评课记录时间: 2016-4-6 地点:教务办公室参加人:全体语文老师记录:孙进内容:评李萍老师所上生命生命一课流程:一、主讲人李老师进行教学反思如何引导学生通过对文本的学习让精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页学生对“生命”这个深奥的话题有自主地、个性的感悟,是我教学这节课的难点。在本课的教学设计中,我试图通过“质疑生命,引发思考” “小组合作 , 深入探究: “品读, 感悟生命的意义”“拓展 , 引发对生命的思考”“学以致用,抒发感悟”五个层次,去引导学生通过多种形式的朗读,在读中品词析句,在读
5、中感悟,以课堂为起点引发孩子们对生命的感悟。从教学过程看,主要体现了以下几个方面的优点:1、 贯穿语文教学“读”的功能。“书读百遍,其义自见” 。作为一篇具有较强哲理性的文章,读是必不可少的。因此在教学中,我采用不同形式的读, 并步步推进。初读,感知文章三个事例;寻读,找到自己感受最深的句小学四年级语文上册嫦娥奔月评课【三】 :四年级语文评课稿四年级语文评课稿王文霞在历时一个多月的语文全员讲课赛活动中,我认真学习、 观摩了各位语文老师的精彩课堂展示, 老师们颇具匠心的教学设计和清新自然的教育风格给我留下了深刻的印象。让我收获颇多, 现将自己几点粗浅的感受与各位老师交流:一、 紧扣教学目标进行教
6、学各位老师都依据“课标”要求, 按教学内容设置知识目标和技能目标,依据学生的实际, 有层次的设计教与学的过程, 重视学生探索新知的经历, 渗透学生科学思想,科学方法,在课堂中挖掘知识的教育因素,寓教育于教学中,培养学生健康的情感与生活态度。二、 在教学中灵活运用多种教学手段教学在课堂教学中,恰当适机地运用多媒体辅助教学手段,能突出重点,突破难点。教师教学语言准确、规范、亲切,极具亲和力。面向全体学生,关注个体差异,营造宽松和谐、民主的教学氛围。各位老师都精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页灵活选择运用各种教法,注重过
7、程体验,引导学生探究,科学有序地组织教学活动,让学生在合作中交流互动,在活动中收获知识,掌握知识技能。三、 教学效果好各位老师能有效地完成教学任务, 学生参与面广。课堂学习气氛活跃,互动效果好,有效地实现了教学目标,让学生的分析问题、解决问题的能力得到了训练和提高, 体会到了学习的成功和快乐, 有了进一步学习的兴趣和愿望。总之,我这次近距离地学习了各位老师的讲课,我如吮春风、如沐春光。她们所上的课,教学理念新颖,教学方法科学,教学手段灵活,教学效果明显。小学四年级语文上册嫦娥奔月评课【四】 :四年级语文组评课稿四年级语文组评课稿这次七位骨干教师为我们奉献了七节精彩的示范课,让我们如品名茶,清香
8、沁人心脾;如沐春风,倍觉神清气爽;如临大海,心胸豁然开朗。在精彩纷呈的课堂上, 我们师生的心灵变得更加清灵和敞亮,目光变得更为清澈和深邃, 思想变得更为明敏和成熟, 人生变得更加充实而多彩。 根据我们四年级语文组的评课意见, 分别评一评七位老师的课。雷蕾老师所上的巨人的花园一课,整堂课的教学设计和过程,体现着很强的目标意识。关注雷老师?读童话 ? 的目标设计,我们发现,?紧扣没有孩子就没有春天这一主线,抓住花园情景及人物态度的变化,通过朗读感悟童话表达上的特点,感受童话的魅力? ;既考虑了符合课程要求的语文学习导向和要求,又能充分考虑到实施过程中的操作性,对于知识和能力、过程和方法,情感态度和
9、价值观三个纬度有较好的把握。教学目标是教学活动的出发点。 这些目标的设定,为学生愉快地、 认真地读童话, 说童话,写童话,?感受童话的魅力 ? ,奠定了行动的路径。提几点需要改进的地方:1、课堂显得过满,指精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页导学生?静心会文 ? 略显不足。 2、动态学情的处理方法上教师主导地位过强,学生互动体现不明显。3、教学时间应紧缩一些,这节课超时多了点。杨咏莲老师执教的落花生文章篇幅短小,语言文字朴实易懂,生活气息浓郁。是一篇以物喻理、借物喻人的好文章。本节课的教学中杨老师能够根据不同的内容和
10、需要指导学生采用不同形式的读来加深学生对课文的理解。 但不管是采取了什么形式的读,杨老师都注意及时引导学生进行评价。 特别是在学生评价时要让学生评的有理由,说说从同学的读中你听出了什么?这样的训练更加有利于学生的发展,让他们知道说话要有理有据,在理解课文时,老师采取了填空的形式,让学生在自读感悟的基础上填写。这样的设计就非常符合五年级学生的特点, 学生能很快理解花生的可贵之处就在于不炫耀、不张扬、默默的奉献精神。对于这一课的教学,我也有一些建议。在理解?什么样的人是有用的人?? 这个问题时,老师设计的填空就重复了,应该整合。陈爱华老师执教的荷塘旧事可以说整堂课都飞扬着教师的激情,老师立足于学生
11、的发展,以语文素养的提高为出发点,以引领者、合作者的身份带领学生走进文本,深入到文本的语言之中,整节课情、景、事顺序清晰, 调动学生进行生命的感悟和思考,给学生以情感的熏陶,精神的滋润。师生在课文的重点,难点之处进行探索,交流互动,以语言训练为本,品词、析句、明理、悟情,语文味浓。例如让学生运用多种方式的读(自读、听读、评读、合作读、角色读、表演读、配乐读等)发挥学生的想象力和创造力;运用换词比较,动作演示等方法体会 ?点缀。 ? 一词在句子中表情达意的作用。提一点建议: 课不一定要上完, 学生自学四件旧事时用力过均,既然已交给学生自学,老师只起到引导作用即可。范丽娜老师执教的我的伯父鲁迅先生
12、不是按照传统的教学程式,由课文开头向末尾讲,而是根据教学目的和教学内容先讲一和四段,这样由 因 推出 果 ,很巧妙地将部分和整体有机地衔接起来,整个精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页教学过程重点突出,教中求变。在本节课里,范老师对课文中的基础知识字斟句酌,仔细推敲。 在语言文字的讲解过程中,启发学生进一步认识到鲁迅先生为自己想得少、 为别人想得多的高贵品质, 从而对学生进行了思想教育。 提一点建议 : 如果在加小标题的时候, 范老师如果能让学生们去板书标题, 学生们会更有成就感。 自学的过程中,老师小学四年级语文上
13、册嫦娥奔月评课 【五】 : 四年级人教版语文上册 猫的评课稿四年级人教版语文上册猫评课稿今天听了邹彦龙老师的猫这节示范课,听后感受颇深。猫是著名作家老舍先生的一篇脍炙人口的散文。王老师根据教材特点, 从学生的实际出发, 进行了富有创意的教学设计。 他不仅非常注意调动学生学习的主动性、 积极性,而且十分重视朗读训练和挖掘教材的语言因素;不仅让学生通过读书了解作者写了什么,而且更注重使学生通过与文本对话领悟作者怎样写和为什么这样写,从而使整个教学过程既切实有效,又情趣浓烈,在课堂中,学生们学得生动主动、轻松愉快。这一课的主要特点表现在:(一)整体感知,准确把握主要内容邹老师引导学生在初读全文的基础
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