2022年小学思品三年级上册教学预案 .pdf

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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思小学思品三年级上册教学预案教学计划一、本学期教学内容与目标根据教学大纲对中年级的要求和年龄特点，本册课本着重以学生在学校和班级中的生活；以儿童家庭、学校和社会生活中的安全成长；以家庭生活为主题，让学生用儿童自己的眼睛观察直接、同儿童自己的心灵感受世界、用儿童自己的方式研究世界。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与学生现实生活相结合。本学期的教学内容有：第一单元（第15课）我和我的同学；第二单元（第68课）我要安全的成长；第三单元（第913课）我的成长与家庭。二、本学期主要教改措施1、寓道德概念和行为要求于学生具体的生活事件之中。2、利用插图，图文对照，边看

2、边说边想，帮助学生理解。3、开展丰富多彩的课堂教学活动。4、结合本校各项活动进行教育。5、充分利用教学用书中的故事穿插于课堂教学中。三、周次、课题、课外结合的主要德育活动（一）我和我的同学1 自画像2 同学之间3 他为什么学得这样好4 名人故事5 同样是学习6 搜集资料大比拼7 我不要赖皮8 对规则的遵守测试（二）我要安全的成长9 平安回家10 认识交通标志11 让危险从我们身边走开12 观看安全使用水、火、电的录象13 心中的 110 14 儿童自救（三）我的成长与家庭15 家庭树16 父母的疼爱17 现在我能做什么精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

3、- - - -第 1 页，共 23 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思18 家庭的记忆19 我想要 我能要20 复习四、本学期课时教学安排如下：1、自画像教学目标：1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。教学过程：一、从了解老师开始，激发学生兴趣同学们，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答）二、自己眼中的“我”1过渡你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？2介绍游戏好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小

4、档案” ，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字） ，对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。3师生独立填写小档案4二人小组讨论我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量）大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。三、同学眼中的“我”1组建 46人小组谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？大家想的办法可真好！ 咱们就和附近的同学组成4-6 人小组，每组选出一位组长。（自由

5、组建小组，选出组长）2宣布组长职责各位组长，你们好！被大家推选为组长，很高兴吧。你们愿意为大家服务吗？能负起责任来吗？来看看，你们要为大家做什么：（齐读）相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。3游戏开始，师生共同参与4全班汇报精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 23 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？（学生自由走上讲台，通过视屏展示台展示小档案，自豪地汇报结果） （拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。5小结同学们，你们知道吗？刚

6、才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！ （竖大拇指）四、说说你，说说我1畅谈感受，激起交流愿望今天，能认识你们这么多好朋友，我很高兴。你们高兴吗？为什么？那么，你们愿不愿意向听课老师夸夸你的同学，夸夸你自己？2角色扮演，进行行为指导真的？那好，如果我现在就是一位听课老师，你们谁愿意来和我交流？五、总结作为你们的朋友，我又欣喜地发现你们还有这些优点：勇敢，大方，很有礼貌，同学们，你们喜欢自己吗 ?你们能不能大声地告诉自己，告诉所有的人：谁很棒？谁是巨人？谁能行？对，同学们，

7、相信自己，喜欢自己，力量就在我们每个人的心中！当然，“人非圣贤，孰能无过？”我建议大家课后去征求同学们的意见，看看自己还有哪些不足需要改进，这样才能让自己进步得更快，才能画出更满意的自画像。我的小档案1. 同学们，请你在正确的括号里打我是女生，（）扎着辫子。（）我是男生。（）在班里，我的个子很高。 （）我的个子不高也不矮，属于中等。 （）我的个子不太高，所以做在前排。 （）我长得比较胖，但挺结实。 （）我很瘦，爸爸妈妈总要我多吃些。 （）告诉你，我的视力很好，我会继续保护好它。（）虽然我戴眼镜了， 但我仍然认真地做眼保健操， 注意用眼卫生， 争取让度数不再加深。（）2. 请根据下面的要求，在横

8、线上填写。我长得今天，我穿了（）我喜欢（）我的优点是（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 23 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思其它方面：（）2、同学之间教学目标：通过这个年龄段的同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。教学过程：一、美好回忆1、请你回忆一下，自己曾经受到过哪些同学的帮助、分享、关心的事情。2、交流。3、请你再回忆一下，自己曾经对哪些同学有过帮助、分享、关心的事情。4、交流。5、小结：看！同学们之间的友谊多美好呀！二、设身处地1、看图情境

9、讲解。第一个事例：引导学生通过体验其心情知道互相帮助与分享的快乐。第二个事例：引导学生体验朱灵与尹瑜的感受，使学生体会被人接纳与宽容的愉快感受及被人排斥的苦恼，懂得不能因为他人有某方面的缺点就排斥他人的道理。第三个事例：让学生体会王辉的处境与感受，体会到与人相处中要理解与尊重他人。第四个事例：使学生体验被人怀疑冤枉的委屈感受，理解同学相处要相互信任，对别人无端怀疑是对人的一种侮辱，会对人家造成心理上的伤害。2、谈谈自己的看法。三、送他一缕阳光1、讨论教材上的事例，引导、分析。2、根据班级情况有针对性的对班里需要帮助的同学进行帮助。3、小结：同学们，大家都是同学，在别人遇到困难时我们应该伸出援助

10、之手，不能嘲笑和孤立同学！四、黄金法则1、总结，引导理解“己所不欲，勿施于人”的道理。2、理解高尔基的话，使学生懂得：别人需要你是一种很好的感觉。3、为什么他学得这样好教学目标：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 23 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好的素质的关系，其中包括学习态度、方法、习惯等等；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。教学过程：一、小采访

11、1、看图回答：作为被采访对象应该如何回答问题？2、小记者应该怎样采访他人？3、分组采访。4、小结。二、做学习的小主人1、看图说说做学习的小主人应该答到哪些要求？2、联系生活实际，你想怎样做？三、我会提问题1、看图讨论：“学得好”和“考第一”之间的关系。2、谈谈自己的看法。3、怎样才能提出好问题？4、坚持独立思考还不会该怎么办？四、大家一起来总结1、学得好的同学的共同之处。2、说说自己独特的学习方法。3、写下自己喜欢的学习格言。4、同样是学习教学目标：懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多渠道获取信息，初步养成多问、多想的思维习惯。教学过程：一、我们都有一

12、双“黄金眼” 。1、看图了解：在日常生活中善于观察的同学会学到好多课本上或学校里学不到的东西。2、请你将自己的发现或观察写下来。二、做中学，乐趣多。1、看图了解：在做事的过程中善于观察的同学也会学到好多课本上或学校里学不到精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 23 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思的东西。2、讲故事，说明道理。3、小结。三、多在心中画问号。1、看图了解：对凡事都要问个为什么。2、讲故事，明理。四、学习的渠道有很多。5我不耍赖皮教学目标： 感知各类社会性活动中存在的规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的

13、制订与修改过程，初步树立公民意识和民主观念。教学过程：一开展游戏，共同探究同学们，你们喜欢玩游戏吗？喜欢玩哪些游戏？今天，我们来玩一个新游戏， 怎么样？讲解游戏方法：这个游戏很简单。你们看，我这儿有一根绳圈，还有六件小东西，等会儿，我请一组同学上来，每人一只手握住绳圈，另一只手去拿地上的东西。我们可要比比那组同学拿得快。哪两组同学想先来玩？（小组游戏）有没有更快的？啊，有这么多小组啊！你们要不要准备准备？（小组讨论）（请一组上台）咱们大家可都是小裁判。 （小组游戏）各位小裁判，他们快不快？( 齐答) 好，了不起，祝贺你们！他们为什么比较快，有没有什么窍门？（指说）（板书：事先定规则）这是谁出的

14、点子？你们大家都同意吗？二师生辩论，亮出观点太好了！我也知道这个规则了，也想来玩玩，还有谁也想来玩的？我们定个什么规则？（师生讨论，开始游戏）怎么回事？我们也事先定了规则，为什么就不快呢？（老师不遵守规则）我想快点拿，这有什么不对？有没有同学同意我的观点？（指说）引导：什么是规则呢？遵守规则多麻烦呀！下次，我再这样，你们会怎么帮助我？（相机板书：人人来遵守）对不起，我错了，下次我一定不耍赖皮了。（板书课题）小结：通过大家的帮助，我知道了，无论玩什么游戏，都是有游戏规则的。我还知道了，规精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 23

15、 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思则就是事先规定好的，要求大家共同遵守的制度或者章程。虽然，看起来规则会给个别人带来一些不方便，但是，它是为大家服务的，只要我们大家都遵守，既能方便别人，最终也会给自己带来许多方便的，三发现身边规则其实，在我们身边，还有许多规则呢，你知道吗？（指说）小结：看来，我们无论在哪儿，无论干什么都是有规则的。可以这样说，我们都生活在规则中。四关注学校规则远的咱们先不说，我们就从学校生活说起。大家每天有很长时间都生活在学校，都会干些什么呢？（指说，板书）在做这些事的时候，有没有规则？都要遵守哪些规则呢？咱们分组合作，每个小组讨论一处。你们小组选择讨论什么规则呢？先

16、研究研究。（小组讨论）自己先想想，把你想到的规则写在P30上。书中列出了三个方面，如果正好是你们组讨论的，你就把规则写在相应的横线上。如果没有，就写在下方的空白处。（自由思考，书中填写）（小组交流，一位同学汇总，填写规则表）（全班汇报）五总结通过今天的学习，有了哪些收获呢？有一句话： “国有国法，家有家规。”我们游戏的时候，有游戏规则，上课有上课规则，在学校有学校规则，在家也有家庭规则。你们知道每个国家最大的规则是什么？那就是每个国家的宪法，如果不遵守法律，不遵守规则，最终受害的可就是我们自己。6 平安回家教学目标（一）认知目标：1、能明白放学回家时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意

17、识。2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。（二）行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 23 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2、能认识有关的交通标志、交通设施。教学准备学生：课前布置学生到

18、大街上认一认交通标志和设施。教师： 1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2、交通标志图。 3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。教学过程（一） 、事例煽情，导入新课。1、听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事） 。2、请学生就故事内容说说自己的看法。3、听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。）4、请学生们就故事内容说说自己的看法。3、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，

19、很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习平安回家。4、板书课题，齐读课题。（二）课堂小调查，研讨回家路上应注意哪些方面。1、小调查：放学后，多少同学自己独自回家；多少同学和小伴结伴回家；多少同学由家人接自己回家。2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。（三） 、合作学习，认识交通标志设施。1、认识交通设施：繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马

20、路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从图上找出交通设施并说说它的作用吗？（1）同桌互相说说。（2）志愿上讲台说给大家听。2、认识交通标志：为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，

21、共 23 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思3、让学生交流收集到的其他交通标志。（四）模拟活动，巩固新知。1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。（五） 、总结：通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。 交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。（六） 、课后延伸课件出示（以下作业任选一项做）1、设计一条注意交通安全的标语。2、办一份“交通安全”的小报。3、 写一篇文章（谈谈交通安全很重要）7 让

22、危险从我们身边走开教学目标1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。2、树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。教学准备1、 飞镖的制作采用白色卡纸，用剪刀剪成。2、 文中“危险在哪里？”的四幅插图，制作成挂图或投影，可以用动手绘画或用电脑彩喷制作方法。3、录音机和音乐磁带，采用话筒内录的方法录制学生的一段对话加伴奏，内容为：小明：喂，小强你想干什么？小强：天太热，你看这水多清呀，我想下去游泳，凉快凉快！小明：千万不要，你没看到后面的牌子上写着禁止游泳吗？不强：看见了，禁止游泳又怎么啦？我会游泳，我才不怕呢！小明：怎么，你不知道，淹死的多是会游泳的。小强

23、：我才不信呢！淹死的多是不会游泳的。4、 排练小品，道具：旅游包一只，玩具小汽车一辆，情节：小明的爸爸从外地出差回来，给小明带回一辆小汽车，小明高兴地跳起来，拿小汽车去向小伙伴们炫耀，结果摔了一跤。5、 “安全小卫士”的标志20 个，用吹塑纸做，上面加上标题和图案，用绳子系好。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 23 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思6、 投影片制作，内容：小明说： “淹死的多是会游泳的。 ”小强说“淹死的多是不会游泳的。”讨论：生活中还有什么情况会导致摔伤？该怎么避免？儿歌：最重要，是安全，常警惕，

24、保平安。放爆竹，有危险，不玩火，免灾难。工地上，不追逐。水塘边，不嬉戏。学游泳，大人带。人遇险，即呼救。煤气阀，不乱拧。用电器，防触电。大树下，高楼旁，勿躲雨，避雷伤。红灯停，绿灯行。过马路，走横线。走路时，勿玩耍，靠右行，成习惯。尖利器，休乱玩。坚硬物，口莫含。猫狗咬，毒虫叮，及时诊，找医生。若迷路，不惊慌，寻警察，请相帮。人外出，防失盗，窗与门，关锁好。平日里，要机警，陌生人，莫轻信。乘车船，扶稳当，头和手，不出窗。有车来，莫投石。在楼上，禁扔物。7、正方、反方、主持人、辩双色标志。教学过程1、游戏导入，揭示课题。上课铃响了，有一位同学在讲台上扔飞镖。（创设情境）问道：你在干什么？向学生提

25、问：大家对他这件事有什么想法？真危险啊，我们可不能这样做，要让危险远离我们，今天我们就一起来学习（手指板书） 齐读课题2、看图感知，讨论明理。放轻音乐，老师出示挂图。同学们，这儿有三幅图，你们能找出这些图上画的存在哪些危险吗？然后小组讨论一下该怎样避免这些危险？现在，我们请各组汇报一下，你们发现的危险和避免危险的方法。（由学生上讲台指图讲解，教师表扬奖励“安全小卫士”标志。）3、小组辩论会，提高认识。过渡：大家看，河边又来了两个小朋友，听他们在说些什么？（出示挂图，放录音对话）投影出示：小明说： “淹死的多是会游泳的” 。小强说：“淹死的多是不会游泳的” 。同意小明的观点坐到这边来，同意小强观

26、点的坐到这边来，他俩到底谁有道理呢？我们来帮他们辩论一番，每组各选派3 名作代表作辩论。老师主持：首先请正方1 辩阐述本方观点下面请反方 1 辩阐述本方观点现在是自由辩论时间时间到，真是唇枪舌战，现在就双方各派一名辩手总结陈辞。主持人点评：辩论的胜负不是目的，双方所说的也各有道理，通过辩论使我认识到游泳是我们喜欢的一项体育活动，不过我们一定要在家长的陪同下去学会游泳或去游泳，千万不要私自一个人去游泳，这样才能让危险远离我们。4、小品表演，事故有因。过渡：同学们，其实意外事故的发生是有原因的，只要弄清原因，就有方法可避免了。我们一起来看小明怎么了？精选学习资料 - - - - - - - - -

27、 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 23 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（表演小品：摔跤）提问：小明为什么会摔伤呢？应该怎样避免？出示讨论：生活中还有什么情况会导致摔伤？是什么原因造成？该怎么避免？摔伤是意外事故中的一种，还有很多种，比哪：烧伤、烫伤、中毒、溺水、窒息等。（机动）哪些行为可能导致烧伤、烫伤、中毒？5、儿歌总结，课外延伸。同学们，意外事故很多但是可以预防的，为了珍爱生命请大家增强防范意识和安全意识，隐患于未然。就让我们在这首儿歌中远离危险吧！出示儿歌，一起朗诵。8、心中的 110 教学目标 ：提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。

28、不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。教学过程 ：一、案例分析1、小组自主合作、讨论分析。2、小姑娘为什么会上当受骗？人贩子狡猾之处在哪里？3、交流讨论结果4、换位思考：假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子？二、别忘了拨打心中的110 1、生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情也可能隐藏着危险，不要忘了拨打你心中的110，给自己提个醒。2、讲解情境图3、除了书上的图，生活中这样的场景还有吗？说出来，给大家提个醒。三、警觉的王丽1、自读王丽的故事认真体会王丽的警觉和策略。2、交流感想四、故

29、事续编1、读读故事。2、以勇敢的季明为题续编故事。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 23 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思五、危险在哪里1 看图讲解：危险不仅有坏人的直接伤害，一些游戏厅、网吧、歌舞厅等场所对儿童也会产生危害。2 游戏厅里的惨案3 讨论会请你讲一讲小学生玩游戏机不能自拔的事例。倡议9、家 庭 树教学目标 : 懂得 我 和家庭成员之间的关系( 即家庭结构 ), 初步理解什么是家庭, 懂得尊敬父母长辈的一些礼节 . 教学重点 : 1, 弄清楚 我 与家庭成员之间的关系 . 2, 懂得一些尊敬父母长辈的

30、礼节. 教学难点 : 如何自主建构出对家庭结构认识的学习过程是个难点. 第一课时课时目标 : 1, 理解什么是家庭 , 知道大家庭的成员 , 初步弄懂自己与家庭成员之间的关系. 2, 在调查中 , 感受亲情 , 萌生对家庭的热爱 , 得到亲情的体验 . 教学过程 : 一, 课件展示 , 揭趣导入 . 1, 鸟窝 2, 蜂巢 3, 熊钻树洞 4, 山洞中的老虎 ( 窝, 巢, 穴, 洞) ( 结: 这些都是动物 , 昆虫的家 ) 2, 小动物有自己的家 , 我们小朋友也有自己的家 .( 揭题: 家庭) 3, 说说你的家有哪些成员组成. 二, 画画我的家庭树 . 1, 课件出示一株枝繁叶茂的大树.

31、( 这棵大树设计成房子形 ) 2, 学生人手一张与课件中展示的房子形大树一样的彩纸. 3, 请你动手在树上的空格处填上全家人的称谓. 讨论: 该从何处入手填交流 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 23 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思a. 从下往上填 (为什么 ) b. 从上往下填 (为什么 ) 小结: 应从下往上填 , 树从根长起 , 我们家先有谁呢4, 学生动手填家庭树 . 5, 把学生动手填的内容在实物投影仪上展示. 交流 . 评价 . 三, 向你说说我的家 . 1, 每位同学展示自己的调查表及全家福照

32、片. 2, 小组交流 . 3, 全班交流 . 在实物投影仪上展示自己带的全家福照片. 分别向大家介绍家庭成员的称谓, 兴趣爱好和你们之间的趣事. 四, 课外拓展 . 爸爸妈妈齐参与 , 一起练习 , 说说家人之间的称谓 . 教后心得： 通过电脑动画设计昆虫, 小动物们的 窝, 巢, 穴, 洞 等, 揭示我们小朋友也有自己的家 . 家是大家出生和生活的场所, 是他们最熟悉 , 最亲密的地方 . 让学生初步了解什么是家庭 . 而 你的家有哪些成员组成 这一环节 , 旨在检查学生课前调查工作开展如何,以便他们在完成下一个环节 家庭树 时能更顺利 . 我们把它设计成一株枝繁叶茂的大树,大树设计成房子形

33、状, 引导学生将全家人( 含主要亲戚 )的名字或称谓有序地写在大树上.而对于长幼序列的问题, 就用提示语以及树上的空格予以提示. 通过这个活动 , 旨在让学生在 家庭树 的画面中整体感知大家庭的全部成员. 同时, 电脑课件的生动 , 直观 , 形象能有效地刺激学生的感官 , 调动学生的综合和想象能力. 课中设计了一张小调查表, 让学生自己动手动脑调查家人的姓名, 称谓, 兴趣, 爱好及其自己与家人之间的趣事简况. 特别是 你们之间的趣事 这块 , 旨在让学生在调查中, 感受家庭 , 亲情 , 萌生对家庭的热爱 , 得到亲情的体验 . 苏霍姆林斯基说 : 没有情感的道德 , 就变成了干枯 , 苍

34、白的语言 , 这语言只能培养伪君子. 本课最后环节的设计充分体现了思品学科的教学必须与生活想联系. 这一环节的设计, 让家长一齐参与 , 让学生由课堂抽象的概念延伸到具体的生活环境中, 回到自己的家庭中, 降低了学习的难度 , 学生学起来更轻松 , 有效. 第二课时课时目标 : 1, 固定家庭关系的概念 . 2, 懂得一些尊敬父母长辈的礼节. 教学过程 : 一, 抢答擂台赛 .( 分四大组进行 ) 1, 课件展示必答题 .( 为选择题形式 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 23 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精

35、思2, 课件展示抢答题 . 3, 上两轮的比赛的 1,2 名和 3,4 名进行冠亚军决赛和三 , 四名比赛 . A 组 Vs B 组( 轮换角色提问 , 可选择放弃 ) C 组 Vs D 组( 你还能提出什么问题考考你的同学) 设计理念 : 这部分提供了一组家庭成员之间关系的选择题, 组织学生进行抢答比赛. 这样激发了学生的参予热情, 巩固了他们对称谓的认识. 同时, 还让学生进行反问思维, 让他们自己提问题考伙伴 , 反向思维问题的提出实现了知识的迁移. 二, 画画家庭关系图 . 1, 课件展示家庭关系图 . 2, 学生填写手中的家庭关系图. 3, 展示.( 要求根据具体情况 , 增删图中的

36、小房子和小人 ) 4, 讨论: 哪些是长辈？哪些是同辈？你是第几代？设计理念 : 这部分是在学生初步弄懂 我 和家庭成员之间关系的基础上, 让学生结合自己家庭实际 , 将头脑里的家人关系概念再用形象的方式描述出来, 把家庭成员之间抽象的关系转换成形象的图示. 前面的抢答题是 动, 是学生思维活动的表露; 现在的画是静 ,是学生自己低头思考的描述. 动和静的交替 , 有助于学生深入思考问题 . 三, 我们应该这样做 ! 1, 课件出示两句古训 . ( 齐读, 背背) 2, 议一议自己对这两句古训的看法, 理解. 3, 聊一聊自己所知道的尊敬长辈的礼节. 4, 出示四幅场景 : B. 上学前与家长

37、告别 . b. 就餐前 , 餐桌上 . c. 妈妈下班了 . d. 奶奶生病了 . 5, 学生认领场景 , 组合起来表演上述场景 . 6, 评一评他们的表演 , 归纳他们的表演中告诉我们孝敬长辈应做到一些什么7, 请平时这么做的学生谈谈自己这么做后的感受, 以及长辈们的反应 . 设计理念 : 出示两句古训 , 内容朴实 , 文字浅显简练 , 琅琅上口 , 能给学生以中华传统美德的启发 , 再通过演一演 , 讲一讲 , 深化了学生的认识, 符合课程标准 回归生活 , 关注儿童现实生活 的理念 , 从儿童生活中经常遇到的问题来生成教育主题. 通过表演 , 让学生演一演自己的生活 , 让学生在演中体

38、验 , 演中反思 , 演中感悟 . 再通过自己谈做后的体验, 长辈的反映 , 对儿童起到了一种感召作用. 显然 , 这种演演自己孩子自己的生活, 对学生良好品德的形成具有其他教学手段无可替代的价值. 四, 美术欣赏 . 1, 录音故事生日 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 23 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2, 学生自读奶奶的小跛脚. 设计理念 : 通过听故事生日及自己的阅读奶奶的跛脚, 旨在引起学生情感上的共鸣, 使学生的情感得到升华 , 灵魂得到净化 . 10 父母的疼爱教学目标：了解父母为自己的成长

39、付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱与感激。教学重点、难点：引导学生体验父母对自己的疼爱。课前准备：1录音故事妈妈的爱 。2影片世上只有妈妈好片断和主题曲。3学生的书法作品：歌颂父爱、母爱的名言警句。4制作金鸡塑像若干尊。5邀请学生父亲或母亲来参加活动。教学过程：一、故事导入1、播放录音故事妈妈的爱 。2、讨论：故事中妈妈是如何关心、爱护孩子的？3、这样感人肺腑的情景或许你也经历过，而且，除此之外，你的爸爸妈妈还给了你许许多多的关爱。 这节课，就让我们一起来感受父母的疼爱。出示活动主题： 父母的疼爱。二、感受疼爱1、小组交流：爸爸、妈妈平时是怎样关心我、照顾我的？一时

40、想不出的可向在座的父母询问。2、各小组推选一名同学向大家介绍父母疼爱自己的事例。三、感情升华1、观看影片世上只有妈妈好片断。 （一名学生含泪朗读获奖作文我的妈妈这一场景）2、是呀，我们的父母无时不想着我们，无处不牵挂着我们，默默地为我们奉献着自己所有的一切，他们，永远是我们心中最明亮的灯。此时此刻，爸爸、妈妈就在我们身边，你想对他们说些什么？3、我们还可以用什么感谢他们？齐唱世上只有妈妈好，背诵古诗游子吟。4、课前，我还请我们班的小书法家们泼墨挥毫，书写了歌颂父爱、母爱的名言，让我们来看一看，读一读。请小书法家们上台展示他们的作品，贴在黑板上，学生深情朗诵。四、体验疼爱精选学习资料 - - -

41、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 23 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思1、同学们，从小到大，父母为你们操碎了心，付出了许多心血。现在，由你扮演你的父亲或母亲，通过一个事例，演出父母对自己的那份深爱。小组排练，请父母指导。各小组上台表演。2、集体评议，评选出最佳编剧、最佳导演、最佳男主角、最佳女主角，颁发金鸡奖。五、名言总结1、同学们，通过今天的活动，你有什么感受？2、再次齐读学生书写的名言。11 现在的我能做什么教学目标 : 学会感激家长 , 体谅家长的难处 , 尽量少给家长添麻烦, 自己的事情自己做, 养成对父母, 家庭和自己生活的

42、初步责任感. 教学准备 : 挂图; 观察表格设计纸张 ; 教学过程 : 一, 看图导入1, 依次出示书上的图 , 这是一些学生的爸爸妈妈一天中所做的事, 你觉得他们的爸爸妈妈工作怎么样 , 用一个词概括 ( 辛劳, 辛苦等 ) 2, 你知道你的爸爸妈妈一天要做多少事情吗？二, 自主设计1, 你知道你的爸爸妈妈一天要做多少事情吗你了解他们的工作的感受吗你想用怎样的方式去了解。学生讨论 , 交流. 汇总意见 : 开展我和爸爸妈妈一起去上班( 干活) 体验活动 ; 3, 设计调查表格 , 要求观察记录爸爸妈妈在一天里做的事情. 小组讨论 , 合作完成 . 设计意图 : 尊重学生学习的自主性, 满足学

43、生的成长需求 , 给学生自由选择的权利. 表格自己设计 , 方式自己选 , 给学生提供了自由创造的时空. 小组合作完成的方式, 倡导学生学会合作 . 表格如下 : 我和爸爸妈妈一起去上班( 干活) 体验活动观察记录表班级: 姓名: 我的爸爸 ( 妈妈) 的职业 : 观察地点 : 观察日期 : 时 间所做的事我的感受精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 23 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思早晨: ( )点 ( )点中午: 下午: 晚上: 三, 各自准备进行观察 . 第一课时教学目标 : 1, 观察和体会日常生活中父母

44、的辛苦操劳, 感受父母为自己的成长付出的心血, 激发学生感激父母的感情 . 2, 学会做力所能及的事 . 教学准备 : 小问号的五个题目 ; 录音故事 : 试一试 ; 歌曲我有一双勤劳的手; 教学过程 : 一, 交流观察记录1, 学生各自交流 ; 2, 父母每天这样操劳是为了什么学生畅谈感受 ; 3, 教师小结 : 无论是在农村还是在城市, 无论你的父母是干什么的, 为了工作 , 为了支撑家庭生活 , 为了养育儿女 , 他们每天都不辞辛劳地奔波忙碌着. 4, 通过这次观察体验活动 , 你想对爸爸妈妈说什么( 学生自由发言 , 引出:A, 自己的事自己做 .B, 不做爸爸妈妈的 小麻烦 .) 二

45、, 自己的事情自己做 (移情体验 , 理性思考 ) 1, 大家真是懂事的孩子, 能体谅爸爸妈妈的难处. 为什么 自己的事情要自己做 呢 小问号 有些题目要考考大家2, 出示题目 : (1) 晚上, 如果我的作业做得又快又好, 爸爸就能 . (2) 如果我能自己洗衣服 , 爸爸妈妈就可以 . (3) 如果我能早点起床 , 爸爸就可以在家喝碗热粥, 就能 . (4) 如果我能自己带齐学习用品, 妈妈就能 . (5) 如果我能自己乘公共车回家, 妈妈就能 . (6) 如果我能 , 就能 . 3, 学生依次回答 . 4, 你们真是爸爸妈妈的好儿女, 真能体谅爸爸妈妈的难处, 真能为他们着想 . 你们想

46、想哪些自己的事情是你自己做的还应该做些什么5, 填表. 自己的事做了什么还应该做什么6, 交流. 7, 回忆: 当你做自己能做的事时 , 爸爸妈妈是怎么说怎么做的你的心情又怎样呢学生交流 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 23 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思三, 不会的事情学着做1, 有的同学说 , 我很想做自己的事情, 但是没有机会 , 刚拿起笤帚想扫地 , 妈妈说 : 放下, 别影响了学习 . 我刚拿起碗想洗 , 爸爸又说 : 放下放下 , 要打碎的 . 你也有这样的烦恼吗 怎么解决呢我们先来听个故事

47、, 也许你回从中得到启示 . 2, 录音故事 : 试试看 .( 见教参 ) 3, 你还有什么好办法解决这样的烦恼交流. 四, 小结是啊 , 自己的事情要自己做 , 不会的也要尽力去学着做, 用自己的行动感谢爸爸妈妈的辛勤养育和日夜操劳 , 减轻他们的负担 , 养成从小爱劳动 , 不依赖别人的习惯 . 齐唱我有一双勤劳的手. 教后心得： 在畅谈各自的观察记录后, 让学生在相互的交流中体会家长工作的辛劳.你想对爸爸妈妈说什么 这一环节的设计 , 既提供了学生对家长感激的机会, 又是学生言有心生, 激发对父母 , 家长和自己生活的初步责任感. 选取学生喜欢的学习方式竞赛, 满足学生好动的天性 , 设

48、置一定的情境 , 引导学生进行辨析 , 使学生获得走向他人心灵的通道,体验他人的体验 , 提高移情能力 , 并知道正确的做法 . 第二课时教学目标 : 1, 学会感激家长 , 体谅家长的难处 , 尽量少给家长添麻烦 , 自己的事情自己做 ; 2, 做家长的小帮手 , 学会关心家庭生活, 分担家务 , 养成对父母 , 家庭和自己生活的初步责任感 . 教学准备1, 幻灯: 小记者的三个镜头 ; 2, 学生准备讲自己的故事 : 我是妈妈的 小电热毯 ; 3, 设计用纸 . 教学过程 : 一, 不做小麻烦 ( 辨析导行 ) 导入 : 上节课 , 我们知道了自己的事情要自己做, 不会的也要尽力去学着做,

49、 用自己的行动感谢爸爸妈妈的辛勤养育和日夜操劳, 减轻他们的负担 , 养成从小爱劳动 , 不依赖别人的习惯 . 大家做得怎么样呢一位 红领巾电视台 的小记者对我们校园中的学生进行了暗中采访, 拍到了这样几个镜头 , 我们一起来看一下 : 1, 小记者采访报道 : 镜头一 : 电话亭旁 , 一个女孩正在打电话 : 妈妈, 快帮我把红领巾送来 ! 镜头二 : 放学时 , 一女孩哭着告诉另一男孩的家长: 他在学校老是打我 镜头三 : 体育课后 , 大汗淋漓的小东把衣服脱得只剩一件汗衫, 不一会儿 啊嚏 , 啊嚏不停, 用手一摸额头 , 烫得像火精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归

50、纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 23 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2, 记者现场采访 : 你对这几件事怎么看( 分析: 他们给谁带来了麻烦带来了什么麻烦什么原因引起的你有好办法避免这些麻烦吗 ) 自己的学习用品 , 红领巾等要自己带齐 ;) 不在学校和同学引起是非;) 要学会照顾好自己 , 不给家长添麻烦 .) 3, 在日常能够生活中 , 你有没有做过一些给父母天麻烦的事学生交流 . 4, 你认为现在自己该怎么做动笔写一写自己急需改掉的给父母麻烦的事. 5, 小结: 我们已经三年级了, 应该懂事了 , 要做父母 , 的小帮手 , 不做爸妈的 小麻烦 .让我们和