2022年高中体育与健康同课异构说课教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载高中体育与健康同课异构说课教案一、课题：发展学生腰、腹部肌肉力量和耐力二、指导思想：以“健康第一” 为指导思想，以新课程改革标准为教学理念，以学生为主体。激发学生参与运动的兴趣， 使学生在和谐的课堂氛围中愉快的学习，享受体育学习带来的快乐，从而为培养学生终身体育锻炼的意识和能力。三、教学内容：仰卧起坐收腹操多人合作跑四、教材分析：本次课安排了仰卧起坐和收腹操， 腰腹肌教材在当前教学中主要以仰卧起坐练习为主。 本次课以仰卧起坐为引子， 重在练习收腹操达到发展腰腹部肌肉。他们对场地要求低， 易进行。学生可以根据自身状况制定锻炼计划，利用课余时间进行自主锻炼。最后安排了多人合作跑，加

2、强学生间的探究与合作意识。五、学情分析：高一学生基本上都做过仰卧起坐，有些学生可能对仰卧起坐有厌倦恐惧心里，我们通过规范，简化，激励，循序渐进的方法让学生消除对仰卧起坐的厌倦恐惧心里，慢慢喜欢，为做收腹操打下良好的基础。高一学生合作意识不强，通过合作跑培养他们的合作意识，为学习、生活服务。六、教学重难点：重点：发展腰、腹部肌肉力量和耐力的练习的方法。难点：用力收腹及动作的协调。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页学习必备欢迎下载七、教学目标：1、运动参与：坚持以人为本，让学生主动积极参与课堂活动，体会参与快乐。2、运动

3、技能 : 让学生掌握发展腰腹部肌肉力量和耐力的原理与方法，了解练习的价值并基本掌握相关技术。3、身体健康：通过学习使同学们协调、力量、耐力、灵敏等身体素质得到有效锻炼，全面提高身体健康水平。4、心理健康：培养学生自信心、观察力、理解力、判断力及创新能力。5、社会适应：培养学生主动参与意识和自主创新能力，让学生在学习过程中相互探究、相互学习、相互合作、收获成功。八、教学方法：运用足球场解决垫子不足的问题，运用了问题教学法， 示范教学法， 循序渐进教学法，展示法，比赛竞争法，游戏法等多种方法，提高了学习兴趣，帮助学生掌握动作技术要领。九、教学流程：导入阶段游戏蛇形跑、集体搭肩操教师提问，学生示范，

4、教师点评并讲解精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习必备欢迎下载教师循序渐进引导学生练习仰卧起坐学习与体验阶段教师口令，师生同练习收腹操教师组织学生练习并竞赛多人合作跑放松操身心放松阶段点评（师生互评）布置家庭作业精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习必备欢迎下载一、教学指导思想：在新课程标准“坚持健康第一、促进学生健康成长”基本理念指导下，使学生在主动、探究、合作中学习，注重培养学生的创新精神和实践能力，从知识与技能、 教程与方法、情感与

5、价值观三个维度全面提高学生的科学素养和人文素养。二、教学内容的分析跑是体育与健康水平五的基本教材之一，“合作跑”是其中一个重要的教学内容， 趣味性强能充分调动学生的积极性，通过练习能培养学生乐于与他人友好合作。 经常锻炼能促进生长发育提高健康水平，增强社会的适应能力。“合作跑”通过多种多样的“合作跑”练习，为进一步提高合作跑的技能打下良好的基础。三、学情分析就现在的学生合作意识缺乏的问题而言，如果能采取多种形式的 “合作跑”，可以有效地激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性与积极性。生长发育旺盛，有一种与他人交往的意识和愿望， 具有强烈的求知欲和模仿能力， 对于自主、探究、合作学习有一定的兴

6、趣。因此，让他们体验交往的乐趣，探究的乐趣；体验参与学习的乐趣，以实现对本堂课信任与协作配重难点的突破。四、教学特色本课教学特色，是对教材“合作跑”的开发和拓展，能迎合当今学生的实际需要进行与他人合作， 体现了新的课程理念， 教学生最需要东西 （与他人合作） ，课堂真实，平实，这才是真正的体育教学课堂，有效课堂。本节课所学动作简单易学，以及具有场地小、器材少、思路清晰、趣味性、过渡自然流畅等特点。体现以学生为主体，融入了美育、德育、心育、体育于一体，能与同伴协调地合作精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页学习必备欢迎下载

7、跑，并主动积极地寻求与他人合作；充分发展学生的速度、 灵敏和协调素质改善心肺功能，从而增强学生积极思考、勇于尝试、互帮互学、相互信任、团结协作等优良品质。本课安全措施得当，能时刻提醒学生注意安全，文明，做到安全参与，幸福参与，快乐参与。五、教学理念激其情感、启其思维、长其个性。六、教学思路激其兴趣提问主动协作配合激发学习欲望促进相互信任积极实践小结点评。七、负荷预计平均心率：120135 次/ 分；最高心率：170 次/ 分左右；全课练习密度预计：40% 。参与合作快乐健康“合作跑”教学案例与研究（一课三议）张家港市第一中学陆锦霞课前对如下几个方面进行了思考: 1、贯彻新课程理念坚持“健康第一

8、，以学生为主”的指导思想，充分发挥学生的主体作用，让学生在团结和谐、 有爱的课堂环境中感受集体的温暖和情感的愉悦，以灵活的教法、鼓励的语言，激发每一个学生练习的兴趣，逐渐培养其终身体育意识，整堂精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学习必备欢迎下载课使学生在宽松和谐的气氛中去最大限度地发挥主体的能动作用，从而较好地完成课堂教学的任务。2、对教材进行了分析合作跑是一项体现团队运动能力的项目，成功与否取决于每个个体成员的跑动技能和个体成员之间协调配合能力。它的锻炼价值在于通过营造活跃的运动气氛，提高学生的运动激情； 不仅能发

9、展学生的合作跑技能，更重要的是培养学生乐于与他人合作的社会适应能力。重点：如何与他人合作，难点：相互配合的能力。3、对学生进行了分析初二年级学生正处于生长发育最旺盛的时期，能积极关注自身的能力， 独立意识渐强，活泼好动，具有强烈的求知欲和模仿能力，对于自主、探究、合作教学兴趣较高，想体验成功并在活动中体现自尊、自信。4、确定本课的教学目标1）通过合作跑练习，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，培养其运动的兴趣与爱好。2）培养学生团结协作的能力，提高他们的自学能力，养成良好的学习习惯。3）提高学生的灵敏、协调素质，基本掌握合作跑练习的方法。第一次试教一、开门见山直接宣布主题：合作跑，并明确课

10、堂目标与要求。二、以原地三面转法的练习来集中学生的注意力。三、以学生自主安排的随意跑开始， 让学生在小组长的带领下绕小组设计的路线进行，把课堂的主动权交给学生，并发挥小组长的作用。四、鼓励学生第一次合作练习成功，激发学生完成后续项目的练习，要求学生按照镜子的习惯练习双人操， 营造一种宽松的练习环境， 并起到充分热身的作用。五、主要运用探究学习、尝试合作的学习模式，练习课的主要内容：合作跑（要求学生思考、讨论、寻找方法）。第一次按排头到排尾的顺序进行练习，第二次按排尾到排头的顺序进行练习， 第三次按学生思考讨论后依据学生能力高低调整练习队伍并完成小组合作跑，教师以鼓励、诱导、提醒学生为主，注意练

11、习的安全，并播放音乐，增设情境，激发学生主动学习的意识，提高学生的合作和能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习必备欢迎下载六、介绍游戏： “人椅”，要求学生克服自身困难相互配合，进一步激发学生的合作意识，培养学生克服困难的坚强意志品质（安排见习生做裁判）。七、趣味放松：模仿“下面条”，使大家在轻松愉悦的气氛中放松身心，从而使学生带着良好的精神面貌投入到新的课堂中去。课后评课本课能贯彻新课程理念， 教师能精心研究教材， 合理安排教学内容， 教法新颖，学生在教师引导下，积极参与、合作练习，能发挥好小组长的作用，充分

12、体现了自主、 探究的学习理念， 让学生在一种宽松和谐、 平等的氛围中去找到自身的价值，让每位同学都有成功的体验和经历，提高了学生运动的能力和合作的意识。需要改进的地方 ：1、注意主题的导入方式，使学生带着合作的欲望进入上课。2、趣味放松时，可以请想象力、模仿能力强的同学做示范，以满足学生的成功感，更加强愉快的效果。第二次试教（按改进后的思路进行）一开始以提问的形式导入课题： 你们观看过篮球比赛吗？成功靠的是什么？学生回答：队员间的团结协作。那么本课我们也能体会成功，但需要彼此合作。使学生对合作有良好的意向。上课的程序不变， 最后放松的时候， 请一位做得最形象的同学示范，学生有了直观印象，加强了

13、练习的效果。教学反思 ：在探讨、合作练习、再尝试等学习环节，教学过程可能是断断续续，有的学生之间出现了中断合作的场面， 教师要及时引导学生不断克服学习障碍，把学生从“不会”引向“会”，从“不懂”引向“懂”，从“能力弱”引向“能力强”。通过探究、合作的学习使学生体验到知识建构的过程，体验到团队的成功离不开自己的一步一步努力，从而体现课堂生活的真实性、自主性、快乐性、健康性。第三次试教1、关心好个别体质薄弱生的练习，使能力强的同学量吃饱，能力弱的同学也能得到加强机会，2、“人椅”游戏时，请学生自己检查、修正所塑图形，使学生的合作更完美。课后评议 ：本堂课能突出重点、难点，安排学生练习有量并适度，学生掌握、接受能力较强，学习态度认真，参与积极主动，教师课前准备充分，教学思路清晰，教学过程安排合理， 采用探究学习、 尝试合作的学习模式， 激发了学生主动学习的意识，提高了学生合作的能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页