2022年必修一第三单元第一讲课时跟踪检测 .pdf

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1、学而不思则惘，思而不学则殆(时间： 30 分钟，满分： 100 分 ) 一、选择题 (每小题 6 分，共 60 分) 1(2011 盐城检测 )下列有关酶的叙述中，错误的是() A所有酶都含有C、H、O、N 四种元素B酶不一定只在细胞内起催化作用C酶的基本组成单位都是氨基酸D人体内的酶也在不断地更新解析： 绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA ，因此酶的基本组成单位不一定都是氨基酸，但不论是蛋白质还是RNA ，其化学组成元素均包括C、 H、O、 N。凡是活细胞都能产生酶 (不考虑成熟红细胞)，酶是一种有机催化剂，其既可在细胞内起催化作用，也可在细胞外、体外发挥作用。 酶的活性会随着酶存在时间的延

2、长而逐渐降低，所以酶应不断更新才能够维持细胞代谢的稳定和高效。答案： C 2将 1 mL 5% 人的胃液溶液倒入装有10 mL 蛋白质胶体的试管内，置于25 C 的温水中水浴，研究其对蛋白质的消化情况。下列各方法中能提高酶活性的是() A把实验温度提高到37 C B在试管内再加入1 mL 5% 胃液溶液C将 pH 由 2 调节为 7 D在试管内再加入1 mL 唾液解析： 人体内酶的最适温度为37，因此，把实验温度从25提高到 37能提高酶活性。答案： A 3生物体内能量代谢中ATP 的合成和利用过程如图所示。以下说法不正确的是 () A a过程和 b 过程都有 H 生成和消耗B过程和过程的酶和

3、场所不相同C c表示吸收的能量，d 表示释放的能量，两者数值相等、形式相同精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页学而不思则惘，思而不学则殆DATP 在活细胞中的含量很少，但转化速度很快解析： A 项中 a 表示呼吸作用、b 表示光合作用，两者都有H 的生成和消耗。B 项中的场所有细胞质基质、线粒体、 叶绿体， 的场所是细胞中的需能部位；两个过程的酶也是不同的， 为合成酶、 为水解酶。 D 项 ATP 在活细胞中的含量很少，但转化速度很快，有利于生命活动中能量的供应。C 项中 c 表示 ATP 合成过程中吸收的能量，主要

4、是光能、化学能；而d 表示 ATP 水解释放的能量，可以有多种形式。答案： C 4在某细胞培养液中加入32P 标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的ATP ，发现其含量变化不大，但部分ATP 的末端 P 已带上放射性标记，该现象能够说明() ATP 中远离 A 的 P 容易脱离32P标志的 ATP 是重新合成的ATP 是细胞内的直接能源物质该过程中ATP 既有合成又有分解ABCD解析： 被标记的32P 在 ATP 中出现，但ATP 含量变化不大，说明ATP 既有合成也有分解。因放射性出现在ATP 的末端磷酸基团，说明该磷酸基团容易脱离，否则就不会有放射性出现。答案： C 5.对如图中的新鲜土豆片

5、与H2O2接触后，产生的现象及推测错误的是() A若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶B若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气体的速度加快C一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限D为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量解析： 新鲜土豆片中含有过氧化氢酶，能催化过氧化氢分解产生氧气(气泡 )。增加土豆片的数量即增加酶的数量，可使反应速度加快。一段时间后， 因底物过氧化氢全部被消耗分解掉，产生的氧气(气体 )量不再增加。答案： C 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页学而不思则惘，思而不学则殆6.

6、(2011盐城模拟 )某同学在研究化合物P 对淀粉酶活性的影响时，得到如图所示的实验结果。下列有关叙述不正确的是 () A在一定范围内，底物浓度影响着酶促反应速率B曲线作为实验对照CP 对该酶的活性有抑制作用D若反应温度不断升高，则a 点将持续上移解析： 在一定温度范围内，酶的活性随温度升高而增强，但超过最适温度，酶的活性随温度升高而减弱，最后变性失活，故a 点不会随温度的升高持续上升。答案： D 7关于新陈代谢与酶、ATP 的关系，描述不正确的是 () A酶的种类有物种差异性而ATP 却没有B酶、 ATP 都与新陈代谢密切相关，但两者的合成毫无关系CATP 是保证新陈代谢正常进行的能源物质D

7、酶能促使新陈代谢正常进行解析： 酶、 ATP是与新陈代谢密切相关的两类化合物，它们共同保证和促使新陈代谢正常进行。酶 催化新陈代谢供能ATP 酶、ATP 两类化合物性质虽不同，但两者的合成紧密相关：酶的合成需要ATP 的供能，ATP 的合成需要酶的催化。酶是蛋白质或RNA 类物质，它们的合成与生物遗传物质有关，因而具有物种差异性；不同生物体内ATP 的有机结构是相同的，因而 ATP 不具有物种差异性。答案： B 8(多选 )图甲表示温度对淀粉酶活性的影响，图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麦芽糖积累量随温度变化的情况。下列说法中，正确的是() AT0表示淀粉酶催化反应的最适温度B图甲中

8、Ta和 Tb对酶活性的影响有区别精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页学而不思则惘，思而不学则殆C图乙中温度超过Tb时，酶的活性达到最大D图乙中A 点可能对应图甲中的温度为T0解析：图甲表示酶的活性与温度的关系，图乙表示产物的积累量与温度的关系。图乙中，随着温度的升高当产物的积累量达到最大值不再发生变化时，说明反应已经停止，即因温度而使酶的活性丧失。答案： ABD 9 取 3 支试管分别加入等量淀粉酶溶液，分为 A、 B、 C 3 组，并分别调整到0、25、100，然后在每支试管中加入温度分别为0、 25、100的等量

9、淀粉溶液，保持各组温度 30 min 后，继续进行实验。下列关于该实验的说法，合理的是() A若向 3 支试管中各加入等量的碘液，试管内液体颜色都可能出现蓝色B若向 3 支试管中各加入等量的斐林试剂，水浴加热一段时间，试管都不出现砖红色沉淀C该实验的对照组是A 组，实验组是B、C 两组D只要在0和 100之间每隔10设置一个实验组，就可确定该反应的最适温度解析： 若向 3支试管中加入碘液，A 试管由于酶活性较低、C 试管由于酶活性丧失，有淀粉存在会出现蓝色，B 试管也有可能因淀粉没有完全分解而出现蓝色；加入斐林试剂水浴加热后， A、B 两试管出现砖红色沉淀；本实验中的3 组实验相互对照，每一组

10、都是实验组，又是另两组的对照组。答案： A 10.(多选 )如图表示在适宜条件下，等量的过氧化氢经不同处理后生成物的量与时间的关系曲线 (加入 2 滴过氧化氢酶溶液，加入2 滴 FeCl3，加入2 滴蒸馏水 )，请分析判断下列结论正确的是() A据图分析可知，反应速率从慢到快依次是B与相比，得出的结论是酶具有催化作用C与相比，得出的结论是酶具有高效性D如果仅将实验温度改为80，重做上述实验，则反应速率最快的是解析： 据图分析可知， 反应速率为： ；结合教材实验的设计思路和曲精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页学而不思

11、则惘，思而不学则殆线的含义，很容易得出B、C 两项的结论是错误的，二者的结论颠倒了；当实验温度改为80 后，过氧化氢酶因高温而失活，会失去催化作用，所以反应速率最快的是。答案： AD 二、非选择题(共 40 分) 11(20 分 )(2009 全国卷 )请用所给的实验材料和用具，设计实验来验证哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性。要求完成实验设计、补充实验步骤、预测实验结果、得出结论，并回答问题。实验材料与用具：适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4 种溶液，斐林试剂，试管， 37恒温水浴锅、沸水浴锅。(1)若“”代表加入适量的溶液，“”代表不加溶液，甲、乙等代表试管标号，请用这些

12、符号完成下表实验设计。溶液试管蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液甲(2)实验步骤：按照上表中的设计，取试管、加溶液。_ ；_ ；_ 。(3)结果预测： _ _ 。(4)结论： _ 。(5)在上述实验中， 如果仅将37恒温水浴锅的温度调到20，而在其他条件不变的情况下重做上述实验，出现砖红色试管中的颜色会比37时的浅，其原因是_ _ _ 。解析： 该实验为验证性实验。要验证酶的专一性，可根据底物相同酶不同或底物不同酶相同时， 还原糖是否产生来确定酶是否发挥催化作用。由于要求验证两种酶的专一性，故实验分为 4 组。另外，验证性实验的结果及结论均是确定的，酶的催化作用需要适宜的温度，精选学习资

13、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页学而不思则惘，思而不学则殆低于最适温度时，酶活性降低，产生的还原糖减少，砖红色变浅。答案： (1) 溶液试管蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液甲乙丙丁(2)混匀， 37恒温水浴一段时间取出试管，分别加入适量的斐林试剂，混匀，沸水水浴一段时间观察实验现象并记录实验结果(3)含有蔗糖和蔗糖酶溶液的试管，以及含淀粉和淀粉酶溶液的试管中出现砖红色沉淀，其他试管中不出现砖红色沉淀(4)酶的催化作用有专一性(5)20低于酶的最适温度，酶活性低，水解产生的还原糖少12(20 分)(2010 海南高考

14、 )为探究NaCl 和 CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果见表。请回答：试管编号实验步骤1 2 3 4 1%NaCl溶液 (mL) 1 1%CuSO4溶液 (mL) 1 1%Na2SO4溶液 (mL) 1 蒸馏水 (mL) 1 pH6.8 缓冲液 (mL) 1 1 1 1 1% 淀粉溶液 (mL) 1 1 1 1 唾液淀粉酶溶液(mL) 1 1 1 1 各试管放入37恒温水浴保温适宜时间取出试管，加入1% 碘溶液 0.1 mL 观察结果无色深蓝色浅蓝色(1)实验中加入缓冲液的作用是_ 。(2)分析实验结果可知：对酶活性有影响的离子是_，其中对酶活性有抑制作用的离

15、子是_，对酶活性有促进作用的离子是_。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页学而不思则惘，思而不学则殆(3)该实验中设置4 号试管的目的是_ ；设置 3 号试管的目的是_ 。(4)上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，1 4 号试管中的颜色依次是_、_、 _、 _。根据上述实验结果，在操作过程中，保温之前不能加入斐林试剂，其原因是_ 。解析： (1)向试管中加入缓冲液有利于维持缓冲液中pH 稳定。(2)本实验的原理是唾液淀粉酶可催化淀粉水解，酶活性越高，淀粉水解越彻底，加入碘液后蓝色越浅甚至显示无色，反之，当淀粉酶

16、活性受抑制时，淀粉将不能被水解，加入碘液后将显示蓝色。表中 “观察结果 ” 栏显示， Cu2对淀粉酶活性具抑制作用，Cl则可提高淀粉酶活性。(3)该实验中4 号试管加入等量蒸馏水，可起对照作用， 而设置 3 号试管则可确定SO24、Na对酶活性的影响程度。(4)若用斐林试剂作检测剂，则淀粉水解越彻底还原糖生成量越多，砖红色沉淀生成量也越多，依据实验结果，Cu2可抑制淀粉酶活性，若在保温前加入斐林试剂，则可导致淀粉酶活性被其中的Cu2所抑制。答案： (1)维持反应液中pH 的稳定 (其他合理答案也可) (2)Cl和 Cu2Cu2Cl(3)对照确定 Na和 SO24对唾液淀粉酶催化活性是否有影响(

17、4)深砖红色无砖红色 (或蓝色 )浅砖红色浅砖红色斐林试剂中有Cu2，其可抑制唾液淀粉酶的活性教师备选题 13.(多选 )如图曲线表示物质M 生成物质N 的化学反应，在无催化剂条件下和有酶催化条件下的能量变化过程。下列相关叙述正确的是() A ab 段表示在有酶催化条件下，使物质M 生成物质N反应发生需要的活化能Bab 段表示在无催化剂催化条件下，使物质 M 生成物质N 反应发生需要的活化能C若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b 在纵轴上将向上移动D若只改变反应的温度或pH 条件，则图中的曲线原有形状可发生改变精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

18、- - -第 7 页，共 10 页学而不思则惘，思而不学则殆解析：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。催化剂可以降低反应的活化能。bc段表示有酶存在的条件下物质M 生成物质N 反应需要的活化能； ac段表示在无催化剂催化条件下，使物质M 生成物质N 反应所需要的活化能；若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则 b 在纵轴上将向上移动；若只改变反应的温度或pH 等条件，则酶的活性会发生改变，故图中的曲线原有形状可发生改变。答案： CD 14下表是某同学为验证酶的专一性而设计的实验方案，ad 代表试管，代表实验步骤。对该实验方案的有关评价，错误的是() a b c d

19、淀粉溶液 2 mL 蔗糖溶液2 mL 唾液淀粉酶溶液2 mL 唾液淀粉酶溶液2 mL 5065温水中水浴加热10 min 将 c 试管中的溶液倒入a 试管，将d 试管中的溶液倒入b 试管，保温5 min 5065温水中水浴加热10 min 加入现配的斐林试剂溶液2 mL 观察并记录颜色变化A淀粉酶的用量属于自变量B和会影响酶的活性C的温度、的加热时间设置错误D和的顺序有误解析： 该实验验证酶的专一性，实验的自变量应为酶催化的不同底物。答案： A 15(2011 福州检测 )研究证实ATP 既是“能量通货”，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示。请分析回答

20、：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页学而不思则惘，思而不学则殆(1)神经细胞中的ATP 主要来自 _(生理过程 )，其结构简式是_。研究发现，正常成年人安静状态下24 小时有 40 kg ATP 发生转化， 而细胞内 ADP 、ATP 的浓度仅为 210 mmol/L ，为满足能量需要，人体解决这一矛盾的合理途径是_ _ 。(2)由图可知，细胞间隙中的ATP 在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是 _。(3)一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化。据图分析

21、，科学家当初推测ATP 可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是 _ _ 。(4)为了研究X 物质对动物细胞的影响，某研究小组用不同浓度的X 物质将细胞处理24小时，然后测量各组细胞内ATP 的浓度和细胞死亡的百分率，经过多次实验后，所得数据如下表所示：实验组编号X 物质的浓度(ng mL1) 细胞内 ATP 的浓度(nmol mL1) 细胞死亡的百分率A 0 80 1 B 2 70 3 C 4 50 10 D 8 20 25 E 16 5 70 F 32 1 95 该实验的因变量是_ 。实验数据表明，该实验的因变量之间的联系是_ _ 。若用混有浓度为2 ng mL1的 X 物质的饲料饲

22、喂大鼠，其小肠的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是_ _ 。解析： (1)细胞的能量通货是ATP，其结构简式是A PPP。ATP 的主要来源是细胞呼吸。 ATP 和 ADP 可以相互转化是实现机体能量持续供应的前提。(2)ATP 中 A 代表腺苷， P 代表磷酸基团， 磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是腺苷。(3)推测 ATP 可作为神经细胞间传递信息的信号分子的思路为：一是阻断典型神经递质的传递 刺激甲 测量乙的膜电位变化；二是寻找靶细胞膜上是否有ATP 受体。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页学而不思则惘，思而

23、不学则殆(4)人为改变的变量是自变量，题中“不同浓度的X 物质 ”是自变量，随着自变量的变化而变化的变量叫做因变量，故该实验的因变量是细胞内ATP 的浓度和细胞死亡的百分率。从表中数据分析可知，随着细胞内ATP 的浓度下降，细胞死亡的百分率增加。ATP 是生物体内各项生命活动的直接能源物质，故用混有浓度为2 ng mL1的 X 物质的饲料饲喂大鼠，其小肠的消化和吸收功能受到抑制。答案： (1)细胞呼吸APPPATP 与 ADP 相互迅速转化(2)腺苷(3)科学家用化学物质阻断典型神经递质在神经细胞间的信息传递后，发现受体细胞仍能接受到部分神经信号；科学家寻找到靶细胞膜上有ATP 的受体(4)细胞中ATP 的浓度和细胞死亡的百分率细胞内ATP 浓度下降，能量供应减少，细胞死亡率增加阻碍消化酶的合成和分泌，影响消化；妨碍主动运输，影响营养物质的吸收精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页