2022年小学语文基础知识复习要点 .pdf

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1、小学语文基础知识复习要点一、汉语拼音1、掌握 23 个声母 :b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握 24 个韵母 : 1) 单韵母:a o e i u 2) 复韵母 8 个:ai ei ui ao ou iu ie e 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为 :an en in un n 后鼻音为 :ang eng ing ong 3、特殊韵母 :er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。4、整体认读音节 16 个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan yi

2、ng 5、标调:a o e i u ，标调时按顺序，iu 并列标在后， i 上标调去掉点 ; 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。6、字母表 : A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号 : 以 a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号() 隔开。如海鸥 hi u 二、查字典的方法1、音序查字法。如 : 鼎 dn，先在“拼音音节索引”中找出音序

3、(D) ，再查找音节(dn)及所对应的页码。2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到(扌)，再找到部首所对应的“检字表”页码， 在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6 画)下找到要查的字及正文页码。3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。 首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查(1)画。三、理解词语1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如: “疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2、运用近义词或反

4、义词来解释。如:( 近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。3、联系上下文来理解。如养花一文，从“到院子里看花-回屋工作 - 再出去 -再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。四、词的感情色彩褒义词 : 形容好的，如“顽强”;贬义词 : 形容不好的，如“顽固”;中性词 : 形容不好不坏，如“环视”“桌子”。五、选词填空 : 先分清楚所给的近义词在意义、 用法或感情色彩上的区别， 然后联系所给的句子进行判断选填。如: 正确 准确 1) 勘测地形必须十分 (准确) ，不能有半点马虎。2) 这个意见提得非常 (正确) ，我应该接受。六、常用关联词使用列举:

5、1) 她(既)是个三好学生， ( 又) 是个优秀队干。2) 他(一边) 听音乐， (一边) 画画。3) ( 因为)今天是六一节， ( 所以)不用上学。4) 武松( 不但) 勇敢， (而且) 非常机智。5) 小明( 不仅) 学习刻苦， ( 还) 是个乐于助人的好学生。6) ( 只有)敢于向困难挑战的人， ( 才) 能取得非凡的成功。7) ( 只要)你肯去钻研， ( 就) 一定能克服这个困难。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页8) ( 无论)刮风下雨，我 ( 都) 按时到校。9) ( 虽然)今天放假， (但是) 小花还是

6、呆在家里认真学习。10) ( 如果) 明天天气好，我们 ( 就) 去爬山。11) ( 即使) 你这次数学考了满分， ( 也) 不能骄傲。12) 凡卡心想 :( 与其) 在城里受罪， (不如) 回乡下爷爷那里。13) 刘胡兰 ( 宁可) 牺牲自己， ( 也不)向敌人屈服。14) 这道题 ( 不是) 你做对了， ( 而是)我做对了。15) 他( 一) 读起书来 ( 就) 废寝忘食。七、变换句式1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考: 什么“把”什么怎么样 ; 什么“被”什么怎么样。 注意: 不能改变句子的意思。 如: 我打死了一只老鼠。 应改为 :我把一只老鼠打死了。不能改为: 一只老鼠把我

7、打死了。2、 转述: 把一句话通过你的口转告给别人。 改写时注意人称的变化， 要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如: 王老师对小明说 : “我下去买水， 你在这里好好练习。 ”改为转述句 : 王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。3、陈述句和反问句: 转换特点 : 陈述句反问句 ( 肯定 )- (否定 ) (否定)- (肯定) 如: 马跑得越快，离楚国就越远。 - 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗 ? 4、肯定句和否定句。如 :( “肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。 - 街上的人真不少。 将肯定句改为否定句， 一定要在句子中加“不

8、”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。八、扩句和缩句1、扩句: 首先找出句子的主干词， 再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如: 小明去看电影。扩写为:小明( 穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院 ) 看电影。不能扩写为 : 小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词， 再去掉修饰性的词语， 把主干词连成完整的句子， 但要保留原句的主要意思。 如: 曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为 : 曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为: 曹操听到呐

9、喊声。九、修改病句1) 句子不完整。 如: 战士的英勇顽强， 奋不顾身的优秀品质。改为: 战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。2) 用词不当。如: 我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。3) 搭配不当。如 : 他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当，应改为 : 他穿着一件灰大衣和 ( 戴着)一顶红帽子。4) 词序混乱。如: 打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为 : 我对打乒乓球是很感兴趣的。5) 前后矛盾。如 : 油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。6) 重复啰嗦。如 : 他是我们班成绩最

10、优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。7) 不合逻辑，不合事理。如: 他在霞光中读着书， 不知不觉过了两个钟头。“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。8) 注意常用修改符号的用法: 十、认识修饰句子的方法1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页了”“变成”“是”等代替比喻词，如: 我们是祖国的花朵。比喻句的特点是:本体和喻体有些相似， 并且本体和喻体是不同类的。 所以有比喻词

11、的句子不一定就是比喻句，如 : 小花长得好像她妈妈。2) 拟人: 把物当作人来写，使物像人一样。如: 青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。3) 夸张: 故意对事物进行夸大或缩小地描述。如:( 夸大) 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ( 缩小) 在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。4) 排比: 把意思相联、 结构相同或相近、 字数大体相等、 语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如: 这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北， 传到白山黑水之间， 传到大河长江之南， 使全国的人民心一齐欢跃起来。5) 设问: 自问自答。如 : 海底是否没有

12、一点儿声音呢?不是的。6) 反问: 无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如: 毒刑拷打算得了什么 ? 7) 疑问: 提出问题。如: 今天你去图书馆看书吗 ? 比喻句 : 碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美! 拟人句 : 太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。排比句 : 青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。 反问句 : 光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗? 夸张句 : 桂花十里飘香。 设问句 : 小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。十一、掌握部分标点符号的用法1) 句号( 。): 陈述句的末尾停顿用句号。如: 请你稍

13、等一下。2) 问号(?): 问句末尾的停顿。3) 感叹号 (!):感叹句末尾的停顿。如 : 这儿风景真美啊 ! 4) 逗号( ，): 一句话中间的一般性停顿。如: 他来了，又走了。5) 分号(;):一个句子中，并列的分句之间用分号。如: 池边还有小泉呢 : 有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡 ; 有的像一串珍珠， 冒到中途又歪下去了 ; 有的半天才上来一个大水泡。6) 顿号( 、): 句子中并列关系的词语之间用顿号。如: 长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。7) 冒号(:):表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如 : 她说: “我明白了。”8) 引号( 双引号

14、“ ” 单引号 ) 引号的三种用法 : a) 表示直接引用， 引用别人的话或书刊等的话。如: 她说: “我明白了。 ”或:楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。 b) 表示强调，引起注意。如 : 设计了一种“人”字形线路。 c) 表示意思否定。如: 只有怕死鬼才乞求“自由”。注: 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如: 他问老师 : “老师，置之不理的理字是什么意思 ?” 9) 省略号(): 省略号有三种用法 : a) 表示引文内容的省略。 如: 我读了“渔夫皱起眉别等他们醒来”这一段，心里很感动。 b) 表示例举事物的省略。如 : 动物园里有白熊、大象、猴子 c) 表示话

15、没说完。如: 指导员伤心地说 : “我没有把你们照顾好，你们都瘦得” d) 表示声音断断续续。如 : “我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。” 10) 书句号 ( ): 表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。 如: 昨天，我读了林海这一课，还看了惠州日报和西游记 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页11) 破折号 (-):破折号有三种用法 : a) 表示解释说明。如 : 我永远忘不了那一天 -1952 年 10月 12 日。 b) 表示意思的递进或转折。如: 每个窗子里都

16、透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜- 她可忘不了这个。 c) 表示声音延长。如 : “嘟 - ”火车进站了。十二、给文章分段 (归并法 ) 1 、按时间顺序分段。 2 、按地点变换分段。 3 、按事情发展顺序分段 4 、按事物的内容性质分段。十三、概括段落大意 1 、学会摘句法 : A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。 B、承上启下的过渡句， 其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。 C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。 2 、采用层意归并法。 ( 层与层之间是并列关系 ) 3 、选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，

17、也有次要内容，在概括这类段落的段意时， 就要对这些内容进行“筛选”， 选取主要内容作为段意，删去次要内容。十四、概括文章主要内容 1 、用课题发展法概括文章主要内容。2、抓重点段概括文章主要内容。3、用段意归并法概括文章主要内容。十五、概括文章中心思想1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。2、概括文章中心思想的常用方法: 1) 、用分析题目的方法概括思想。如:董存瑞舍身炸暗堡的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。2)、用分析中心句的方法概括思想。如: 鸟的天堂一课的中心句是: 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 从这句可知作者对鸟的天堂

18、、 对大自然的热爱之情。3) 、用分析主要情节的方法概括思想。如麻雀一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。 4) 、用分析主要人物的方法来概括思想。如珍贵的教科书一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。3、概括中心思想的基本形式:( 部分列举 ) 1) 、课文写了 ( )表达了 ( )。2)、课文写了 ( )赞美了 ( )。3)、课文写了 ( )说明了 ( )。4)、课文写了 ( )告诉了 ( )。5)、课文写了 ( )表达了 () 赞美了 ( )。十六、给文章加上标题一般来讲，给文章加标题可以从“内容”和“中心”两个方面去

19、考虑。给文章加题目的基本步骤是 : 一读二想三加。十七、作文辅导审题是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”， “下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。 对命题作文的审题， 就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题， 主要要从两个方面去把握： 一是与材料的

20、思想内容要 “形影不离” ，二是与作文形式的要求“丝丝入扣” 。命题作文的审题我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。A.确定内容范围，有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的要状什么物，等等。B.确定时间范围，有的题目，从时间上规定了写作范围。因此，作文必须是反映规定间范围内的事。C.确定数量范围有的作文题目， 对选材的数量做出规定。 审题时必须注意， 不能超范围选题。选材多了，不但没功，反而有错。D.确定人称范围， 有的作文题目对写作的人称做了规定，审题时要依照要求确定人称范围，

21、 明确是写自己的还是写别人的，该用第一人称的， 就绝对不能用第二人称或第三人称。E.确定处所范围， 有的题目规定了处所范围。 这就要求我们在审题时必须依照文题要求，把握住事情发生的地点，不能把应在操场上发生的事搞到野外去。F. 确定“题眼”“题眼”就是作文题目中的关键词，它是作文标题意思的核心，是作文要反映的具体内容的重点所在。学习、做事都要抓住关键， 这个道理用在作文上，就是要抓住“题眼”这个关键G.确定比喻意义，比喻，就是打比方，是一种常用的修辞方法。这种修辞方法有助于形象地说明问题。我们平时见到的作文题中，有很多运用了这种修辞方法。因此，弄清文题的喻意，就显得非常重要。例如，文题“难忘的一幕”，其中的“一幕”本该是指舞台上的演出。 但它具有比喻意义， 可以用来说明生活中的一瞥、一个镜头、一个场面等。因此，在作文前，必须先确定好它的比喻意义，以增加文章的内涵精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页