2022年小学语文三年级下册《惊弓之鸟》教学设计 .pdf
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1、名师精编优秀教案小学语文三年级下册惊弓之鸟教学设计【教学目标】、会认个生字, 会写个生字。正确读写 “ 惊弓之鸟、 魏国、 射箭、 打猎、 大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开” 等词语,懂得“ 惊弓之鸟 ” 这个成语的意思。、分角色朗读课文,抓住关键词句,理解课文内容。、从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析,才能对事物有正确的认识;学习对事物进行分析推理的方法。【教学重难点】教学的重点是联系上文理解最后一个自然段更羸说的话,着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。这也是教学的难点。【教学准备】查找资料,了解大雁的相关知识;小黑板(生字词)。【教学安排】课时。
2、【教学过程】第一课时一、从更羸入手,激发学生探究兴趣、出示小黑板:更羸是古时候魏国有名的射箭能手。从这句话中你知道什么信息?(学生根据自己的理解回答)、导入:一句话,我们就了解了更羸这么多的情况,时至今日,我们还谈到他,是因为他与精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页名师精编优秀教案一个成语紧密地联系在一起(板书“ 惊弓之鸟 ” )读了这个故事,我们会揭开他成为有名射手的奥秘。二、初读课文,认读生字、自由读课文,把课文朗读正确、流利。、指名分段读课文,对读不好的段落重点指导读好。、认读生字词:惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、
3、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、大吃一惊、孤单失群提醒: “ 更” 是多音字,在课文里读gng ,不要读成gng 。弦,读xi n,不要读成xun,笔画是画。“ 愈” 读“ y”,不要读成 “yu”;“ 惨” 是平舌音,不是翘舌音。三、初步理解课文内容,质疑并归纳问题、默读课文,想想课文主要讲了一件什么事?、全班交流。、再默读课文, 提出自己不明白的问题,解决简单的问题, 归纳出有价值的问题,如:更羸为什么不用箭也能射雁?更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁?第二课时一、朗读感悟,解决难点、说 “ 更羸不用箭能射下大雁” 是哪几自然段?()指名读自然段:更羸打猎时看到了什么,听到了什么?课文是怎
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