2022年青岛版六年制四年级下册《小数的意义》教学设计教案 2.pdf

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1、学习必备欢迎下载小数的意义教学目标1. 结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握小数的读写法，；2. 在合作探索中，理解小数的意义。3. 培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。教学过程一、创设情境复习引入师：三年级我们已经对小数进行过初步的研究，大家还有印象吗？哪位同学能起来说一个小数？（ 0.1 ） 板书 0.1 师：谁能说说 0.1 表示什么？（ 1/10）板书： 0.1 （1/10 ）师：谁还能再说一个小数？（0.3 ） 0.3表示什么意思？（ 3/10）3/10 里面有几个 1/10 ？板书： 0.3 （3/10 3个 1/1

2、0 ）师: 0.7表示什么？板书： 0.7 （7/10 7个 1/10 ）师: 象 0.1 ，0.3 ，0.7 这些小数表示几分之几？（十分之几）师：通过刚才的交流，我发现同学们前面的知识掌握得不错，过了这么长时间还记得这么清楚。作为奖励，老师给大家带来了一幅美丽的图片，并且图片中的信息都与小数有关，让我们一起来看大屏幕。（出示情境图）二、结合情境，探索新知1. 学习读、写小数师: 我们先看第一组图片，谁来说说你得到了哪些数学信息？生：丹顶鹤的蛋重0.25 千克，信天翁的蛋重0.365 千克（板书）师：谁能再来读一下这两个小数。大家齐读（生齐读）师：大家读得非常正确，请看第二组图片，看你能得到

3、什么数学信息。师：这次我找一个同学起来读，其它同学把你听到的小数写下来，好不好？指名一位学生读小数，一名同学板演。 （1.65 0.06）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载师：我们来看一下这位同学写的对不对？师总结：三年级下学期我们已经学过小数的读写法，我们在读写小数的时候，整数部分就按照整数来读或者写，小数部分依次读写出各个数字。2. 学习两位小数的意义师：现在请同学们仔细观察这四幅图，老师有不明白的地方想请教你们，在这里的 0.25 表示什么？ 0.06 表示什么呢？谁来帮忙解答一下？师：那么这个

4、同学说的对不对呢？让我们一起来研究一下好不好？要想研究0.25 和 0.06 表示什么，我们就要先弄清0.01 表示什么？让我们一起来看大屏幕 （出示幻灯片）（1）出示一张正方形纸片。师： （出示课件）如果我们把一个正方形纸片涂满颜色，可以用单位“1”来表示，那么把它平均分成10 份，每份可以怎样表示？这一份用小数怎样表示？（师板书： 1/100.1 ）师：如果把这个正方形平均分成100 份。每份可以怎样表示？用小数怎样表示？（学生发言。）师板书： 1/1000.01 ）（2）引导学生在正方形纸片上表示出0.06 。师：通过刚才的学习， 我们知道了 0.01 就是 1/100，那么你能在这张正

5、方形纸片上表示出 0.06 吗？它表示什么？拿出卡片纸，小组合作，在你的卡片纸上表示出 0.06 。谁把你表示的 0.06 给大家展示一下？板书0.06 （展示两个学生作品， ）师：说说你是怎么想的？生：我是把这张正方形纸平均分成100 份，取其中的 6 份，就是 6/100 ，也就是 0.06 。师：请看大屏幕，这一份是多少(1/100 ） ，那这个 0.06 里有几个 1/100 ？。生：6 个师：所以我们应该涂6 个格是 6/100，也就是 0.06. （拖动克隆）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎

6、下载师：那接下来这个问题你还会吗？涂色部分如果用一个小数来表示，应该怎样表示？生：应该用 0.25 表示（板书 0.25 ）师：为什么用 0.25 来表示？（生回答）师：100 份当中的 25 份，也就是 25/100，用小数表示是 0.25 0.25里面有几个 0.01 ？生：25 师：一位小数表示的是十分之几，那你说像这样的两位小数应该表示几分之几？（板书：百分之几）3. 学习三位小数（1）师：通过刚才的学习，我们已经知道了一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，那么大胆猜想一下0.001 表示什么，0.365 表示什么呢？生：千分之几师：那这样的小数你能用画图的方式表示出来吗？生：把

7、一张正方形的纸平均分成1000份，取其中的 365 份，就是 365/1000.也就是 0.365. 师：说的很有道理，可是如果我们真的这样做的话，那会怎么样？生：那会很麻烦。师：对，因为用画图的方法很难表示，所以我们请多媒体来帮帮忙好吗，请看大屏幕。（课件）师：把一个正方体涂满颜色，可以用什么表示？生：单位“ 1” 。师：那这一个该用什么表示呢？为什么？生：0.1 或 1/10 表示，因为它是把一个正方体平均分成了10 份，涂了其中的 1 片，占这个正方体的1/10 ，用小数 0.1 表示。 （课件出示答案）师：这一个呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

8、 - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载生：0.01 或 1/100 表示，因为它是把一个正方体平均分成了100份，涂了其中的 1 条，占这个正方体的1/100 ，用小数 0.01 表示。 （课件出示答案）师：那这一个该怎样表示呢？生：0.001 或 1/1000 表示，因为它是把一个大正方体平均分成了1000 份，涂了其中的 1 个小正方体，占这个大正方体的1/1000，用小数 0.001 表示。（课件出示答案）师：为什么是 1000 份呢？生：先看一片，横着看是10 个，竖着看也是10 个，10 个 10 就是 100，大正方体分成了这样的10 片，10个 100就是 1

9、000. 师：如果涂这样的9 份呢？说说组成好吗？生：0.009 或者是 9/1000，它是由 9 个 0.001 或者 9 个 1/1000 组成的。师：那 0.365 让你在这个大正方体上表示出来，你会涂色吗？生：把这个大正方体平均分成1000 份，涂其中的365 份，就是 365/1000,也就是 0.365 。 （课件演示）师：所以我们就可以说0.365 表示 365/1000，也可以说是由 365 个 1/1000组成的。4. 总结小数的意义和计数单位师：三年级的时候我们知道一位小数表示十分之几，现在我们知道了两位小数表示百分之几， 三位小数表示千分之几， 由此我们推断四位小数表示？

10、五位小数表示？师：同学们很厉害。 像 0.1,0.25,0.654这样用来表示十分之几、 百分之几、千分之几的数，叫做小数，它们的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一我们可以记作0.1 0.01 0.001（课件出示）齐读一遍。师：这就是我们今天所学的小数的意义。 （板书课题）三、情境练习巩固提高精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载1、分别用分数和小数表示下面的阴影部分。师：请同学们仔细观察每一个正方体被平均分成了多少份？阴影部分有多少份？2. 课本第 2 题。你能写出这些小数吗？快速的把这些小数写在练习本上，写清楚题号。3、生活中小数的应用也很广泛，让我们一起走进生活，请看课本第4 题，在书上做出来。四、课堂总结今天我们进一步认识了小数，你有什么收获，能和大家分享吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页