2022年小学六年级修改病句的精华 .pdf

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1、学习必备欢迎下载小学六年级修改病句的精华1）我国棉花的生产，长期不能自给.（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。）3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。 ）（4） 我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（ “把”句字否定副词应该在“把”字之前）。（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（ “不”应移至“趁”字前） （6）不但他好

2、好学习，而且带帮助其他同学。 （ “他”应移至“不但”前）7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（ “同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑” 。 ）（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（ “热血”只能“沸腾” ，不能“呼啸” ）（9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（ “品质”不能“浮现” ，可改为“他那伟大的革命形象”。 ）（10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（ “闪烁”的应该是“光芒”。 ）（11）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（ “养活”的只能是人，不能是“生活”。 ）（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管

3、理的专业化队伍。（ “聚集” 的应该是 “专业化人才”。 ）13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（ “劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。 ）（14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（ “局面”是“条件”不妥，可删去“的局面” 。 ）（15）他在培育良种方面花了很大的心血。（ “很大”应改为“很多” 。 ） （16）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（ “聪明能干”应改为“灵巧”。 ）（17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。 ）18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（ “提高成绩”是一

4、面性的， “是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。）（19）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（ “白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。）（20）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。）（21）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。（ “没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。 ）（22）采取各种办法培养和提高师资水平，尤其

5、是中年教师的水平。（ “培养”与“水平”搭配不当）（23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（ “说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从中” 。 ）（24）关于电视片北京人在纽约的评论已很多了。（删掉“关于” ，使句子主语出现。 ）（25）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（ “这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。）（26）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。）（27）近

6、两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。（ “推广”什么？缺宾语“的经验”。 ）（28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（ “走上的道路”才合适。） 2、赘余成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。（29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余。 ）（30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印， 上课前可以发到学生手中。 （谓语多余）（31）纪念“三 •八”节的到来。 （宾语后有多余成分。 ）（32）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余）（33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试

7、验。 （状语堆砌，任删一个。）（34）小王做任何工作都是非常认真得很。（补语多余。）（35）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载（36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。（ “曾被束缚”与“在束缚下”混用，任选一种即可。 ）（37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心” ，属暗中转换，造成混乱。可改为“触动了小邱，使他的心久久）（38）新华社

8、发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。（ “引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应）（39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。（ “集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号）40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。（

9、“参观”怎么会是 “归途” ？作者意思是说“是我预定在旅行归途中要做的一件事。” ）（41）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。（ “两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。）（42）县里通知说，让赵乡长本月15 日前去汇报。（可以理解为“15 日 /前去汇报”）也可理解为“ 15 日前 /去汇报” ）（43）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。（可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。）（44）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。（谁陪谁？大概是“二婶陪她” 。 ）（45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，

10、他给他点上一支烟（谁给谁点烟？无法猜出。）（46）他是众多死难中的幸免的一个。（ “死难者”与“幸免”矛盾。）（47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。 （ “凡是”与“不少”矛盾）（48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（ “棉花”属“经济作物”，二者不能并列。 ）（49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。“参观券”不属“游戏券”，不能与“普通票”等并列。）（50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。（后者是前者的具体表现，而不是结果。）(51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（前后没有因

11、果关系）（52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。（应该是“学生对爱迪生这个名字”。 ）（53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成： “我今年的学习情绪和去年”）（54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。）（55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。）（56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出

12、现在东边。 ）（57）只要好好学习，就能考上好大学。（ “好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。）病句练习一、病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：我觉得这是想得不对的错误想法。5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发

13、明。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。二、改病句的三个步骤读句子、理句意查排审、找病因改句子、保原意（改得少、改得巧）在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语言试卷上常出现的问题。也是试卷上出错率较高的类型。通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作文打下了良好

14、的基础。修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“ 对症下药 ” 。小学生常见的句子毛病主要有几种情况：1、重复啰嗦。如：我第一个首先发言。2、词语搭配不当。如：开学，我们树立了计划，明确了努力方向。3、词序混乱。如：两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！4、前后矛盾。如：我今天上午看了一天的书。5、句子不完整。如：听了老师的一番话，很受教育。6、不合事理。如：今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！7、概念不清。如：校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。修改病句要掌握一个原则：既要改通，又要尽量不改变原意。一般说来，修大致有六种方法。1、删。即繁就简法“ 删 ” 就是指给意思重复或成分多余

15、的病句消肿，从而使句子简洁明了的方法。重复，多半是用了相同意思的词语造成的。句子中所用的词语重复了，给人的感觉就显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。修改时，对重复的部分择一就行了。如上面的例句：我第一个首先发言。句中的 “ 第一个 ” 和“ 首先 ” 重复，可删掉其中一个。改为“ 我第一个发言。” 或“ 我首先发言。 ”再如：我不禁忍不住笑出声来。例句中的 “ 不禁 ” 这个词的意思就是禁不住，因此它和“ 忍不住 ” 放在一个句子中就显得意思重复了。这个句子可改为：我不禁笑出声来。或：我忍不住笑出声来。2、换。换词搭配法换词搭配法，就是指给词语搭配不当的病句换个词语，从而使句子写通顺的方法。某些

16、词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来是不符合语言习惯的，如果搭配了就会造成病句。经常出现的病句是：主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当。修改时，一般只要换一处词语就可以了。具体换哪一处应根据内容而定。如：开学，我们树立了计划，明确了努力方向。句中 “ 树立 ” 和“ 计划 ” 搭配不当，根据句子意思，应保留“ 计划 ” ，就应将 “ 树立 ” 换成 “ 制定 ”.句子改成：开学，我们制定了计划，明确了努力方向。再如：在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。这个例句， “ 演唱 ” 和“ 歌声 ” 不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌声是指歌的声音，就好比鸟声、机器声一样。这是动词和宾语搭配不当的病

17、句，修改时，把“ 歌声 ” 换成 “ 歌曲 ” 等就可以了。3、调。即调整词序法调整词序法，就是指给词序混乱的病句理顺词序，从而使句子变通顺的方法。在大多数情况下，一句话的词序是固定的。词序一变，句子的意思就发生变化，甚至造成语病。因此，给词语安排次序，一定要符合平时的语言习惯，不能随意颠倒。如：两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！句中 “ 两辆新旧电动车” 是指四辆电动车，“ 两辆 ” 和“ 新旧 ” 顺序颠倒了，应是“ 新旧两辆 ” 。所以句子调整为“ 新旧两辆电动车真是鲜明的对比啊！”再如：小鸟动听的歌声被他陶醉了。读这个句子，我们感到意思不清。如果是“ 歌声 ” 做主语，说歌声被他陶醉了显

18、然不通。那么，“ 陶醉 ” 的应该是谁？从句意分析看，应该是“ 他 ” 。什么东西使他陶醉了呢？当然就是“ 小鸟动听的歌声” 了。因此，全句改为：他被小鸟动听的歌声陶醉了。4、补。即补充成分法补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载居后（无宾语，则谓语居后）。由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以

19、先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。如：听了老师的一番话，很受教育。按照补充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并补上合适的。通过分析，句中缺少主语，谁“ 受教育 ” ，没有交代清楚。所以在“ 很受教育 “ 前补上主语 “ 我（我们） ” 。句子改为：听了老师的一番话，我很受教育。在如：我们为今年国庆准备。这个例句有主语和谓语，而 “ 准备 ” 是动词充当谓语成分，“ 准备 ” 什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“ 精彩节目 ” 等。另外前后矛盾的病句，也可用删的办法或换的办法。这类句子首先要解开矛盾，就是找出一句话中前后表达的意思自相矛盾的地方，

20、使前后意思统一的方法。一句话的前言后语要一致，要和事实相符。否则，就会出现前后矛盾，与事实不符的语病。如我今天上午看了一天的书。句子前面说是 “ 今天上午 ” ，后面又说是 “ 一天 ” ，这样前后矛盾。应该删掉“ 上午 ” ，或将 “ 一天 ” 改为 “ 半天 ” 。句子改为：我今天看了一天的书。或我今天上午看了半天的书再如：全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。这个句子前半句讲明是“ 全班同学 ” 都去，但后半句又说“ 张军 ” 留在教室里。一前一后，显然产生了矛盾。也许，写这句话的人是为了有意识地强调突出“ 张军 ” 未去，但不管怎样，句子的矛盾是客观存在着的。如果确实

21、为了强调的话，我们不妨这样改正：全班其他同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。不符合事理的病句也可采用不同方法修改。不符合事理也称逻辑混乱，它是由于对事物本身认识不够造成的。修改此类病句时，首先要全面了解事物并掌握其本质，也就是我们方法中所讲的重新认识，然后把句子叙述清楚。如：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。句中强调列举的是各种蔬菜。什么是蔬菜？西瓜和苹果？这两样东西事实上是属于水果类，放在蔬菜类就不合事理了。修改时，可以去掉两样东西，也可以保留（根据需要而定）。采用后一种修改方式的句子为：地里种着西红柿、扁豆、黄瓜、茄子、西瓜、苹果等各种瓜果蔬菜。再如：今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！句中既然 “ 月圆如镜 ” 就不会看到 “ 繁星满天 ” ，事实上是月明星稀，所以句子可以删掉“ 月明星稀 ” 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页