2022年高考仿写题导学案 .pdf

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1、榕江一中高二年级语文导学案课题：高考仿写编号：班级：姓名：学习组：小组评独立学分：教师评捆绑学分：课题总学分：课题：高考仿写题编制：李成艳编审：高二年级语文备课组课题教师导学业绩评分表对 小 组长培训学 案 收批给 组 捆绑评分课题总导学成绩分分分【学案使用说明】第一把仿写的要求、步骤及出题形式理出规律，让学生做题时心中有数。第二为消化过程，即让学生练习。在练习中将能力强化成语文素质，第三为反馈过程，即多种形式的检查和矫正。【学习目标】1、知识和能力目标：明确句子仿写的要求，掌握句子仿写的方法和步骤。进行仿写训练，会做各种类型的仿写题。2、情感态度、价值观目标：培养学生语言表达的能力和遣词造句

2、的能力。3、过程和方法目标：激发学生对句子仿写训练的热情，加强积累,提高写作兴趣。教师课堂导学过程设计高考仿写题导学案 (1、2 课时）【考点解析】“仿用句式”指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。仿句题是分析能力、思维能力和语言表达能力的综合运用，倍受命题者青睐。2008 至 20XX 年高考仿写内容及分值一览表2008 全国卷 II 6 分备注：20XX 年全国卷7 分2010 课标卷6 分2011 新课标全国卷6 分2012 新课标全国卷5 分总结规律如下 ：（1）自 20XX 年以来 ,每年必考，以主观题的形式出现;

3、 （2）分值很高（ 5-7 分） ; （3）名为仿写，实为创作; （4）难度大 ,得分低。【考核能力】（1）思维角度：想象、联想的思维能力、知识的迁移能力以及哲理思辨能力。 联想能力：相关或相反联想。 想象能力：举一反三的能力。 迁移能力：引用或化用名言名句、格言警句、俗语俚语歇后语、文学文化常识、其他学科知识的能力。 思辨能力：从日常生活中的人、事或物中去发现或体悟某种哲理。（2）语法角度 ：运用比喻、排比、对偶、对比、类比等多种修辞手法的能力。 其中以比喻最常用。特别要注意各种修辞的特点（如比喻要注意本体、喻体之间要有相似性；排比要句式相同、字数相同；对偶要词性、感情色彩相对等等） 。（3

4、）表达能力 ：语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力. 教材案2008 至 20XX 年高考仿写题回顾（2008 全国卷 II ）请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加强。（6 分）一朵浪花， 是一个跳动的音符；一排浪花， 是一组激昂的旋律；一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。答案示例： 一片树叶， 是一颗生命的水滴；一颗树木， 是一条生命的长河；一片森林，是一汪生命勃发的大海。评分标准： 内容贴切给2 分，三句构成排比给2 分，语意逐步加强给2 分。（20XX年全国卷）仿照下面的示例，自选话题，写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。（7 分）金钱不必

5、车载斗量，够用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动地，踏实就好。答案示例： 朋友不必八面玲珑，知心就好；享受不必纸醉金迷，快乐就好；知识不必五花八门，实用就好。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页【2010课标卷】仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6 分）种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。【解析】 句式为“ .如果害怕 .，那它远远不能.”，修辞上是排比。内容上有一定哲理。考生首先要求得“形似”，即

6、句式上、修辞上一致，再力求有深度或高度。【考点 】考查仿写和修辞。【答案示例 】（2011新课标全国卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6 分）平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。【解析】 本题意在考查仿用句式的能力。解答本题首先确定需要改变的和不需要改变的地方，然后对需要改变的地方进行替换。句式要一致：.是.着 .，只要你肯 .。修辞要符合要求：使用比喻。话题要一致。参考答案：（2012 新课标全国卷）仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式

7、与示例相同。（5 分）梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。解析： 本题考查考生仿写句式的能力。作答本题注意要求，要选用一个对象，必须使用拟人的修辞手法，句式和原句相同。在仿写时注意拟人要用词贴切，体现出拟人的特点，内容上要合理通顺，所选话题要相关，如梅花、昙花都属植物。答案：（20XX年新课标全国卷）【答题步骤】(1 ）分析题干的要求（公开信息） 仿写句与示例句的关系。 确定表达的主体。 字数的要求。 形式的要求。 突破思维定势，按指令行事。（2）研究例句的特点（隐含信息） 语句表述的结构形式，包括表达方式、选用句式、语气，甚至句

8、子中词性的一致。 语句表达情感、思想等方面的倾向。（3）组织语句从自己平时在生活和书本中积累起来的语言材料库里，选择合适的材料，展开丰富的想象， “思接千载，视通万里”，使思维的火花尽情绽放，使仿写的句子神采飞扬，尽量拿到那诱人的分数。训练案【分类指导】根据仿写试题考查侧重点的不同，可将其分为四大类型：结构类仿写题修辞类仿写题诗歌类仿写题思维类仿写题一、结构类仿写题看清结构，模仿有据。1、在下面横线处，续写两句话。兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热; ；。解析：例句是富含哲理的复句，总体上看是 因果 关系复

9、句；“多了少了”所关联的短句之间， 又是并列关系 （对比关系） ； 分号之间的语句是并列兼对偶关系。解答此题，必须在对这种结构关系了然于心的前提下，联想两种事物及与之相关信息，表达生活哲理。参考答案：教师课堂导学过程 设 计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页二、修辞类仿写题抓住特色，创新出彩技法点拨修辞仿写题主要涉及比喻、排比、对偶、拟人、反问、设问等常用的修辞格。解答这类题时，最关键的是了解某种修辞的特色、要求，如，比喻往往是将抽象的事物形象化，它要求新鲜、生动；排比则由三个以上的结构相同的句子构成，整齐而富有气势

10、。1、 请以“理想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。太阳热烈、奔放,带着万丈光芒,给生灵以活力；月亮温馨、宽容,带着无际清辉,给万物以安宁。，。解析：此题重点仿写修辞，主要是拟人、对偶两种辞格。评分细则规定“内容贴切给1 分，比拟恰当给1 分。两句构成对偶给2 分” 。因此，解答此题，要抓住“理想”与“现实”的意义、特点，做到内容贴切；将“理想”与“现实”拟人化的同时，使上下句字数相等，词性相对。参考答案：三、诗歌类仿写题形神兼备，追求文采技法点拨仿写短诗，要注意以下几个方面：例子一般具有哲理性，仿作也要有深刻的思想内容；诗歌借形

11、象表达思想，仿写时要看清诗歌采用了什么表现手法；追求高远的意境。1、在“梅花” 、 “星星”、 “蜡烛”中任选一种，仿照下面溪流这首小诗的格式，写一组句子。溪流没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜；但山石间的那点叮咚，是你欢快的旋律。解析：溪流主要采用了对比、拟人两种修辞手法，表达一种欢乐的精神。仿写时一要注意用修辞手法追求语言的文采，二要表达出明确的思想，可借“梅花”，写迎风斗雪的精神，借“星星”，写微小人物存在的价值等。参考答案：2、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字

12、。优秀答案赏析 学校是运载我们的航船：校长是船长，老师是服务员，你我他都是船上的乘客。赏析： 句子对学校教书育人的功能进行了歌颂，积极向上。典型病例诊断 1：学校是一座监狱：校长是监狱长，老师是看守，你、我、他是监狱里的囚犯。2：学校是一座庙：校长是方丈，老师是大师兄，你、我、他是庙里的和尚。诊断： 学校是培养人才的地方，是我们健康成长的乐园，怎能如此立意！四、思维类仿写题巧思显智，妙想出奇技法点拨以形象思维为考查点的仿写题，一般是要求将一个事物比喻为不同的事物，这需要注意事物之间的相关性、相似性，发挥联想、想象能力写出新奇的比喻；以抽象思维为考查点的仿写题，一般要求就具体事物揭示生活哲理，或

13、揭示形象语句的精神实质，这需要研究事物的特征，使“物”与“理”相得益彰；体现对比思维的仿写题，最好利用事物之间的相对性、相反性，思考解答。1、根据下面的示例，请另选一组事物，运用联想和对比，表达自己对生活的某种认识（不拘泥于句式，40 字以内）。鲜花虽然娇艳，但经不起风吹雨打；小草看似寻常，却更能承受酷暑严寒。解析： 这道题兼考形象思维与抽象思维能力，考生要能从“鲜花”的两面性（美丽而易损）和“小草”的两面性（平凡而坚毅）中受到启发，联想到两面性与之相对应的事物。事物的本身以鲜明的形象出现，而其两面性则是抽象的，因此，这个联想过程是形象思维与抽象思维的统一。参考答案：备课记录精选学习资料 -

14、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页【仿写四忌】（1）忌话题脱离（2）忌结构不一（3）忌修辞不符（4）忌色调不合 色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；此外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味。【答题原则】1、形式的束缚性2、内容的创造性 要“求”形似，更应“求”神似！高考案（全国大纲卷）1、仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6 分）谅解是一股和熙的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一束温暖的

15、阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。解析 ：这道题中的句式为“ 是 ，能 ” 。内容合理，给2 分；比喻贴切，给2 分；句式相同，给2 分。看清题干列出的几点要求，化仿写为填空。分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等。展开联想和想象，搜索仿写材料。按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理和情理。总之，句式仿写要抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。答案 ：（安徽卷） 2、下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道

16、你的语言有多么华丽，；，；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。【试题立意】 本题考查“仿用句式”能力。能力层级为（表达应用）。【试题解析】 这是一个较为宽泛的仿写题，除了句式的要求外，最为关键的是修辞手法，原句中的“窗口”、 “灯塔”都运用了比喻的修辞手法。所以答案所给的“桥梁”、 “阶梯”就是很好的模仿，解答时要先选定好喻体，剩下的就容易了。再如“航船”、“春风”、 “甘霖”、 “绿洲”之类的喻体。【参考答案】【20XX 年四川卷】 3、高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意

17、象特征;句式一致 ;运用拟人和反问的修辞手法。(5分) 康桥边城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗? 【解析】 意象 1分，句式 1分，修辞 2分，语言生动1分。参考答案 ：（ 2012 辽宁卷 ）6 仿照下面的示例，自选话题， 另写两句话， 要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6 分）爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独都感到了慰藉；爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望。【考点】 考查仿用，正确运用常见的修辞方法。【解析】 解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞方法的要求。本题例句以

18、爱心 为话题，每句先用一个比喻句，然后阐述作用。【答案】 （6 分）每写一句给3 分，其中内容合理给1分，比喻贴切给1 分，句式相同给1 分。(2012 四川卷 )7、按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；“ 回忆” 与“ 希望 ” 的内容形成对比；语意连贯。（6 分）回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_，希望 _；回忆_，希望 _。【解析】 本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力。仿写时首先要注意题干的要求，运用比喻修辞手法；“ 回忆 ” 与“ 希望 ” 的内容形成对比；语意连贯。首先做到形神兼备。所用喻体具有的独特意

19、蕴，把它们所具有的特点表现出来；其次要注意形式方面的一致性，做到每句中比喻的手法表达物象的特点，能给人以启发。答案示例：（ 2012 全国大纲卷）5.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）没有理想， 人生就如迷宫， 无论怎么坚持， 都只是辨不清方向的盲目穿行；没有理想， 人生就如黑夜， 无论怎么用心， 都只是见不到光明的胡乱摸索；没有理想， 人生就如荒漠， 无论怎么努力， 都只是看不到希望的徒劳跋涉。答：，.【试题解析】本题考查仿写语句，运用排比、比喻等修辞手法的能力。示例的每个句子都由四个分句构成，第一个分句是个统领全句的否定句“ 没有理想 ” ；第二个分句是个比喻句，以“ 人生 ” 为本体；后两个分句共同构成一个条件复句，以 “ 无论 都” 为标志。三个句子都以“ 理想 ” 为话题，以 “ 人生 ”为比喻句的本体，以否定的形式说明“ 没有理想 ” 给人生带来的不良后果. 【答案示例】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页