2022年投影教案 .pdf

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1、1 课题： 29.1投影 1一、教学目标：1、经历实践探索，了解投影、投影面、平行投影和中心投影的概念；2、了角平行投影和中心投影的区别。3、使学生学会关注生活中有关投影的数学问题，提高数学的应用意识。二、教学重、难点教学重点：理解平行投影和中心投影的特征；教学难点：在投影面上画出平面图形的平行投影或中心投影。三、教学过程：一创设情境你看过皮影戏吗 ? 皮影戏又名 “ 灯影子 ” ，是我国民间一种古老而奇特的戏曲艺术，在关中地区很为流行。皮影戏演出简便，表演领域广阔，演技细腻，活跃于广阔农村，深受农民的欢送。 有条件的放映电影小兵张嘎部分片段-小胖墩和他爸在日军炮台内为日本鬼子表演皮影戏二你知

2、道吗有条件的出示投影：北京故宫中的日晷闻名世界,是我国光芒出灿烂文化的瑰宝.它是我国古代利用日影测定时刻的仪器 ,它由“ 晷面” 与“ 晷针” 组成， 当太阳光照在日晷中轴上产生投影，晷针的影子就会投向晷面，随着时间的推移，晷针的影的长度发生变化,晷针的影子在晷面上慢慢移动，聪明的古人以此来显示时刻问题：那什么是投影呢？出示投影让学生感受在日常生活中的一些投影现象。一般地 .用光线照射物体 .在某个平面 (地面、墙壁等 )上得到的影子叫做物体的投影.照射光线叫做投影线，投影所在的平面叫做投影面. 有时光线是一组互相平行的射线.例如太阳光或探照灯光的一束光中的光线(如图).由平行光线形成的投影是

3、平行投影.例如.物体在太阳光的照射下形成的影子(简称日影 )就是平行投影 . 由同一点 (点光源 )发出的光线形成的投影叫做中心投影.例如.物体在灯泡发出的光照射下形成影子就是中心投影. 三问题探究在课前布置，以数学学习小组为单位精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 14 页2 探究平行投影和中心投影和性质和区别1、以数学习小组为单位， 观察在太阳光线下， 木杆和三角形纸板在地面的投影。2、 不断改变木杆和三角形纸板的位置，什么时候木杆的影子成为一点，三角形纸板的影子是一条线段？当木杆的影子与木杆长度相等时，你发现木杆在什么位

4、置？三角形纸板在什么位置时， 它的影子恰好与三角形纸板成为全等图形？还有其他情况吗？3、由于中心投影与平行投影的投射线具有不同的性质，因此，在这两种投影下，物体的影子也就有明显的差异。如图4-14，当线段 AB 与投影面平行时， AB 的中心投影 A B 把线段 AB 放大了，且 ABA B ，OAB OA B .又如图 4-15，当ABC 所在的平面与投影面平行时，ABC 的中心投影 A B C 也把 ABC放大了，从 ABC 到A B C 是我们熟悉的位似变换。4、请观察平行投影和中心投影，它们有什么相同点与不同点？平行投影与中心投影的区别与联系区别联系光线物体与投影面平行时的投影平行投影

5、平行的投射线全等都是物体在光线的照射下，在某个平面内形成的影子。(即都是投影) 中心投影从一点出发的投射线放大(位似变换 ) 四应用新知：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 14 页3 课题： 2.9 投影二一、教学目标：1、了解正投影的概念；2、能根据正投影的性质画出简单的平面图形的正投影3、培养动手实践能力，发展空间想象能力。二、教学重、难点教学重点：正投影的含义及能根据正投影的性质画出简单的平面图形的正投影教学难点：归纳正投影的性质,正确画出简单平面图形的正投影三、教学过程：一复习引入新课以下图表示一块三角尺在光线照射

6、下形成投影，其中哪个是平行投影哪个是中心投影?图(2) (3)的投影线与投影面的位置关系有什么区别? 解：结论 : 图(1) 中的投影线集中于一点，形成中心投影; 图(2) (3) 中，投影线互相平行，形成平行投影 ; 图(2) 中，投影线斜着照射投影面 ; 图(3) 中投影线垂直照射投影面即投影线正对着投影面).指出：在平行投影中，如果投射线垂直于投影面，那么这种投影就称为正投影。二合作学习，探究新知1、如图，把一根直的细铁丝(记为安线段 AB)放在三个不同位置 : (1)铁丝平行于投影面 ; (2)铁丝倾斜于投影面，(3)铁丝垂直于投影面 (铁丝不一定要与投影面有公共点). 三种情形下铁丝

7、的正投影各是什么形状通过观察，我们可以发现; (1)当线段 AB 平行于投影面 P时，它的正投影是线段A1B1，线段与它的投影的大小关系为 AB = A1B1(2)当线段 AB 倾斜于投影面 P时，它的正投影是线段A2B2，线段与它的投影的大小关系为 AB A2B2 (3)当线段 AB 垂直于投影面 P时，它的正投影是一个点A32、如图，把一块正方形硬纸板P(例如正方形 ABCD)放在三个不同位置 : 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 14 页4 (1)纸板平行于投影面 ; (2)纸板倾斜于投影面 ; (3)纸板垂直于投影

8、面结论:(1) 当纸板 P平行于投影面 Q时. P 的正投影与 P的形状、大小一样 ; (2) 当纸板 P倾斜于投影面 Q时. P的正投影与 P的形状、大小发生变化 ; (3) 当纸板 P垂直于投影面 Q时. P 的正投影成为一条线段 . 当物体的某个面平行于投影面时，这个面的正投影与这个面的形状、大小完全相同.3、例 1 画出如图摆放的正方体在投影面P 上的正投影 . (1)正方体的一个面 ABCD 平行于投影面 P 图(1); (2)正方体的一个面 ABCD 倾斜于投影面 F，上底面 ADEF 垂直于投影面 P，并且上底面的对角线AE 垂直于投影面 P 图 (2). 分析口述画图要领解答按

9、课本板书4、练习1P112 练习和习题 29.1 1、2、5 5、谈谈收获三、作业P113 3、4 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 14 页5 课题29.2 三视图一一、教学目标1、会从投影的角度理解视图的概念2、会画简单几何体的三视图3、通过观察探究等活动使学生知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图中位置关系、大小关系。二、教学重、难点重点：从投影的角度加深对三视图的理解和会画简单的三视图难点：对三视图概念理解的升华及正确画出三棱柱的三视图三、教学过程一创设情境，引入新课这个水平投影能完全反映这个物体的形状和大小吗

10、？如不能，那么还需哪些投影面？物体的正投影从一个方向反映了物体的形状和大小，为了全面地反映一个物体的形状和大小，我们常常再选择正面和侧面两个投影面，画出物体的正投影。如图 (1)，我们用三个互相垂直的平面作为投影面，其中正对着我们的叫做正面，正面下方的叫做水平面，右边的叫做侧面 .一个物体 (例如一个长方体 )在三个投影面内同时进行正投影，在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图，在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫做俯视图;在侧面内得到由左向右观察物体的视图，叫做左视图. 如图(2)，将三个投影面展开在一个平面内，得到这一物体的一张三视图(由主视图，俯视图和左视图组成 ).三视

11、图中的各视图，分别从不同方面表示物体，三者合起来就能够较全面地反映物体的形状. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 14 页6 三视图中，主视图与俯视图表示同一物体的长，视图表示同一物体的宽，因此三个视图的大小长对正，主视图与左视图的高平齐.左视图与俯视图的宽相等通过以上的学习，你有什么发现？物体的三视图实际上是物体在三个不同方向的正投影.正投影面上的正投影就是主视图，水平投影面上的正投影就是俯视图，侧投影面上的正投影就是左视图二应用新知例 1 画出以下图 2 所示的一些基本几何体的三视图. 分析: 画这些基本几何体的三视图

12、时，要注意从三个方面观察它们. 具体画法为 : 1. 确定主视图的位置，画出主视图; 2. 在主视图正下方画出俯视图，注意与主视图“长对正”。3. 在主视图正右方画出左视图. 注意与主视图“高平齐”，与俯视图“宽相等”.解：练习：1、2、你能画出以下图1 中几何体的三视图吗小明画出了它们的三种视图(图 2),他画的对吗 请你判断一下 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 14 页7 四、小结1、画一个立体图形的三视图时要考虑从某一个方向看物体获得的平面图形的形状和大小，不要受到该方向的物体结构的干扰。2、在画三视图时，三个

13、三视图不要随意乱放，应做到俯视图在主视图的下方，左视图在主视图的右边，三个视图之间保持：长对正，高平齐，宽相等。五、作业：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 14 页8 课题：三视图二一、教学目标：1、进一步明确正投影与三视图的关系2、经历探索简单立体图形的三视图的画法，能识别物体的三视图；3、培养动手实践能力，发展空间想象能力。二、教学重点、难点重点：简单立体图形的三视图的画法难点：三视图中三个位置关系的理解三、教学过程：一复习引入1、画一个立体图形的三视图时要注意什么？上节课中的小结内容2、说一说：直三棱柱、圆柱、圆锥、

14、球的三视图3、做一做：画出以下几何体的三视图二讲解例题例 2 画出如下图的支架 (一种小零件 )的三视图 . 分析: 支架的形状，由两个大小不等的长方体构上下、前后位置关系 . 解: 如图是支架的三视图例 3 右图是一根钢管的直观图，画出它的三视图分析. 钢管有内外壁，从一定角度看它时，看不见内壁. 为全面地反映立体图形的形状，画图时规定; 而看不见部分的轮廓线画成虚线. 是钢管的三视图，其中的虚线表示钢管的内壁. (三)稳固再现1、P119 练习2、一个六角螺帽的毛坯如图,底面正六边形的边长为250mm,高为 200mm,内孔直径为 200mm.请画出六角螺帽毛坯的三视图. 精选学习资料 -

15、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 14 页9 四、作业精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 14 页10 俯视图左视图主视图课题三视图三一、教学目标：1、学会根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型；2、经历探索简单的几何体的三视图的复原，进一步发展空间想象能力。教学重点与难点：根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型二、教学过程：一复习引入前面我们讨论了由立体图形实物画出三视图，那么由三视图能否也想象出立体图形实物呢？引导学生结合例例例的三视图想象一下构

16、造复原过程发展空间想象能力二新课学习例 4 根据下面的三视图说出立体图形的名称. 分析: 由三视图想象立体图形时，要先分别根据主视图、俯视图和左视图想象立体图形的前面、上面和左侧面，然后再综合起来考虑整体图形，解:(1) 从三个方向看立体图形， 图象都是矩形， 可以想象出 : 整体是长方体，如图 (1) 所示; (2) 从正面、侧面看立体图形，图象都是等腰三角形; 从上面看，图象是圆 ;可以想象出 : 整体是圆锥，如图 (2) 所示. 例 5 根据物体的三视图 (如以下图 )描述物体的形状 . 分析. 由主视图可知，物体正面是正五边形，由俯视图可知，由上向下看物体是矩形的，且有一条棱 (中间的

17、实线 )可见到。两条棱( 虚线) 被遮挡，由左视图知 , 物体的侧面是矩形的 . 且有一条棱中间的实线 ) 可见到, 综合各视图可知，物体是五棱柱形状的. 解: 物体是五棱柱形状的，如以下图所示. 三稳固再现1、P121 练习2、如下图图形是一个多面体的三视图，请根据视图说出该多面体的具体名称。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 14 页11 三、小结：1、一个视图不能确定物体的空间形状，根据三视图要描述几何体或实物原型时，必须将各视图对照起来看。2、一个摆好的几何体的视图是唯一的，但从视图反过来考虑几何体时，它有多种可能

18、性。 例如：正方体的主视图是正方形， 但主视图是正方形的几何体有直三棱柱、长方体、圆柱等。3、对于较复杂的物体，有三视图形象出物体的原型，应搞清三个视图之间的前后、左右、上下的对应关系。四、作业精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 14 页12 课题三视图四一、教学目标1、学会根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型；2、经历探索简单的几何体的三视图的复原，进一步发展空间想象能力；3、了解将三视图转换成立体图开在生产中的作用，使学生体会到所学的知识有重要的实用价值。二、教学重点、难点重点：根据三视图描述基本几何体和实

19、物原型及三视图在生产中的作用难点：根据三视图想象基本几何体和实物原型的形状三、教学过程一复习引入1、完成以下练习1 、如下图是一个立体图形的三视图，请根据视图说出立体图形的名称_。2、一张桌子摆放假设干碟子，从三个方向上看，三种视图如以下图所示，则这张桌子上共有 _个碟子。3、某几何体的三种视图分别如以下图所示，那么这个几何体可能是。A长方体 B圆柱 C圆锥 D球2、让学生欣赏事先准备好的机械制图中三视图与对应立体图形的图片，借助图片信息让学生体会到本章知识的价值。并借此可以讲述一下现在一些中专、中技甚至大学里开设的模具和机械制图专业和课程就需要这方面的知识，激发学生的学习兴趣，导入本课。二讲

20、授新课例 6 某工厂要加工一批密封罐，设计者给出了密封罐的三视图(如以下图 )，请你按照三视图确定制作每个密封罐所需钢板的面积. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 14 页13 分析: 对于某些立体图形，假设沿其中一些线( 例如棱柱的棱 ) 剪开，可以把立体图形的外表展开成一个平面图形展开图. 在实际的生产中 . 三视图和展开图往往结合在一起使用 . 解决此题的思路是，由视图想象出密封罐的立体形状，再进一步画出展开图 . 从而计算面积 . 解: 由三视图可知，密封罐的形状是正六棱柱( 如图( 左). 密封罐的高为 50m

21、m ， 底面正六边形的直径为100mm. 边长为 50mm ， 图( 右)是它的展开图 . 由展开图可知，制作一个密封罐所需钢板的面积为练习稳固P122 练习补充例题：根据下面三视图请说出建筑物是什么样子的?共有几层 ?一共需要多少个小正方体 ? 分析: 由俯视图确定该建筑物在平面上的形状，由主视图、左视图确定空间的形状如下图 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 14 页14 解: 该建筑物的形状如下图 : 有 3 层，共 9 个小正方体 . 思考：一个物体的主视图如上右图所示, 请画出它的俯视图，耐心想一想有几种不同的情形 ? 四、小结：根据物体的三视图想像物体的形状一般是由俯视图确定物体在平面上的形状 . 然后再根据左视图、主视图嫁接出它在空间里的形状，从而确定物体的形状. 五、作业P124125 8 、9精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 14 页