2022年授导型教案《闻一多先生的说和做》 .pdf

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1、学习必备欢迎下载授导型教案闻一多先生的说和做学科语文授课年级七年级学校郑公塔中学教师姓名柳碧峰章节名称语文七年级下册 闻一多先生的说和做计划学时2 学习内容分析这一篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“ 卓越的学者 ” 。 文章的后半部分，着力写闻一多先生是“ 大勇的革命烈士” 。 闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者

2、，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。文章写得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一般的语言，精当的抒情性议论，使这篇文章充满了感人的力量。学习者分析初一的学生对于记叙文的理解来说，还是熟悉的。但本文精练的诗一般的语言，并不和一般记叙文那样长篇大段地去记叙，精选的典型事例，精当的抒情性议论。学生的理解是难点。教学目标课程标准：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、 求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。知识与技能 ：

3、1、积累生动形象的语句，提高语言运用的能力。2、在感情朗读的基础上，整体感悟文章。 3、学习本文结构严谨、选材精当的技法。过程与方法： 在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载情感、态度与价值观 ：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、 言行一致的高尚人格， 从中受到启迪， 从而树立正确的人生观和价值观。教学重点及教学难点1、品味文章关键性的语句，理解闻一多先生的精神实质。2、学习文章选材精当、剪裁得当、组材恰当的写

4、作方法。解决措施要通过引导学生熟悉课文，在充分了解作者写作思路的基础上加以解决。教学设计思路本课的教学设计分五个阶段：1本文先采取在了解文章背景的基础上引导学生反复诵读的方法，以达到铭记于心的目的。2查阅工具书，结合课文注释，扫除文字障碍，准确理解文中“四字词语”在句子中的含义。3反复诵读，理解课文的意思，整体感知课文内容，领悟作者写作思路。4合作研讨、探究文章内容，概括闻一多先生的形象。5拓展延伸，深切感受闻一多先生的爱国情怀。理论依据读中感悟，领会人性之美。语文不仅是工具学科更是人文学科。语文课的意义不仅仅在于教给孩子某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着灵感、激情和思想的文字，潜

5、移默化地影响着一个人的情感、情趣和情操，并最终积淀成为人的精神世界最深层、最基精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载本的东西价值观和人生观。要实现语文课这一教学目标， 就必须强调通过读以获得感悟的教学方法。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用目的课文朗读大声朗读，读通课文。要求读音准确，不加字、漏字、换字；能读懂词义，大致理解文意。课文示范性朗读磁带（或课件）、七子之歌歌带多媒体演示朗读示范，正字正音，提高学生朗读水平，激发学生深入探究的兴趣教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生

6、活动设计意图设置情境，导入新课通过讲述激趣，引导学生进入课堂情景。2 分钟情景导入播放七子之歌聆听、思考激发学生参与阅读的兴趣。朗读课文，读懂词义，大致理解文意。20分钟一、提出朗读的目标。朗读目标：读通课文，读准字音，读懂词义，大致理朗 读 扫 清 文字障碍。学生速读课文，通过多形式的朗读，熟悉课文内容，把握作者行文思路，为后精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载整体感知课文内容解文意。要求读准句读， 读出语速和节奏；并能复述故事读出语气；品味文章的语言。二、引导感悟课文内容。三、教师提出讨论目标： 交

7、流读后心得。分组一人读。合作探究讨论齐读面的学习研讨奠定基础。合作研讨、探究文章内容（精读赏析、重点研讨）。理解课文内容，分析人物形象15 分钟1、教师提出重点句子。2、引导赏析句子。3、感知人物形象。讨论明确小结理解课文内容，分析人物形象拓展延伸深切感受闻一多的爱国情怀5 分钟播放闻一多的一句话聆听、谈感受感受爱国情怀，培养高尚的人生观、价值观。教学反思本文的教学注重了阅读，朗读、速读、分组读、齐读、精读；以及注重了讨论、自主、合作、探究的学习方式；注重了让学生体会感悟；注重了学生充分的思考感悟时间和空间。但在引导学生分析重点语句、精读赏析上引导不够，学生思维不踊跃，主动参与课堂活动积极性不够。还有信息技术应用还不充分；自主合作探究的学习方式需要进一步熟练。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页