2022年高三历史特色题型解题技巧 .pdf

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1、高三历史特色题型解题技巧一、表格类材料题1）历史表格类材料题主要以数字表格、各种柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息考查学生对表格的材料处理能力及灵活迁移所学知识的能力。 2）特点：一是数字信息材料和表格为载体，要求学生将数字信息转换成历史知识和文字信息； 二是注意对表格内不同栏目信息的比较和鉴别；三是在显示方式上，核心信息量较为隐蔽， 要求学生要善于去粗取精，找出图中潜在的有效信息，抓住材料中所讨论的变化动态和趋势。 3）解题步骤：第一步： 仔细读表格， 对表格要 “三看”，一看表格所反映的时间、空间，界定答题范围；二看表格所反映的问题实质，确定答题方向； 三看表格的关键信息，尤其是

2、一些关键的数字信息，明确内涵和外延。第二步：要高度关注提示语，提示语是指题干中的限定词和答题要求等，表格类题中提示语是解题的关键，很大程度上也是最终答案的组成部分。第三步：捕捉表格中潜在的动态信息，即读出表格中所蕴涵的变化、态势等。第四步：联系课本知识，利用阶段特征，分析信息的真实性、有效性，最后综合判断，得出答案。【经典例题感悟】例 1： （08 年上海历史29）下列选项中正确反映了18701956 年中国民族资本主义发展趋势的是【解析】 本题以坐标曲线的变化形式考查考生对中国民族资本主义从诞生、发展到消亡过程的全面认识和理解能力。它要求考生在掌握中国民族资本主义的发展历程的基础上，能够站在

3、理论的高度把握中国民族资本主义的整体发展规律。中国民族资本主义是1870 年以后即 19 世纪 70 年代产生的， 是从无到有， 也就是说，“ 0”是中国民族资本主义的起点，据此可先排除B、C 两项。中国民族资本主义在其发展过程中，经历了两个高峰，第一次出现在辛亥革命后至一战期间，第二次出现于国民政府统治的前10 年（ 1927 年至 1936 年） ，其他阶段则是明显下降，主要时段是一战结束后至1927 年（原因是帝国主义卷土重来，加剧对中国的经济侵略） ，1937 年至 1949 年（原因是日本的全面侵华和国民党官僚资本的高精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -

4、 - - - - - -第 1 页，共 9 页度膨胀及内战的影响） 。1949 年以后，因建设社会主义的需要，从1953 年开始对资本主义工商业进行了社会主义改造，故在 1956 年三大改造结束时中国民族资本主义被改造为社会主义经济的一部分，中国民族资本主义的使命终结。由此可排除D 项。本题正确答案为A。例 2（07 全国 I.21）.图六反映的是1956 年-1965 年间我国 : A. 煤炭生产的基本状况B. 粮食生产的基本状况C. 钢铁生产的基本状况D. 石油生产的就本状况解析： 根据图中的有效信息点判断，1958 年人民公社化后，1959 1961 年三年自然灾害、左倾错误等原因使粮食

5、产量下降，60 年代初，八字方针后粮食产量逐年上升，故选B 项。例 3（2008 年高考宁夏文综卷第30 题）表 2 18701910 年中国一些进口贷物占总进口值的百分比年份棉布金属和矿物机械1870 28.0 5.8 1880 24.9 5.5 1890 20.2 5.7 0.3 1900 21.5 4.7 0.7 1910 14.7 4.3 1.5 表 2 反映出A.中国对工业产品需求量减少B.西方列强对华资本输出扩大C.近代中国工矿企业发展壮大D.中国的传统手工业衰败没落解析 本题以表格数据呈现的方式考查考生对中国近代化过程的理解。解答本题需要关注两个方面的史实：一是表格反映的时限是1

6、870 年至 1910 年，这个阶段中国的近代化特点是在洋务运动的刺激和诱导下，中国民族工业产生并逐步发展起来；二是表格本身反映的棉布、金属和矿物、机械三者占总进口值的百分比的变化，棉布、金属和矿物进口的百分比均呈下降趋势， 表明中国轻工业和矿业发展较快，机械百分比呈上升趋势则表明中国在近代化精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页发展的背景下从国外引进的机器设备增多。因此，本题主要反映出中国近代化特别是民族工业的发展情况。【举一反三】1（2008 年高考重庆文综卷第22 题） 下列对图 7 的相关表述，不正确的是A.四国

7、工业总量之和在当时世界上占绝对优势B.各国工业比重的变化与其资本输出量成正比C. 资本主义各国的经济发展不平衡加剧D.资本主义国家之间的矛盾更加尖锐2（2008 年高考北京文综卷第15 题） 下列太平天国的主张，直接体现抗灾意愿的是选项ABCD天朝田亩制度内容凡 分 田 ， 照 人口，不论男妇凡天下田，天下人同耕，此处不足，则迁彼处凡天下田，丰荒相通，此处荒，则迁彼丰处有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使资政新篇内容统一政令，依法治国听取社会舆论；反对迷信兴办保险事业兴 办 医 院 和 慈 善机构3（2008 年高考上海历史卷第35 题）美国建国以后， 棉花种植不断地扩展，逐渐形成了一个“棉

8、花王国”。棉花的种植对于美国意味着什么？观察右图，回答问题：概述棉花产量和奴隶人数的变化情况。这种变化对美国社会产生了什么影响? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页为什么图表中的年代只列到了1860 年？参考答案： 棉花产量和奴隶人数持续增长。奴隶制不断扩张；南北两种不同制度的对立加剧；美国社会走向分裂。1860 年林肯当选总统，1861 年南方奴隶主挑起内战，随后林肯颁布解放黑奴宣言，黑人奴隶制度被废除。4.（2008 年高考广东单科历史卷第26 题） 阅读材料，结合所学知识回答问题。材料：西汉农民家庭年收入（粮食

9、）与支出情况表单位：钱项目数量备注收入粮食8500 折算为货币后的大致值支出赋田租（上缴实物）283 同上算赋和口赋（上缴货币）406 役兵役和徭役2300 除部分兵役必须亲身应役外，其余可亲身应役或上缴货币代役，2300 钱为代役的货币数量日常开支食4918 据战国比例推算衣2732 同上祭祀等仪式300 以战国数据为参考资料来源： 汉书食货志 ； 释文注：秦汉史料中典型的家庭是五口之家问题：计算材料中西汉农民家庭年收入（粮食）与支出的差额。据汉书食货志记载，冬天农闲时，农妇常聚集在一起夜织。结合问题的计算结果，简要分析材料中的西汉农民为什么会采用这种耕织结合的经济形式。西汉在耕织经济体系下

10、出现了引人注目的商业繁荣现象。根据材料和问题中的信息，简要分析西汉赋役政策和耕织经济形式如何促进商业繁荣。有人认为， 西汉商业繁荣说明当时已经出现了资本主义萌芽。根据问题中的信息和所学知识，判断这一观点是否成立，并说明理由。参考答案：纳钱代役的情况： 8500(283 十 406+2300 十 4918+2732 十 300)=2439(钱)，即亏 2439 钱；亲身服役的情况：8500(283+406+4918+2732+300)=139( 钱)，即亏 139 钱。农民收入不敷支出；衣着消费比重较高；为增加收入，减少支出，农闲纺织。部分赋役项目征收货币，农民只有将产品投放市场才能换取货币去纳

11、税；农民的剩余产品投放市场，也是商业繁荣的可能原因。不成立。 西汉的商业繁荣部分由赋役政策和耕织经济所推动；西汉的商业与催生资本主义萌芽的商业有本质差别；材料中看不见雇佣关系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页二、地图类材料分题1）地图类材料题可以涵盖各种题型，其表现形式主要有两种：一种是以地图为主题情境，用直观的图示代替文字描述反映历史现象，主要考查学生读取地图的信息、理解地图所涉及的基本史实的能力；另一种是以地图和文字为主题情境而设题，融读图、阅读文字、逻辑思维于一体。2）此类题重在考查学生对地图信息的处理能力，

12、也考查学生依托地图信息分析说明历史问题的能力，体现了文综考试下对学科间综合应用能力的考查。【经典例题感悟】例 1： （08 全国卷， 21）图 5 为历史上某次战争的形势图。该图所示战局的时间是A.1812 年 B.1914年C.1918 年 D.1941年解析：C 该图上奥匈帝国告诉了我们时间在一战期间，选项 BC符合，但图中阴影部分原属俄国范围，现为德国占领，依据所学知识， 十月革命胜利时， 苏维埃俄国迫切需要退出战争赢得和平，1918年 3 月，苏俄政府在布列斯特与德国签订和约，规定波兰、 立陶宛、白俄罗斯和爱沙尼亚的部分属德军占领，答案选C。例2： （2008 年高考上海历史卷第9 题

13、） 右图所示的是A 秦朝的疆域B宋朝的疆域C元朝的疆域D 明朝的疆域解析 本题以古代疆域为切入点，考查考生对祖国古代领土范围的理解和掌握。解答本题有三种方法。一是根据地图描述明确该朝代的疆域四至，东至东海，西至新疆地区，北抵岭北行省，东北至外兴安岭、库页岛一带，南及南海，可判断出是元朝的疆域；二是根据图中出现的各个行省的名称和宣政院的设置，结合所学知识可知是元朝的行省制度和行政机构，从而得出正确的结论；三是逐一回顾秦朝、宋朝、元朝、明朝的疆域范围，比照地图提供的疆域范围，进行比较和判断。本题正确答案为C。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -

14、第 5 页，共 9 页【举一反三】1.（2008 年高考山东文综卷第24 题）地圆说的流行是新航路开辟的重要条件之一。图5 是新航路开辟不久一位德国人绘制的世界地图，它反映出A.世界各国的封闭状态被打破B.资本主义世界经济体系形成C.人们对世界尚缺乏全面了解D.中国与西方的贸易日渐频繁2读右图，中国政府面对当时的周边形势，所采取的政策是A重农抑商B鼓励对外贸易C禁海闭关D对外扩张3阅读下列两幅图：回答： （1）两幅图分别反映了我国历史上哪两次重大的历史活动？分别有何重大意义？（2） “图一”中的活动被司马迁称为什么？这一活动最终成功的条件有哪些？（3）两次活动关系如何？除上述路线外，当时的对外

15、交通是否还有其它道路可走？请结合史实加以说明。（4）自秦汉以来， 在图二所示道路区域曾有哪些少数民族繁衍生息，与汉族一起创造了中华文明？（5）在今天， 从自然和社会角度看，你认为沿上述道路有哪些旅游资源可开发？活动：张骞第一次出使西域和丝绸之路开辟。意义： 张骞通西域开辟了中西交通新纪元，天山南北地区第一次与内地联成一体。促进了西域社会进步，丰富了中原的物质生活。丝绸之路开辟加强了中国与中亚、西亚、南亚诸国联系。中国大规模吸收外来文化，佛教传人中国。秦汉文化也广泛外传。“凿空”。条件：客观：汉武帝时国力强盛为西行奠定物质基础。汉武帝大力支持。西域各族深受匈奴压迫，希望和汉通好。主观：张骞个人不

16、畏艰险，为国献身精神。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页关系：因果关系。有海上丝绸之路。匈奴、乌桓、鲜卑、突厥、回纥、党项、蒙古、维吾尔等。自然：西部特有的自然景观。生物景观，如美丽的天山，富有野生动物等。社会：古代丝绸之路沿途闻名中外的历史古迹，如莫高窟， 嘉峪关等。 少数民族生活区域的风俗、风情等。三、图片类材料分析题1）图片类材料分析题主要以历史照片、图片或绘画等为载体，主要考查对历史图片处理能力及依托图片信息说明历史问题的历史阐释能力。2）历史图片类材料涵盖了选择题、材料题及问答题等各种题型，其呈现方式主要有

17、两种基本模式：一是试题提供图片材料（宣传画、漫画、历史照片、文物展示等）及其材料的出处、注释及提示语等，二是提出“设问”，指出解题的方向和范围。3）解题步骤：坚持“三步走战略”第一步：审，一是审图，要求弄清图片有几个要素和几层含义，二是审注，注的内容是对图起补充性或解释性的作用，对理解图及组织答案有好处，三是审设问， 设问是图片题的落脚点和出发点，不同的设问决定了不同的答题方向。第二步：比，即对图片中的内容或横向或纵向比较。第三步：联，即用联系的观点看问题，注意图与图之间的联系，注意图与教材相关知识的联系。【经典例题感悟】例 1：（ 08 上海历史27）右图是1908 年申报上刊登的一幅反映清

18、末立宪的漫画，作者的意图是A.立宪制度与君主专制一脉相承B.立宪制度与君主专制性质相同C.立宪制度与君主专制不能相容D.立宪制度与君主专制互不相干解析： C. 解题的关键是读懂图意，专制是树的下部，立宪在树上部，中间是断开的，二者截然分开，漫画表明立宪之枝无法存活于专制的树干上。例 2： （ 08 年上海历史分叉部分组14）右图是一份地方报刊的号外，它说明当时的社会注重科学，实事求是忽视工业，片面发展思想解放，决策民主急于求成，左倾浮夸解析： D 解题的关键在于正确解读图片资料，提取有效历史信息。根据图片的“亩产10261 斤的玉米卫星”和“ 1958 年 9 月 4 日”，可知是大跃进时期，

19、当时“左”倾浮夸风盛行。【举一反三】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页1 （2008 年高考重庆文综卷）.图 6 为中国古代著名军事要塞，与之相关的正确表述是防御匈奴军队进扰而建为防止蒙古骑兵南下而建张骞出西域时由此出关吴三桂引清军由此入关A.B.C.D.2 （2008 年高考广东单科历史卷）右图是明清古建筑中的一幅牌匾，与它有关联的中国古代政治制度是A.分封制B.宗法制C.三省六部制D.内阁制3观察图并阅读简介，结合所学知识，指出下列对箭楼的描述，正确且完整的一组是图片介绍：北京正阳门箭楼始建于明代，1900 年毁

20、于战火。1906 年重建， 1915 年增加栏杆及西洋花饰。民国时曾为国货陈列所。1949 年解放军入城经此。1990 年大修后开放。恢复了明清时期的原貌见证了北京屈辱与新生的历史帝制时代结束后曾为文化场所现在建筑主体建于清末A B C D 4（2008 年高考四川文综卷第23 题） 图 6 照片摄于1945 年的一次会议，这次会议的重要内容之一是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页A.宣布决不与法西斯国家单独媾和B.决定苏联参加对战后欧洲的安排C.敦促日本无条件投降D.确定对德国实行分区占领5 （2008 年高考江苏单科历史卷第9 题）右图是一本连环画的封面，该书讲述了孙家庄农民孙志刚的故事，图中的“社”指的是A.农业生产的合作组织B.公私合营的生产组织C.人民公社的生产组织D.包产到组的生产组织华东人民美术出版社1953 年 4 月出版精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页