2022年青岛版六年级下册科学教学计划 .pdf

《2022年青岛版六年级下册科学教学计划 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版六年级下册科学教学计划 .pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六年级下册科学教学计划表白寺镇实验小学聂振国2017 年 2 月精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页青岛版六年级下学期科学教学计划六年级 1 4 班聂振国一学情分析：1. 整体学习状况：六年级现有四个教学班，都是大班额，学生水平参差不齐，多数学生学习虽然比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，由于我一直强调小组合作学习与自主学习的必要性，所以学生的合作意识与合作能力、自主学习能力也得到了一定程度的提高，但还是不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识，因

2、而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力较差。2. 已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3. 儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，必能按照制定的研究方案对锁定的课题进

3、行课外探究，必能学到许多课本上没有的知识，必能主动从自然界、从社会中获取知识。因此，本学期还需要在遵循儿童的基础知识选择教学内容的同时，注重内容的趣味性和探究性，并注意维持有序的课堂纪律，遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的广度与深度，做到难易适度，分量适当，以便于发展儿童的智力，培养每个学生的动脑与动手的能力。另外，新学期的教学中还尤须注意精选母题，一题多变地训练！二教材分析 ：本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探

4、究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。“人的一生”单元从引导学生微观认识生命体的基本构造和功能切入，让学生明精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页确生命体是由细胞构成的，知道人类通过两性结合繁殖自己的后代，我们应该珍爱自己的生命，体会与父母的亲情，感受父母养育的艰辛，通过搜集、整理自己生长发育过程的

5、照片资料，分析、归纳、推理人的生长发育过程中呈现的特点，知道遗传和变异是生命体的共同特征。“无处不在的能量”单元以人体内部的能量为切入点，探究机械能、热能、电能、电磁能等之间的相互变化，密切科学、技术与社会的联系，整个单元呈现出了由部分到综合的结构形式，具有一定的逻辑性。“地球的面纱”单元采用由宏观到微观、由整体到部分的顺序，通过对大气层的研究、风的模拟实验、降落伞的秘密、风与帆的关系等探究活动，使学生进一步认识到大气层对地球及地球生物的意义、风的成因及与人们生活的关系，培养学生猜想、设计、实验、制作、搜集整理信息的能力。“信息与生活”单元主要从信息传递的角度来认识生物之间的相互关系以及人类复

6、杂的信息传递方式，知道动植物的一些行为特征以及人类社会的主要交流方式，目的是培养学生的系统研究能力、表达交流能力，丰富学生对生物界的认识，渗透科学、技术和社会三者相互联系的观点及辩证法，进一步认识和了解生物的生理和行为特性。“探索宇宙”单元是在学生已经知道了地球的结构特点、地表的变化、生物生存的基本条件及太阳的相关知识的基础上，进一步将研究的视角延伸到太阳系、银河系、河外星系，乃至整个宇宙，拓展学生认识的空间，形成对宇宙的宏观认识，激发学生探索宇宙、热爱科学的欲望。研究与实践单元通过选择学生感兴趣的几个科学之谜，让学生像科学家达尔文那样，经理科学探究的历程，形成尊重事实证据的科学态度，能够面对

7、大量的事实资料提出自己的观点和看法；通过调查、分析、研究伪科学现象，培养学生的科学意识，增强学生的理性思维提高学生明辨是非的能力；通过对伪科学学习历程进行自我反思，培养学生的科学感悟能力、自我评价能力自我调控能力、自我发展能力，达到让学生自我教育的目的。三重点难点 ：1、教学重点：空间维度 方面，从认识身边事物、周围物体的基础上，扩展到微观和宏观两个世界，探索微生物和无限宇宙的科学奥秘；时间维度 方面，以时间轴为认知线索，探索“生命起源”的奥秘和“未来世界”的变化；结构维度 方面，在认识事物外部特征的基础上，以“解暗箱”的形式探究事物的内部构造。在科学探究 上，重视对学生典型科学探究活动的设计

8、，以探究为核心，培养小学生的科学素养，以自主性探究为重点，重视探究方法的培养，以“认识事物变化的相互联系”为探究重点。根据学生的接受能力和教科书整体结构，设置了“对信息的搜寻、理解和判断能力”的培养，为学生探究能力的逐步提高奠定了基础。2、教学难点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。四 教

9、学目标 ：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的变量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立并解释模型，以验证自己的假设。 4 、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科

10、学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。五基本措施：1. 把科学课程的总目标落实到每一节课；2. 把握小学生科学学习特点，因势利导；3. 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4. 让探究成为科学学习的主要方式；5. 树立开放的教学观念； 6. 悉心地引导学生的科学学习活动；六教法学法：1. 提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式 , 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，让探究成为科学学习的主要方式。各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；我本着就近的原则给我所教学的每个班进行分组，每组4-6 人，每组学习

11、最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页分配带材料等工作，记录员做好实验记录。在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、看材料、作记录，还要注重对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再推荐优秀学生在班上评。探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的所有价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我打算抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进行探究的问题不能超过两个，如果探究的问题超过两个，则次要的

12、内容要用其它方法进行变通，如视频、游戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做实验就分组做，不能分组做的老师要演示实验，不能演示实验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进行推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。在探究的整个过程中，我既不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。 2.组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。 3.教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替。 4.引导学生认真观察，做好记录。 5.提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。 6.引导学生

13、联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。 7运用电教手段激发学生的学习积极性，辅助教学。 8.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。七教学活动安排：本学期，除了期中、期末和学校里组织的月考之外，还有县里在五月份进行的小学实验技能抽测，因此，在教学过程中，自始至终把实验技能抽测的内容作为本学期的一个重点任务来抓。八课时及周次安排： 1. 课时安排：每课用1 课时完成，每单元结束后，留出1 课时复习， 1 课时考试。 2. 周次安排新授：26 课时复习：10 课时机动：4 课时 13周5 周2 周九教学进度表（2017 年 27 月）（见下页）精选学习资料 - - - - - -

14、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页月周日 期单 元 名 称课题课时注二月1 2.13-2.19 第一单元人的一生1. 细胞； 2.我从哪里来；1；1；2 2.20-2.26 3. 人的一生； 4.我像谁；1；1；3 2.27-3.5 第二单元无处不在的能量第一单元复习检测5. 让身体热起来1；1；三月4 3.6-3.12 6. 摆的秘密； 7.钻木取火1；1；5 3.13-3.19 8. 通电线圈（一）9. 通电线圈（二）1；1；6 3.20-3.26 10. 无处不在的能量11. 开发新能源1；1；7 3.27-4.2 第三单元地球的面纱第二单元复习

15、检测12. 地球的面纱1；1；四月8 4.3-4.9 13. 风从哪里来； 14.降落伞1；1；9 4.10-4.16 15. 小帆船第三单元检测1；1；10 4.17-4.23 （期中考试）1；1；11 4.24-4.30 第四单元信息与生活劳动节（ 5.1-5.3）16. 来自大自然的信息17. 生物是怎样传递信息的1；1；五月12 5.1-5.7 18. 电脑与网络19. 飞速发展的信息技术1；1；13 5.8-5.14 第五单元探索宇宙第四单元检测； 20.太阳家族1；1；14 5.15-5.21 21. 神秘星空； 22.探索宇宙1；1；15 5.22-5.28 23. 未来家园；第五单元检测1；1；16 5.29-6.4 研究与实践1. 寻找达 尔文的足迹2. 调查生 活中的伪科学1；1；六月17 6.5-6.11 3. 我的科 学学习历程； 复习1；1；18 6.12-6.18 期末复习考试放假期末复习1；1；19 6.19-6.25 1；1；20 6.26-7.2 考试放假1；1；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页