2022年小学音乐第五册第七单元钟声 .pdf

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1、多练出技巧巧思出硕果第七课钟 声（三课时）第一课时教学内容： 1、学唱歌曲钟声叮叮当2、表演歌曲钟声叮叮当3、音乐唱名学习。唱准4、7、1 音高，并进行实践创作活动教学目标：一、知识与能力：学习用听视唱结合学习歌曲钟声叮叮当，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，有感情地唱好钟声叮叮当。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引导学生体验歌曲轻松、愉快的音乐情绪。二、过程与方法： 引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，三、情感与态度：通过乐器学习歌曲钟声叮叮当增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室

2、， （要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏） 。2：复习歌曲捉迷藏，边唱边表演3、音乐知识：按教师手势唱do、re、mi、sol、la按教师手势学习fa、si、do按音阶唱打乱顺序唱出示视唱曲：2/4 1 3 56 6 56 7 65 1 3 56 6 54 4 3 21二：新课学习：1：导入：幻灯出示欧洲教堂（互相交流）2：听录音，注意演唱顺序3：有的小朋友在电视或电影中看到过，你能说说在教堂中经常发出什么声音？（互相交流）音乐是怎样表现的呢？（听音乐，学生谈感受）4：你回用动作表演吗？（学生自由做动作钟，身体左右摇摆）：学习歌曲出示大歌片或投影片1）听歌曲录音钟声叮叮

3、当 ；2）教师范唱歌曲钟声叮叮当(歌曲中出现了几个“ 4、7、” ) 3)，引导学生画图形谱教师画图形谱（一、二句）第三、四句由学生自己画图形谱自学识谱4）小声随唱；流畅的情绪，连贯地唱一边，注意起伏，并在“v”处换气5）律练习：要求同学模唱歌曲旋律，教师提示式随同学唱（提醒学生注意要唱得有跳跃感）。4：简单表演歌曲钟声叮叮当 ：即兴表演丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲” ，三、课堂小结：鼓励与表扬，指出不足之处。四、课后小记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页多练出技巧巧思出硕果第二课时教

4、学内容： 1、欣赏乐曲维也纳的音乐钟2、欣赏乐曲灵隐钟声3、编创与活动：用 1、2、3、5、6 六个音编自己的歌教学目标：一、知识与能力：引导学生聆听维也纳的音乐钟，感受乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的喜爱二、过程与方法：引导学生聆听电子琴独奏曲灵隐钟声子琴独奏曲。作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，并能参与进行即兴表演。三、情感与态度：引导学生学习用1、2、3、5、6 六个音编自己的歌、与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室， （要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音

5、乐节拍或节奏） 。2：复习前课内容：表演及唱。二：新课学习：1：欣赏乐曲维也纳的音乐钟1）初听， （完整听全曲）（提示学生随乐曲轻轻拍手） 。2）谈谈所听内容；介绍维也纳的音乐钟设问：你能否听到钟摆的滴答声？学生讨论：出示： 5 3 5 0 5 5 3 5 唱一唱主题曲调设问： A、主题曲调出现了几次？B、你能想象宫里的情景吗？3）复听全曲，师生交流4）复听：结合音乐情绪自由地随音乐即兴律动。每当主题曲调出现时， 边哼唱，宾合着音乐拍手或做动作2：聆听灵隐钟声1）导入：你们去过寺庙吗？（学生说说庙里的情景）师：你们听到过庙里的钟声吗？请你用声音模仿一下（学生自由模仿） 介绍杭州灵隐寺2）放录音

6、，学生听引子部分钟声（师：这是真的寺庙里的钟声吗？）学生讨论3）看书上谱例学生哼唱（再次聆听乐曲主题音乐，学生边看谱例边听边哼唱，边思考听了这曲调， 想象这是哪里的场景？师： 在寺庙里除了听到钟声， 还有什精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页多练出技巧巧思出硕果么声音？你觉得如何加上木鱼伴奏呢？练习用弹舌模仿木鱼声（随音乐用弹舌模仿木鱼声为乐曲伴奏）4）欣赏全曲，学生自由用动作表示自己对音乐的理解5）小结：这是中国佛教音乐中的钟声，很有特征，特别是除夕和新春第一天的钟声，有很多人前往聆听3：用 1、2、3、5、6 六个

7、音编自己的歌出示： 3/4 XX XX X X X 0学生拍打节奏学生分组试编展示修改唱用竖笛演奏（加即兴表演）三、课堂小结：是总结学生学习状况及纪律反馈。四、课后小记：第三课时教学内容： 1、学唱歌曲美丽的黄昏2、表演歌曲美丽的黄昏3、音乐唱名学习。唱准4、7、1 音高，并进行实践创作活动教学目标：一、知识与能力：学习用听视唱结合学习歌曲美丽的黄昏，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，有感情地唱好美丽的黄昏。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引导学生体验歌曲优美抒情的三拍子旋律。二、过程与方法： 引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，三、情感与态度：通过乐

8、器学习歌曲美丽的黄昏增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生演奏能力。教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室， （要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏） 。2：复习钟声叮叮当分声部唱一唱二声部合唱3：器乐小练习。 (结合学唱歌曲进行练习 ) 二、新课学习：表演美丽黄昏1、导入：黄昏的晚霞美吗？请小朋友听一听音乐是怎样来表现的呢？2、听录音学生谈感受听音乐，学生说说是几拍子的？放音乐学生试拍师生随着音乐一起拍打3、引导学生用动作即兴表演（放音乐，学生自由做动作）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页

9、，共 4 页多练出技巧巧思出硕果4、跟着录音轻唱（连唱，注意及时、敏捷地换气能够不同的速度演唱这首歌； ）5、说说表现的意境和情绪有什么不同？（分组讨论）速度表达的情绪稍快轻松、愉快中速宁静、美妙稍慢低沉、压抑6、轮唱（聆听录音学生感受将学生分成二组，甲组先开始唱，唱至2 时，乙组从头开始唱教师指挥， 学生轻唱，要求学生既能听到自己的声部又能听到另外一个声部的歌声为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做有感情地进行三部轮唱，注意三拍子的韵律）7、学唱歌谱学生用竖笛演奏A、重点唱一唱第一乐句前六小节，并画图形谱1）学生画出第二乐句的图形谱2）连起来唱进行轮唱8、选择三角铁、串铃、小鼓、双响筒在“叮咚”处伴奏分组尝试分组展示学生评价三、课堂小结：是总结学生学习状况及纪律反馈。四、课后小记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页