2022年青岛版小学数学四年级下册第一单元用字母表示数教案 .pdf

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1、名师精编精品教案黄河掠影用字母表示数课时：第一课时课型：新授课教材简析：本信息窗所呈现的是黄河三角洲的美丽画面和文字说明。主要呈现的信息是黄河三角洲目前面积和平均每年新增陆地面积。拟引导学生通过研究黄河三角洲逐年造地面积变化情况，引出用字母表示数和求含有字母式子的值。教学目标：1在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法。2会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。3在探索用字母表示数的过程中，建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。4在学习中逐步感受符号化思想，发展抽象概括能力。教学重点：在具体情境中理解用字母表示数的意义，

2、初步掌握用字母表示数的方法。教学难点：学会用含有字母的式子表示数量。教学策略与方法：教学时，可以让学生课前先收集一些有关黄河的资料或图片，在课堂上交流。 然后通过课件、 资料或图片介绍黄河三角洲的形成原因。再出示教材中的情境图， 引导学生读懂图中的数学信息，提出有价值的数学问题， 学习新知识。教学媒体：自制课件教学过程：一、导入新课1、师：哪位同学能说说我们生活中还有哪些地方用到字母？（指名回答）生 1：英语课本，学校的名字下面有英文字母。生 2：车牌号。2. 师小结：是的，字母在我们生活中有许多广泛的应用，同样，数学中也经常用字母来表示数量，这节课我们就来研究怎样用字母表示数。（板书课题：用

3、字母表示数）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编精品教案3. 同学们去过黄河三角洲吗？这一节我带大家去欣赏那里那里的风景。二、展开新课。（出示 3 张黄河三角洲的情境图，）（一）、观察情境图，你看到了什么？从图上你得到了哪些信息？生 1、我知道了黄河三角洲目前的面积已达5450平方千米。生 2、我知道了黄河三角洲形成的原因。生 3、我知道了黄河三角洲平均每年新增陆地面积25 平方千米。生 4、我看到了一望无际的黄河三角洲。（二）、根据上面的信息，你能提出什么数学问题？生 1：2 年造地约多少平方千米？生 2：3

4、 年造地约多少平方千米？ 4 年呢？ 5 年呢？生 3：多少年，黄河三角洲的面积达到了5450平方千米？（三）、怎样解决2 年造地约多少平方千米？根据学生回答，板书：造地时间（年）造地面积（平方千米）2 252=50 3 253=75 4 254 =100 （四）、观察上面的算式，你有什么发现吗？生 1、我发现造地面积和造地时间有关系。生 2、我发现求几年的造地面积，就用25乘几。生 3、我发现求造地面积时，只有一个因数在变化。（五）、能用一个式子简明地表示出任何年数的造地面积吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名

5、师精编精品教案小组内讨论一下。哪个同学愿意来说说你们组的想法？1 组、直接用 25 乘年数，就写成 25年数。2 组、用表示造地的年数，造地面积为25。3 组、用表示造地的年数，造地面积为25。4 组、25t 或 25t对上面的问题你有不明白的吗？生 1：25t 或 25t师：请 4 组解释 25t 是什么意思？（六）、刚才大家都用汉字、 图形和字母表示了任何年数的造地面积，为了简洁、准确，在数学中我们经常用字母来表示数。通常用字母 t 表示时间，写作 25t,有件事要说明：在含有字母的乘法式子中，“”可以记作“”或省略不写。请同学们读书 3 页的最下面一段话。三、灵活运用，拓展延伸1、省略乘

6、号，写出下面各式。（课件展示） 5 3b 8 bb 12、课本第 4 页 3 、4 题。先让学生独立完成，然后交流填写理由。3、课本第 5 页第 5 题。这是结合实物图巩固用字母表示数的练习。第二组题关系比较复杂， 练习时，要引导学生说清图中的意思，再用含有字母的式子表示出红绳的长度。4、课本第 5 页第 6 题。这是一道联系实际巩固用字母表示数的练习。练习时，要让学生明白， 大坝的高度包括两部分，一部分是水面到坝顶的高度，另一部分是水面以下大坝的高度。5、课本第 5 页第 8 题。五、收获：通过本节课的学习，说说你有什么收获？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -

7、 - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编精品教案师小结：这节课我们学习了用字母表示数。如果让你为自己今天在课堂上的表现打分，你想给自己打多少分？六、作业：1. 课本第 4 页 1、2 题2. 你能用你的岁数表示出家庭里每一位成员现在的岁数吗？如果爸爸是 a 岁，你还能表示出家庭中其他成员的岁数吗？你还能提出什么问题？教学反思：这节课初步让学生体会数字可以用字母代替，学会了写一些含有字母的式子，通过设疑和出示问题，小组合作研究，学习了新课，效果较好。出现的问题： 1. 有的孩子对把乘号省略和简化还不太适应。2. 字母有时会写在数字前，还需要继续强调。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页