2022年小学语文阅读题技巧 .pdf

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1、学习必备欢迎下载阅 读技巧当然有技巧。每一类型的题都要掌握解题方法。例：写人的文章用一句话概括主要内容或段意方法是谁+干什么 +干得结果如何。按照此法，少年闰土一课第一段的段意是：闰土刺猹，那猹却逃跑了。平时多练习，定会有收获小学阶段很简单。1、读一遍到三遍文章，找出中心句。2、答大问题时一定要围绕这个中心句的含义来答题3、记住，小学的阅读理解答案都在文中。我给学生编写整理的阅读答题方法，希望对你有所帮助。一、答题顺序熟读全文，整体把握 仔细读题，弄清题意 确定区域，深入思考 答题准确，有理有据1、熟读全文，整体把握。一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。2、仔细

2、读题，弄清题意。读题要反复读几遍，可以用勾画出题目中关键词的方法，准确理解题目意思。3、确定区域，深入思考。在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。4、答题准确，有理有据大部分阅读题都没有唯一的标准答案，有道理的、有根据的回答就是好答案。二、主要题型及其解题方法：（一）、题型：段意、主要内容的归纳1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间地点）人事。2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是

3、什么，格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点（二）、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句，稍加修改就可以。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 20 页学习必备欢迎下载写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢、喜爱、热爱；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结

4、尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。（三）、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。（四）、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；总起下文；2、文中：承上启下；总结上文；引起下文3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应

5、开头（五）、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。例：生动形象地写出了老虎十分凶猛的特点。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性例：强调了午夜风雨大作，河水暴涨的情形。3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考例：这样写引起了读者对卖火柴的小女孩悲惨命运的同情。4、反问：强调，加强语气等；例：强调了这次战斗的重要性。（六）、联系上下问解释词语的意思：方法 1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法 2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法 3、结合这个词相关联的对象具

6、体描述例：“ 势单力薄 ” 这里是指狗鱼数量很少，而且力量也很弱。（七）、选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。（八）、选择恰当的字词1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1 为依据作出选择。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 20 页学习必备欢迎下载（九）、标点符号的作用1、的作用 解释说明 ; 话题的转换 ; 表示话语的中断 ; 时间或声音的延续。2、的作用 引文的省略；列举的省略；说话断断续续。3、“”的作用 直接引用特殊含

7、义强调意思 特定称谓（十）、给文章加上恰当的题目 1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）2、根据文章的中心，用中心词作为题目。（十一）、文章的写作顺序1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。3、事情发展的顺序。 4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。（十二）、填上合适的关联词1、并列：一面一面 一会儿 一会儿 既又2、递进：不仅而且 不但还 连也3、选择： 不是就是 或是或是 宁可也不4、转折： 尽管可是 虽然但是 却 然而5、假设：如果就 假使便 要是那么6、条件：只要就 只有才 无论都 不管也7、因果：因为所以 由于因此 既然那么三、阅读题范例1、写清观点或理解

8、，还要充分说明理由，甚至可以举例子来充分说明。例：“ 以貌取人 ” 和“ 人不可貌相，海水不可斗量” 是两种截然不同的处事方式，你赞同哪一种呢？为什么？（P3）答：我赞同第二种说法。（你的观点）因为人的相貌是天生的，很难改变的，可人拥有的知识、能力和成就却能通过自己的努力得到更好的提高和加强，所以我赞同第二种说法。（你的理由）比如：革命导师马克思虽然一生过着清贫的生活，但是他却为共产主义运动作出了巨大的贡献。（你的例子）文章的第 3 自然段有这样一句话： “ 做完这一切以后，他调试好小提琴，又开始了演奏，声音似乎比以前更动听更悠扬。” 这次的琴声真的比以前更动听更悠扬吗？答：不是。（你的观点）

9、因为他捡到了50 万美元的奖票却没有据为己有，而是等待着失主来领取，所以他这种拾金不昧、讲求诚信的高尚品格显得这次的琴声比以前更动听更悠扬。（你的理由）2、有几个问题就依次回答几个问题，不能遗漏。例：你是怎样理解小提琴手最后说的话的？你觉得他是个怎样的人？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 20 页学习必备欢迎下载答：最后那句话的意思是说：一个人是否快乐和金钱并没有关系，而是在于是否讲求诚信。（第一问）他是一个具有拾金不昧、讲求诚信的品格高尚的人。（第二问）3、善用关联词或逐条回答可以避免条理混乱，表达不清。例：阅读文中描述

10、的鲁滨孙建造自己住处这一段，说一说他给你留下了什么印象。答：他给我留下的印象是：1、聪明。他选择的住处不仅遮挡阳光，还能躲避野兽；2、勤劳能干。建造住处所有的工作都是他一人完成的；3、勇气惊人。在荒无人烟的小岛上，他克服了恐惧和孤独，一个人很好的生存了下来。4、谈启发、理解和感受的题目，回答的时候既要注意谈理解（内容以学习精神品质等为主），更要谈实际。例：“ 做人不能乘人之危 ” ，你是如何理解这句话的？结合自己的生活谈一谈。答：这句话的意思是说（“ 帽子” ）：一个人不能趁别人处在危险的时候去伤害或者要胁他。（你的理解）生活中就有这样的例子。（过渡衔接）记得有一天，小明课间跑步摔倒了，一瘸一

11、拐的，在体育课上，老师安排我和他在一个组进行赛跑，我主动向老师说明了小明的情况，没和小明比赛。（生活实际）例：从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（秃的梧桐）答：我的启示是（ “ 帽子” ） ：秃的梧桐一定会在明年春天更加茂盛，因为它“ 有落在土里的桐籽 ” ，那是它茂盛的希望，（自己的理解）在学习和生活中，我们也应该像秃的梧桐那样，就算环境再恶劣，困难再大，也要拥有一份自信，一份希望，这样才会走向成功。（联系实际）5、问什么答什么，从答案的第一句话开始，开始要有“ 帽子” （俗称）。例：看到网棚中的鹤， “ 我” 突然有些悲凉，情绪也随之跌落下来。“ 我” 期盼见到的是什么样的鹤？怎样才能见到

12、那样的鹤呢？答：“ 我” 期盼见到的鹤是：（ “ 帽子” ）在蓝天上自由自在地飞翔。人们只有不捕捉它们，才能在大自然中见到那样自由地鹤。6、利用文中原句，稍加改动回答问题。例：结尾处说到 “ 童心是一片不可忽略的世界啊！” ，你如何理解这句话？课文末尾的一处原话： “ 很多时候，稚嫩的童心需要大人们耐心的呵斥与培养，善良的性格与美好的品德不就是在一点一滴中形成的吗？” 稍加改动成答案如下：答：这句话的意思是说：很多时候，稚嫩的童心需要大人们耐心的呵斥与培养，善良的性格与美好的品德就是在一点一滴中形成的。因此，不可忽略。7、妙用名言、诗词回答问题。例：当我撑着轻舟穿桥而过，只见一河碧水，满园春色

13、，处身此境，就晓得珍惜春光，不负春光。（ P43剑河泛舟）读了文章最后一段，你有什么感受？答：我的感受是：这真是一年好景君须记，正是春色满园时（妙改古诗），我真想像作者一样去领略一下剑河的春光啊。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 20 页学习必备欢迎下载我中考语文 A+，所以分享一下我的心得，语文阅读题没有什么答题技巧，你去看网上的什么万能答题语言，你背的再好都没用，只有你自己去琢磨练习题上的语言才行， 注意自己的答题要学术化，不要太幼稚了，然后给你的忠告就是，没有速成，只有积累，语文临考貌似复习的时候觉得没有什么可复习，

14、除了背诵，其实错了，关键在积累 ，平时应准备一个笔记本一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。二、二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。六、描写角度：正面描写、侧面描写。七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或

15、由近到远）。十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）。十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 20 页学习必备欢迎下载十七、议论文三要素：论点、论据、论证。十八、论据分类为：事实论据、道理论据。十九、论证方法：举例

16、（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证。二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）。二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语。二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他：（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开

17、头（议论文、记叙文、小说）。（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了 突出了 5、反复：强调了 加强语气。（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动

18、具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 20 页学习必备欢迎下载副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳 1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间地

19、点）人事。 2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点。你是指提高语文成绩，还是真正意义上的语文？如果你仅仅像提高语文成绩，我给你的建议就是提高阅读水平，这样语文成绩肯定会大幅度提高。至于如何提高阅读水平呢？我现在给你记叙文答题技巧，你要是喜欢，我再给你其他的东西。记叙文阅读答题技巧1问文章体裁？答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文 )要求形散而神不散、剧本、说明文

20、、议论文2 记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3 找主题句 ? 找首段或尾段的议论抒情句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但而且 因为何况但是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。4 文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，

21、作者怎么样。答： A、此文记叙了（描写了、说明了）的故事 (事迹、经过、事件、景物 )。即谁做了什么 这可以作为一句话概括文章内容答案。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 20 页学习必备欢迎下载B、表现了 (赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了) 。C、抒发了作者的 的感情。（概括层意的方法 (1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。 (2) 概括法：例 1：（记叙的段落）记叙了 + 人（组织或单位） + 时 地+何种情况下 +做 +结果。（注意原文强调的是什么）例如2：（描

22、写的段落）描写了 + 景物+ 特征。例如 3 ：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。(3) 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。）5 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。6 划分层次？（ 1） 按时间划分（找表示时间的短语）（2） 按地点划分（找表示地点的短语）（3） 按事情发展过程（找各个事件）（4） 总分总（掐头去尾）7 记叙线索及作用？线索（明线和暗线） （1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感要注意那些在文中多次出现的字眼。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理

23、清楚、层次清晰。8为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（ 2）核心事物 (3)核心事件（ 4）作者情感品味题目可以从 A 内容上 B 主题上 C 线索 D 设置悬念上等方面进行品味。示例：（ 1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指 实指，突出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。9了解人称的作用。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论10 记叙顺序及作用？（

24、1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。11 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。精选学习资料 - - - - - - - -

25、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 20 页学习必备欢迎下载12 写作手法及作用？狭义的写作手法即 “ 表达方式 ” ，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：（1） 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3） 夸张手法突出人或事物的

26、特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（5） 对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（6） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7） 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8） 欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9） 前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中

27、心突出。（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。（11）文章开篇的写作手法：A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈 D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山。G、倒叙13 修辞方法及作用（1） 比喻：生动形象地写出xx 事物的 xx 特点。（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点。（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

28、（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。14 具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 20 页学习必备欢迎下载答：“”一词原指 ，这里指 ，

29、起到了 的作用。15 文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。16 句子或语段的作用？答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。还要结合文章的具体内容补充说明。二、在结构上 ：在文章开头：（ 1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用在文章中间：（ 1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用在文章结尾：总结上文、总结全文、收束全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止

30、，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。四、从写作手法上：常有A 开篇点题 B 为后文设伏笔 C 作铺垫 D 深化中心E 点明主旨（画龙点睛） F、衬托 G、渲染 H、呼应、照应 I、对比J、象征 K、先抑后扬 L、预示性作用。17 表达方式？ 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明18 分析写景状物记叙文景物描写的方法时间推移法空间变换法稳步换景法分门别类法19 领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“ 状物” 为主记叙文，往往使用 “ 托物言志 ” 的写法。20 描写的种类及作用？了解描写的几种形式（

31、1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法种类：一是人物描写： A、正面描写（ 1）肖像描写（ 2）外貌描写（ 3）神态描写（4）动作描写 （5）语言（对话）描写（ 7）心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。B、侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。重点了解几种描写的作用及答题格式：肖像（外貌）描写 包括神态描写 （描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的 身份、 地位、 处境、经历以及 心理状态、 思想性格等情况。语言（对话）描写和

32、行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的 心理（心情），并反映了人物的 性格特征或 精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的 思想，揭示了人物的 性格或者 品质。环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染 环境气氛、烘托人物的 情感、预示人物的 命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 20 页学习必备欢迎下载社会环

33、境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的 时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染 环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。21分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。22小说三要素？人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声) 23运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。24续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写

34、，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。25问指示代词 “ 这、那 ” 所指内容：多从代词前面文字中找答案。26问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答： A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）27语言赏析或广告：类型 1、分析某个加点词语的表达效果对策：（

35、 1）了解用词之美 -动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的词典的故事中 “ 营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来” 。“ 漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。类型 2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策：（ 1）了解语言美的几种形式及作用修辞之美 - 见第 13 个知识点句式之美 -如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。

36、疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）哲理之美 形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）内容之美 内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）（2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它 xx。28品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。精选学习资料 - - - - - - - - -

37、名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 20 页学习必备欢迎下载答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了特点）或从正面和侧面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了 /褒扬了 /赞美了 /歌颂了或批判了 /讽刺了 /否定了 /反驳了，或者给了我们 的印象、启示、道理等。29问文中的关键词语、句子的位置能否调换。答：A、能或否 B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与

38、前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）30问记叙文的表达方式和作用？答：记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、议论、说明、抒情。记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与

39、段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。31问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。表现技巧：一是修辞手法：共八种。二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间

40、接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。32评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中 （言或行）表现该人物 的精神（品质 性格 思想 个性）。一般地说，答案由三部分组成：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 20 页学习必备欢迎下载A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：文章通过的叙述；本文由（某件事）写起，运用了。B、第二部分概括文

41、章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了 /揭示了 /批判了/赞美了 /劝诫（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。33问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。按总分总的顺序答题： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C

42、、所以我们应该怎样怎样。34、常见的考点：一、理解文章重要词语的含义。二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、筛选并整合文中的信息。五、分析文章结构，把握文章思路。六、归纳内容要点，概括中心意思。七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵回答者： 陆安州 | 六 级 | 2011-8-17 14:01 百度文库里有回答者： 6301271wuxue | 二 级| 2011-8-17 14:26 1.标题作用：（ 1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点明主旨（突出主题）（3）形式新颖，

43、吸引读者（4）反映人物情感变化2.动词理解： XX 生动表现了人（事）物XX 的特点（情状）（或描绘出一幅的场景），反映了人物 的心情3.句子分析：（ 1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞 +修辞作用比喻：用 XX 比喻 XX，表现了（事物） 的特点（情态），表达了（人物）的情态拟人：把 XX 拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了的情态（或描绘出的画面，写出了事物 的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的，突出了（事物） 的特点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 20 页学习必备欢迎下载反问：这个反

44、问句的意思是，以强烈的语气表达了（人物）的感情设问：开头出现，其作用通常为“ 设置悬念，吸引读者 ” 文中或结尾出现，其作用通常为“ 引起了对 的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用 XX 代 XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“ 增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明 ）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“ 增强文章的趣味性，吸引读者” 4.文章运用表现手法作用：（1）对比，作用： XX 和 XX 形成鲜明对比，突出人（事）物XX 的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：

45、对将要出现的XX 事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某段起什么作用：（1）开头，作用： A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用： A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾，作用： A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写（2）坏境：自然环境

46、、社会环境作用：（ 1）人物：表现人物XX 的特点，突出人物XX 的性格（品质、思想）（2）环境：烘托一种XX 的气氛，表达一种XX 的思想感情7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么 +结果怎么样8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。（一） 某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；精选学

47、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 20 页学习必备欢迎下载3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二） 修辞手法的作用：（ 1）它本身的作用；（ 2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考4、对比：强调了 突出了 5、反复：强调了 加强语气6、反问：强调，加强语气等；（三） 句子含义的解答：这样的题目，

48、句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。（四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为（ 1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（ 2）该词与上文是一一对应的关

49、系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六） 段意的归纳1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间地点）人事。2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点语文答题公式及常见修辞方法一修辞格与体会文章表达。1读出佳句在文章中的位置及地位。2公式：比喻： 采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。拟人： 采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。夸

50、张： 采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者 的情感，联想奇特，富于形象感。反问： 采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者 的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。排精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 20 页学习必备欢迎下载比：采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。对偶： 采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对 的感情，节奏明快，富于音乐美。二、插叙的作用。1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了