2022年青岛版一年级数学下册第四单元教案设计 .pdf

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1、青岛版一年级数学下册第四单元教案设计1 / 15 第四单元绿色行动100以内的加减法（ -）第课时课题：信息窗 2-保护环境两位数加一位数（进位）加法教学内容：青岛版数学一年级下册30-31 页教学目标：1、结合情景图进一步理解加法的含义，掌握两位数加一位数（进位）口算。 2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，实现算法的多样性，培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。4、在学习活动中，增强环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。预习指导1、计算： 5+9 6+5 7+6 8+4 ，计算时你用的什

2、么方法？2、观察 30 页情境图，小朋友们在干什么？从图上你能得到哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题（加法）？并想办法解决。教学准备：小棒教学过程：一、导入新课，明确目标上节课我们学习了信息窗1，今天我们继续学习新课。通过这节课的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 15 页青岛版一年级数学下册第四单元教案设计2 / 15 学习要进一步理解加法的含义，掌握两位数加一位数（进位）口算方法。二、自学质疑学生结合预习提示让学生想一想：1、通过预习你解决了什么问题，学会了什么？2、你还有什么问题没解决？三、小组互助。小组内同学

3、交流一下你的研究？组织小组讨论：重点说一说第 1 题中的计算方法。第二题主要交流学生发现的信息，提出的问题， 及解决的方法。 可以让同学们自己借助小棒或计数器摆一摆、拨一拨、 说一说计算的方法。请你先把你的想法和计算方法在小组内交流交流，小组长认真组织，我们比一比，看一看，哪个小组计算的方法多！（生交流，师适时进行指导）四、交流提升1、展示交流： （小组展示， 其他同学认真倾听， 及时点评、补充完善。教师随机点拨。）预设： 1、一般一共要挂多少个牌子？27+6= 计算方法： 1、7+6=13 13+20=33 （板书）2、27+3=30 30+3=33 3、4+6=10 10+23=33 4、

4、 在计数器上演示计算过程，边拨算珠边说计算过程。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 15 页青岛版一年级数学下册第四单元教案设计3 / 15 2、二班一共要挂多少个牌子？算式： 22+8=30（个）找小组交流算法。引导学生在计算过程中体会最优算法。教师总结：（指题）这样的加法算式就是我们今天学习的两位数加一位数。板书：两位数减一位数。在计算时，有很多的算法，只要你选择自己喜欢的方法，算的又对又快就可以了。五、达标测评1、16+9= 5+18= 17+3= 36+6= 87+9= 48+8= 35+8= 7+26= 2、课本

5、31 页第二题。重点说一说为什么用加法计算，及计算方法。六、总结扩展 ：小朋友，今天你有什么收获？计算两位数加一位数进位加法要注意什么？课下留意观察一下， 在生活中什么时候、 什么地方还用到过两位数加一位数的进位加法。教后记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 15 页青岛版一年级数学下册第四单元教案设计4 / 15 两位数加一位数（进位）加法练习课课题：两位数加一位数（进位）练习教学内容 ：教科书 3132 页教学目标 ：1、进一步理解加法的含义，巩固两位数加一位数（进位）口算。 2、在练习中，培养合作意识，增强学好数学的

6、信心。教学过程：一、 谈话引入，明确目标：小朋友们，在前面的学习中，不但增强了环保意识，而且掌握了两位数加一位数进位加的知识。 今天我们上节练习课巩固所学的知识。二、自主整理根据知识学习反馈卡整理所学的知识。学习内容主要收获举例学习困惑举例三、交流提升1、小组交流：根据自己课前整理的学习反馈卡在组内交流，对于个人的收获和困惑在小组内交流，互教互学，不能解决的问题班内交流时提出来。2、班内交流：班内组织学生交流典型问题。如：进位加法的算法，如何选择最优计算方法等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 15 页青岛版一年级数学下册

7、第四单元教案设计5 / 15 四、达标测试1、自主练习第 1 题。去登山，学生分男女两组进行比赛，只要求准确对速度不作过高要求。对正确律高的组进行表扬。 2、自主练习 4 题。这是一个活动式的练习，练习时，可组织同位合作进行。在计算过程中，读但要让学生熟悉两位数加一位数的口算方法，而且让他们初步体会到：交换加数位置和不变。先介绍垃圾分类的知识，渗透垃圾分类的思想，再让学生计算得数并涂色。 4、自主练习第 8 题，目的在于进一步巩固两位数加一位数（进位）的口算方法。练习时先引导观察画面，找出信息，再鼓励学生提出不同的问题并解答。五、总结反思同学们，这节课你有什么收获？自己还要在哪些方面努力？教后

8、记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 15 页青岛版一年级数学下册第四单元教案设计6 / 15 第 课时课题：信息窗三- 绿色回收两位数减一位数整十数的减法教学内容：青岛版数学一年级下册33-34 页教学目标：1、结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。2、在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数的口算方法，培养初步的应用意识和解决问题能力。3、培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。4、提高学生环境保护意识。预习指导观察 33 页情境图，小朋友们在干什么？从图上你能得到哪些数学信息

9、？根据这些信息你能提出什么问题（减法）？并想办法解决。教学准备： 100根小棒教学过程：一、导入新课，明确目标同学们，为了保护我们生活的环境， 使大家能在整洁的环境中舒适的学习、生活，我们开展了一系列的保护环境的活动，现在，该让我们把收集到的垃圾分类放好，送到回收站里去了。看，绿色回收车已经开过来了。（出示情境图）通过这节课的学习要求比一个数多几（少几）的意义，掌握两位数减精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 15 页青岛版一年级数学下册第四单元教案设计7 / 15 一位数、整十数的口算方法。二、自学质疑学生结合预习提示让学生

10、想一想：1、通过预习你解决了什么问题，学会了什么？2、你还有什么问题没解决？三、小组互助。小组内同学交流一下你的研究？组织小组讨论：重点交流学生发现的信息，提出的问题，及解决的方法。可以让同学们自己借助小棒或计数器摆一摆、拨一拨、说一说计算的方法。请你先把你的想法和计算方法在小组内交流交流，小组长认真组织， 我们比一比，看一看，哪个小组计算的方法多！（生交流，师适时进行指导）四、交流提升1、展示交流： （小组展示， 其他同学认真倾听， 及时点评、补充完善。教师随机点拨。）预设： 1、二班比一班多捡了多少个易拉罐？1510= 计算方法： 1、10-10=0 0+5=5 （板书） 2、用小棒摆一摆

11、，用一对一的方法算出2、三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少几个？算式：286= 找小组交流列式方法和算法。引导学生在计算过程中体会最优算法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 15 页青岛版一年级数学下册第四单元教案设计8 / 15 教师总结：（指题）这样的加法算式就是我们今天学习的两位数加一位数。板书：两位数减一位数。在计算时，有很多的算法，只要你选择自己喜欢的方法，算的又对又快就可以了。3、学生用学到的方法自己完成课本34 页问题。集体交流算法。五、达标测评。1、自主练习第 1 题。先让学生用小棒摆一摆，再列式计算。集体纠正。

12、2 、 36-4= 27-5= 58-20= 45-40= 36-4= 27-10= 45-30= 学生独立完成，先同桌交流每道题是怎样算的，全班交流时选择几道来说一说算理。3、自主练习第 5 题。先让学生独立看题，说一说题意，弄清题意后，学生独立完成，然后全班交流。六、总结收获这节课你学会了那些新知识？教后记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 15 页青岛版一年级数学下册第四单元教案设计9 / 15 两位数减一位数、整十数的减法练习课教学内容：教科书35 页教学目标：1、结合实际情景让学生在解决的问题的过程中，理解“求一

13、个数比另一个数多几（少几）”用减法计算，熟练计算100 以内的两位数减一位数（不退位）、两位数减整时数的减法。2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。3、通过与同伴交流不同的计算方法，加强与同学的交流。教学过程：一、 谈话引入，明确目标：同学们，在前面的学习中，不但增强了环保意识，而且掌握了两位数减一位数、 整十数的知识。 今天我们上节练习课巩固所学的知识。二、自主整理根据知识学习反馈卡整理所学的知识。主要收获举例学习困惑举例三、交流提升1、小组交流：根据自己课前整理的学习反馈卡在组内交流，对于个人的收获和困惑在小组内交流，互教互学，不能解决的问题班内交流时提出来。精选学习资料 - - - -

14、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 15 页青岛版一年级数学下册第四单元教案设计10 / 15 2、班内交流：班内组织学生交流典型问题。如：求一个数比另一个数多几（少几）的问题怎么解决；两位数减整十数、两位数减一位数（不退位）的算法，如何选择最优计算方法等。四、达标测试1、课本 35 页第 4、6 题。口算练习，练习时，除了让学生口算结果外，还可制成口算卡片或借助其他形式进行经常性的口算练习，以提高学生的口算速度和准确度。2、练习讲故事，第7 题教师指导学生讲故事，然后列式算一算。引导学生讲一讲身边的故事。五、总结反思同学们，这节课你有什么收获？自己还

15、要在哪些方面努力？教后记 : 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 15 页青岛版一年级数学下册第四单元教案设计11 / 15 第课时课题：两位数减一位数（退位）练习教学内容 ：课本 38、39 页自主练习题。教学过程 ：一、 谈话引入，明确目标：同学们，在前面的学习中，不但增强了环保意识，而且掌握了两位数减一位数（退位减）的知识。今天我们上节练习课巩固所学的知识。二、自主整理根据知识学习反馈卡整理上节课所学的知识。主要收获举例学习困惑举例三、交流提升1、小组交流：根据自己课前整理的学习反馈卡在组内交流，对于个人的收获和困惑

16、在小组内交流，互教互学，不能解决的问题班内交流时提出来。2、班内交流：班内组织学生交流典型问题。 如：两位数减一位数 （退位）的算法，如何选择最优计算方法等。四、达标测试1、自主练习第 3 题。口算练习，练习时，让学生说一说口算的方法。另外还可制成口精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 15 页青岛版一年级数学下册第四单元教案设计12 / 15 算卡片或借助其他形式进行经常性的口算练习，以提高学生的口算速度和准确度。2、自主练习第 4 题。引导学生观察图，找出数学信息，让学生根据列式解决问题。先独立解决再集体交流。注意让孩子

17、用自己的话说出算法。3、自主练习第 6 题。哪些叶子生病了，先找出错误在哪，再改正。4、自主练习第 7 题。学生自己列式计算，集体订正。5、自主练习第8 题。学生从图上了解信息，解决问题。鼓励孩子再提出问题，解决问题。对表现好的孩子进行表扬。五、总结反思同学们，通过这节课的练习， 你有哪些收获和进步？哪些地方还需努力呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 15 页青岛版一年级数学下册第四单元教案设计13 / 15 第四单元 100 以内的加减法（ -）复习课课题： 我学会了吗教学内容 ：课本第 40 页教学目标：、帮助学生

18、进一步巩固两位数加减一位数和两位数加减整十数的计算方法，提高正确率和口算能力，构建知识网路。、在具体情境中，引导学生进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新意识，让学生在应用知识解决问题的过程中体会数学的价值。教学准备 ：课件、小研究教学过程 ：一、明确目标：今天我们来复习第四单元100 以内数的加减法。通过复习要把本单元学习的知识整理出来， 熟练掌握加减法的计算方法， 并利用所学的知识解决实际问题。二、小组整理小研究：1、认真仔细，你一定能做对！35+4= 46-3= 24- 10= 27-5= 27+30= 6+33= 35+5= 85+8= 76

19、-40= 26+8= 85-50= 65-4= 56-9= 44+4= 40-7= 36+40= 23-5= 2、同学们，你能把刚才做的这些根据自己的想法分一分类吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 15 页青岛版一年级数学下册第四单元教案设计14 / 15 我的收获：我的疑问：根据小研究的内容，小组内交流、整理，记录好新的发现和疑惑。三、展示交流1、分类交流两位数加一位数（不进位） ：两位数加整十数：两位数加一位数（进位加） ：两位数减一位数（不退位） ：两位数减整十数：两位数减一位数（退位减） ：2、方法：学生交流不

20、同的方法，引导学生选择自己喜欢的方法。四、构建网络根据分类与计算， 想一想，计算加法、减法时有什么相同、 和不同点。教师引导梳理相同：相同数位相加，从各位算起。不同：个位相加满十向十位进一个位不够减从十位退一五、达标测评1、口算组织学生进行口算比赛，评选“口算小明星”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 15 页青岛版一年级数学下册第四单元教案设计15 / 15 计算的过程中，可以引导学生给这些算式分类，找出规律。2、 在 O 里填上“ ”“” 或“ ” 。966O9660 4520O2045 1230O2130 453O45 3 787O87 7 420O402 3422O2333 6520O8040 198O18 93.我们一（ 5）班有 44 人我们一（ 6）班有 45 人一共有 85 本书，给他们两个班每人一本够吗？4、完成课本 40 页内容。教师引导学生观察情景图， 根据信息解决问题， 鼓励学生提出类似的问题，并解决。教师对表现好的学生鼓励表扬。六、课堂小结通过这节课的复习你有什么新的发现呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 15 页