2022年高考政治主观题理论指导 .pdf

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1、读书破万卷下笔如有神高考政治主观题“指点迷津”1 政治：学会过基础知识坎由于高考命题由“知识立意”转向“能力立意”的导向，部分考生忽视了对基础知识的高度重视。其实无论是试题的编制还是答案的组织，都贴近教材，“题在书外、理在书中”，甚至一部分试题直接从教材知识中命题。所以在复习中回归书本就显得特别重要。复习过程要全面落实考试大纲 中规定的知识点， 也就是课本的核心概念和基本原理。知识是能力的载体，谁丢掉基础，谁就会丢掉高考。从实践层面，下列方法可供借鉴：一、对知识点的把握要“精”对考试大纲中规定的知识点即基本概念、基本观点、基本原理的复习，关键要做到“精” ，不能浮于表面。比如， 以公有制为主体

2、、多种所有制共同发展是社会主义初级阶段的基本经济制度。我们可以概括为“五四三二一”。这样能起到方便记忆、驾驭知识的作用。第一， “五”是指五个概念，即公有制经济；非公有制经济；混合所有制经济；国有经济；集体经济。第二， “四”是指四个地位，即公有制经济的地位。公有制经济是社会主义经济制度的基础；国有经济的地位。国有经济是我国国民经济的领导力量；集体经济的地位。集体经济是公有制经济的重要组成部分；4. 非公有制经济的地位。非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。第三， “三”是指三个作用即国有经济、集体经济和非公有制经济的作用。第四， “二”是指两个体现，1. 公有制主体地位的体现。就

3、全国而言，公有资产在社会总资产中占优势； 2. 国有经济主导作用的体现。国有经济的主导作用主要体现在控制力和竞争力上。第五， “一”是指一个决定。我国的基本经济制度确立从根本上说，是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的，具体来说是由我国社会主义性质和生产力发展状况所决定的。二、对知识线的整理要“清”把知识点连成线，关键要做到“清”。例如，当复习“国家的宏观调控”这一知识点时，首先应该回忆一下， “市场经济的特征和作用”这一部分内容，接着复习“为什么市场经济离不开宏观调控” ，然后再复习“宏观调控的主要任务和手段”。如此“点” “点”相连，就能形成一条明晰的线，不容易遗忘。三、对知识面

4、的辐射要“宽”对知识面的要求，关键要“宽”。从纵向来说，首先要把经济生活、政治生活、文化生活、 哲考生活的内容分别融会成一个有机的整体。比如经济生活八课内容可以按经济理论、生产、分配、交换、消费进行重新整合，把整个经济生活内容串联成一棵完整的知识树：经济理论是根，生产、分配、交换、消费是枝，商品、货币、价值规律、市场经济、宏观调控等基本概念和基本原理就是叶。2准确使用政治术语政治术语主要包括：教材中基本观点、理论的表述语言；教材观点的生活化语言；时政化语言。要恰当运用政治术语，一定要做到科学、严谨、准确，要注意文字叙述的逻辑性、条理性和完整性。具体要求是：一要准确表述教材语言。如“人民代表大会

5、制度是我国的根本政治制度”中“根本”就不能写成“基本”，否则就是错误的表述。二要准确运用时政语言。如“全面精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页读书破万卷下笔如有神建设小康社会”就不能写成“建设全面小康社会”。三要准确概括材料语言。四是反对使用生活化的语言来答题。这样才能使自己的答案和参考答案接近。3 “怎么办类” （措施、方法、建议等）的解题方法“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。仍可采用定点法，即采用定点 - 联系 -

6、 梳理作答的解题思路。具体来说答案可从三个方面去找：（1）从材料中找方法：材料呈现的是负面现象，其反向就是正确方法（如材料呈现水土流失、赤潮等，其反向就是加强环保、合理利用资源）；如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结即可。（2）从课本知识中找方法；比如怎样落实科学发展观，书本上就讲了五个方面的措施。（3）从当前政策中找方法（党和国家重要会议提出的重大措施）。4回归课本，立足课本纵观历年高考试题，考查的重点都是基础知识和基本技能，特别是对于基础知识的理解和运用部分， 试题的分值相当大，而且基础知识的熟练运用也是做好选择题的一个前提，因此，高三第一轮的复习就显得尤为重要，任何忽

7、视对基础知识的复习都是错误的！在第一轮复习中应坚持的基本指导思想是：要以课本为主，课本是法宝。有些考生认为：“课本没什么看的！太简单了”这种想法是绝对不可取的。“万变不离其宗” ，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离考试大纲，不会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上，把对课本基础知识的牢固而灵活把握当作复习中的绝对坚持，从而确保解答基础知识类试题能游刃有余。主观题答题之所以得分率低，看起来是考生思维的转换能力差，反映出来的深层问题是基础知识不扎实。 现在的高考注重的是基础知识和综合能力的考查，而综合能力的形成首先是考生建立在对学科知识的理

8、解和把握的基础之上的，没有对学科知识的系统把握，绝对不可能形成所谓的综合能力。而任何一门学科都有其固有的知识体系，人为地断章取义，分割肢解， 都势必造成知识的断层和知识把握的盲点，无助于考生综合能力的形成。因为任何能力的形成都是以知识为载体的，那么，如何复习、掌握基本理论？1把握基本概念。概念是思维的基本单位。概念不清楚产生思维混乱就是必然的。用比较的方法学习概念，找出相似概念的相异点，从而做到准确把握。2理解基本关系，特别要注意其内在的联系，即教材文字背后的东西纵向串联，横向串联。3掌握基本观点。 “背”会的知识永远是外在于自身的东西，无法内化为自身知识结构的一部分，也就不可能随时转化为解决

9、问题的基础和能力。4灵活应用比较分析法和主体分析法。在第一轮复习中，还要注重知识间的区别和联系，寻找贯穿知识点的红线，通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系，从而形成以知识的整体把握。5抓住书本框架， 背熟目录和小标题。我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和运用奠定基础。考场答题时， 才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。6不放过任何角落。大字小字一起看，还有批注，插图及其说明等。还要适度涉及未列入考试大纲的内容，因为高考试题“超纲”现象常有发生。5解答政治主观题常用的思维方法近几年政治高考以材料为载体、注重考查考生能力和素

10、质的主观题，已日趋成熟。 考生要想在考试中把政治主观题做好，没有较强的思维能力和科学的思维方法是不行的。这就需精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页读书破万卷下笔如有神要考生在学习和复习中，不仅要扎扎实实掌握基本政治理论，而且还要按照学习与思维的内在联系， 逐步形成解答政治试题的科学的思维方法。这既是适应高考升学竞争的需要，更是与新的课程改革接轨的需要。学会思维应当成为考生学习的一个重要的普遍的目标，考生应当是一个思想者， 而不是一个知识的接收存储器。考试成绩并不能完全代表考生的实际发展水平， 好的成绩也不必然意味着思

11、维能力的较强发展。在学习成绩和思维能力之间，思维能力应当是教育与学习的永远的追求。一、矛盾分析法矛盾分析法也叫全面分析法，就是在分析解答问题时运用矛盾的观点，一分为二、 全面地看问题的思维方法。这一方法是针对试题的片面性观点，如内容不全、关系理解不全、原因表述不全等进行全面分析，从而得出正确的结论。矛盾分析法在运用过程中，并不一定要否定题目中的结论或观点，而是在承认其合理成分的前提下，指出其片面的一面，并补充还应从哪些方面加以认识。一种思维方式确定后，它会长期左右人的思维活动。由于小学、 初中较少接触和思考比较复杂的问题， 对是否问题的判断常简单地进行肯定或否定，要么对要么错，非此即彼。这种简

12、单思维方式在进入高中接触较复杂的问题时，常使考生不知所措，无所适从。 当然在解答政治主观题时，考生往往容易走两个极端，而不会把二者结合起来。二、归纳法归纳法是从个别性前提推出一般性结论的思维方法。归纳法的思维特点是从个别到一般、从具体到抽象。设问的形式诸如材料说明了什么经济学道理、体现了什么哲学观点、反映了什么政治常识理论之类的题目就要运用归纳法解题。运用归纳法解题，要遵循从个性到共性、 从特殊性到普遍性的原则，要注意材料与观点在内容上的对应性。有的材料可体现出若干个观点，需要逐一列出；有些观点需要自己去综合和概括。这就要因题而异，具体问题具体分析。三、演泽法演绎法是从一般性、规律性的结论去推

13、知与一般性、规律性相关的特殊的、个别的对象的思维方法。应该用演绎法题目的设问形式通常是：“上述材料是怎样体现某某观点（原理的）？”用演绎法解题要遵循从共性到个性、从普遍性到特殊性的原则，将理论与材料有机结合起来。运用演绎法首先要审清题目所涉及的原理和观点是什么，这是分析材料的前提。其次恰当地分析材料。分析材料的过程，就是阅读材料、 归纳材料、处理材料的有机统一过程。考生要通过阅读，对材料进行归类、筛选，抓住有用信息。四、逻辑分层法逻辑分层法就是运用逻辑知识对所要评述的观点划分层次，并逐层评析的思维方法。运用这种方法解答观点评析型主观题，可以做到思路清晰、层次分明，不至于遗漏答案要点。高考试题要

14、求回答问题，不仅要正确全面，还要条理清楚，合乎逻辑。因此，运用逻辑分层法首先要在对所评述的观点进行仔细辨别、分析的基础上合理分层，然后要依据各层之间的逻辑关系，合理组织、表述答案要点。运用逻辑分层法首先要在对所评述的观点进行仔细辨别、分析的基础上合理分层，然后要依据各层之间的逻辑关系，合理组织、表述要点。具体方法是：围绕确立的中心，不断地对自己提出相应的“是什么”、 “为什么”、 “怎么办”等类问题。对一个问题的分析往往要从几个层面或从几个角度去进行。当然， 解答高考政治主观题还需要运用分析综合法、逆向思维、多向思维、动态思维等思维方法， 到了高三复习阶段，各位考生需要学习和养成多种思维方式，

15、注意克服思维定势，不断拓展“思维半径” ，提高思维的灵活性，让思维律动起来，从而提高复习课的针对性和实效性。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页读书破万卷下笔如有神6政治主观题解题失误审视（一）高考政治主观性试题的特点：信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强。（二）高考政治主观性试题的命题特点：重视基础，突出运用能力立意；热点多元，模拟情境拓展思维；强调联系，细分入口回归教材；角度多维，分层设问思维综合；适度开放，难度稳定引导创新。（三）高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因：1基础知识未落实：概念界定不清判

16、断失误；观点理解不透迁移失败；知识表述不全要点失缺；人文通识不广思维失活。2常规能力未到位：无法提炼有效信息茫然失措，切题困难；不能形成有机联系思路不清，运用失当；没有结合热点分析东拉西扯，要点不显；难以形成稳定观点观点游离，点睛缺失。3解题技巧未掌握：命题特点不清定位不准；问题要求不明破题不易；答题过程不白思路不顺；答题套路不熟得分不高。4规范答题未达标：书写潦草，难以评判；术语不准，辞不达意；逻辑混乱，层次不清。7主观题失分内因深度透视（一）对于主观题失分的主要表现要做到“心中有数”：1审题不清，答错答题的范围，即答非所问。例如，题目要求用经济常识的有关知识来回答， 有些学生却用政治常识甚

17、至哲学常识的知识来回答；题目要求用唯物辩证法的有关知识来回答，有些学生却用辩证唯物论的知识来回答。2张冠李戴，答案前后不对应。这在哲学试题中表现得尤为突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面却用具体问题具体分析的方法论与其相对应；前面用矛盾的特殊性原理后面却用一切从实际出发的方法论与其相对应等等。3盲目调用知识，没有使用政治学科专业术语答题，而是使用文学化、生活化的语言答题。 例如，有些学生在回答通货膨胀时不是说国家发行的纸币量多了，而是说国家把钱发多了；物质决定意识说成物质决定想法；国家职能说成国家做事等。4使用专业术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误。例如，人民民主专政写成人民民主专

18、制；矛盾的斗争性说成是矛盾的战斗性；经济效益的提高写成利润的提高等等。5思维混乱， 文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现“会而不对” 、 “对而不全” 、“全而不准”的现象。（二）揭秘答题不规范的原因 1心理干扰。考生面临考试特别是高考时，精神压力大，心理负担重。焦虑、恐慌、紧张情绪容易导致怯场，记忆混乱，思维受阻发生失误而失分。 2由于以往记忆的干扰而造成的审题失误。考试中仅凭以往经验或“似曾相识”就仓促动笔，往往由于找不准设问的切入点而失分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页读书破万卷下笔如有神 3缺乏必要

19、的理解能力。看不到试题中的“隐含题意” ，错误地或不能全面地理解材料的隐含题意，只是抓住了材料中的片纸只字就妄下结论。4教材基础知识掌握不牢。“基础不牢，地动山摇”，在应用知识的时候自信心会受要影响，从而缺乏了回答问题的“广度”、 “深度”、 “灵活度”。总之考生答题不规范的原因，既有直接的表面原因，又有深层次的原因。直接原因是答题技巧和文字表达能力方面的缺陷，深层次的原因是知识结构的欠缺，而更深层次的原因就是需要教师的引导。（三）规范化答题的一般步骤第一步：先归纳题目观点，表明自己的态度。第二步：讲清有关的理论观点，即讲清分析说明问题的理论依据。第三步：运用概念、原理、观点分析问题。这是答案

20、的主体，理论联系实际，分析阐明问题的能力在这一步得到体现。这一寸步的层次由理论依据的层次而定。要遵循由远及近，由表及里。由共性到个性，由一般到特殊的原则，层层剖析。第四步：联系重大时事。主要是联系党的方针、政策和中心任务；联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明，主要是指党代会、人代会通过的决议，重要领导人的重要讲话等等。第五步：用事实证明（包括史实、事实、数据等等）。答题不仅要有理，而且要有据。新教材特别注重由基本事实引出基本观点。不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实（实践）证明”。“事实证明”往往和作用、意义、结论紧密相连。第六步：反面论证。在正面论述之后，一般还应联系反面观点，指出观点的

21、错误所在，以加深对正面的理解。这一步通常用“如果说”“假如”这样的句式来展开。第七步： 表明态度或简述自己的认识体会。在论述题答案中这一步是不可少的。在教材中多处可以看到在阐述了一个观点后对青年学生（我们） 提出了相应的要求。表态既要联系实际，又要扣紧题意，不要空喊。8高考政治主观题得高分的五大秘诀纵观近几年来各地、各种模式的高考政治试卷，试题主要有两部分：第卷选择题，第卷非选择题即主观题（注：上海卷除选择题外还有填空题）。选择题部分机读，得分高低完全取决于考生的答题、涂卡情况。 而主观题部分的得分既与考生的知识、能力和应试技巧有关， 也与阅卷老师阅卷时的主观印象有关。因此，考生主观题要想得高

22、分，只有从自身和阅卷者两个角度去研究答题，把握五大秘诀， 才能实现考生答题和老师阅卷的统一“和谐”。一、审题仔细全面快速。做到稳中求进考生最头疼的问题莫过于主观题下笔千言，却往往离题万里。 出现这种现象的原因在于考生未审清题意。因此，千万不要吝啬主观题审题时间。通常可以采用这样的审题思路：先审设问， 注意设问的指向性要求，是发散思维还是集中思维，注意设问的考查角度（是什么、为什么、怎么样） ；再审材料，抓住材料的主题和关键词，读懂材料（包括数据、图表、漫画）中的显性信息和隐性信息，进而再合理构思与组织答案，即多层次、多角度（是什么、为什么、怎么样）地思考和分析。有效利用“三个点”，即教材点、材

23、料点和时政点；要努力实现“三化” ，即答案要点化、层次化、专业化（准确运用学科术语）。二、要点全面准确，做到全中求准考生在审题的过程中，大量的知识在头脑中再现，一时可能会因为知识堆积过多而导致思绪杂乱无章、本末倒置，不知从何处下手。这就需要考生过好“要点”关：答案从哪里入手，内容要无懈可击，解决一个“全”字；语言要科学规范，解决一个“准”字。在认真思考的基础上把头脑中再现的知识由重到轻、从大到小，按顺序、按要求、按分值列出层次要精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页读书破万卷下笔如有神点，既写得上手，又看得顺眼，更读得

24、上口。三、按照题型解法寻找突破口，做到难中求解高考政治材料题多是大背景、小切口，重在考查考生获取信息的能力、分析问题的能力、迁移知识的能力、联系实际的能力、描述论证的能力。材料题尽管形式多样、变化多端，但都有其内在的答题规律可循。纵观近几年政治科高考的主观性试题，其设问大致有： 影响型、反映型、为什么型、怎样型、意义型、认识型、启示型、评述（析）型、综合探究型。要化解难题，寻找问题解决的突破口，必须掌握和运用常见题型答题的方法和技巧。四、答案有创新，做到新中求深高考政治主观题以情景材料为依托，着重考查考生综合运用所学知识分析问题的能力。对所学知识灵活应用，在应用中有所创新，是对考生能力的最高要

25、求。因此，解答高考政治主观题， 必然要求考生根据情景材料和提问指向，对所学知识进行重新整合，形成一个新的知识结构体系，而不是对所学知识的简单再现。五、书写工整又讲究速度，做到好中求快考试是有时间规定的，要过“时间”关，必须做到思维敏捷，组织答案迅速，解决一个“快” 字。要想快， 首先必须保持整体设计合理，布局美观， 卷面工整。 其次， 要字迹均匀，语言流畅。 再次， 要紧扣题意， 术语规范， 凸显要点， 做到知识性与逻辑性、思想性的统一。还需要克服事理分开，东拉西扯、词句重复或用词不当，不分段没有条理，或分段过多、序号杂乱等毛病。9解答高考政治主观题要注意四大程序一、审题思路一看。 看哪里？看

26、设问。怎么看？一次性将所有的问题看完，即从范围 （政治科的考点包括经济生活、 政治生活、 文化生活、 生活与哲学、 经济常识、 国家与国际组织常识等部分）、角度（是什么、为什么、怎么样）、指向、主体、特殊的限制与要求等方面看。二抓。 抓什么？抓关键词，设问和材料中的关键词；抓中心意思。怎么抓？通常可用首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法来抓。三领。 领什么？领悟出题者的意图考什么原理。怎么领？从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容。四想。 想什么？想政治术语，即书本术语和时政术语。怎么想？回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。

27、五扣。扣什么？扣题目的材料，即引用材料后说明材料体现了哪一原理。六列。 列什么？列出答题纲要。怎么列？按照前面的五个思路，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识、时政知识等内容按先后有序地列出答案要点。七思：思什么？反思答案的完整性，科学性。怎么思？倒推重审题，注意题分值，看分作答。二、解题步骤五子登科法1. 戴帽子点题；观点明确；2. 标号子分段，分点；3. 采点子术语到位；热点术语也别忘掉，语言可以简明，但不能只是骨头；4. 扣料子扣住题眼；引用材料；5. 挖坑子多角度思考，空间有限，应详略得当。三、组织答案1. 以序号分段、分点作答；2. 采用教材政治术语或时政精辟术语；3. 每个要点

28、自成一点，自成一理；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页读书破万卷下笔如有神4. 各要点之间要有一定的主次先后、微宏观等逻辑关系；5. 各要点应是原理+方法论、观点+材料、基础分 +提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）；6. 要考虑到阅卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分。四、完美答卷1. 表述清晰整洁，段落分明，格式规范，美观大方；2. 术语表述准确、完整、严谨；做到知识性与逻辑性、思想性的统一。10 辨析题解题方法1. 辨析题， 顾名思义

29、就是要求对题中的观点作辨证地分析。辨析题的观点一般是对两个或两个以上的事物的关系作出一种界定（大多是两个或三个事物）。这种界定可能有正确或合理的成分，同时又是有缺陷的或错误的。2. 解答此类题目的基本要求是：论证正确点，分析错误点，澄清模糊点，补充不全点。3. 具体步骤一般是：认可、 简析命题中的正确或合理成分。如该命题是不正确的，但其隐含的前提可能是正确的； 该命题在现象上有合理性；该命题欠全面或走极端，但在某一方面还是有正确成分等。分析这一关系的不足并完善。如未揭示出本质的联系；关系表述不全面；极端性的危害；关系的成立缺少的必然性或条件性等；与关系主体中的结果性因素相关的应该是（或还有）哪

30、些因素？对命题中的关系进行倒置性思考。简要指出错误的性质。此外，高考试卷中较少出现完全正确或完全错误的命题，故笼统地下结论要慎之又慎，且不宜放在答案的开头；要树立多层辨析的意识，多个因素间关系的分析要力求全面。 4.如果是材料辨析题，在辨析的整个过程都要充分重视和应用材料，不可撇开材料， 只作理论性的辨析，而应以理论为基础，紧密联系材料。11办法（措施）型题目解题技巧1题型特点这类题一般以“如何” “措施”“怎么办”等形式来设问，且设问中一般都给定了主体是谁，应该怎么办，制定了要回答哪一方面的内容。2解题技巧首先明确“怎么办” “如何做”的主体是谁，从主体的立场、角度出发，确定主体和内容观点，

31、知道答题范围。其次， 要注意联系材料和教材的相关知识以及党和国家在这些问题上最新的大政方针政策，要体现理论性，富含时代性，注意发散思维。如果此材料呈现的是问题，那么答题就是方法、途径、措施。如果材料呈现的是正确的做法、途径、措施，那么就要对材料中的具体做法加以概括并结合教材提出理论依据。12 高考政治漫话主观题分析漫画试题具有形式灵活、寓意深刻、针砭时弊、 设计新颖等特点，是近几年高考试题常见的形式之一。 漫画试题除了大量以客观试题形式出现外，近几年高考试卷还经常以主观试题的形式命题。 而考生对于漫画主观题常常感到比较棘手，下面就对高考试卷中出现的这一类试题作简要分析。以漫画为载体的问答题，一

32、般由题干设问、 漫画画面和画中或画外标注的文字等部分构成， 也有的题目在题干中还提供了一些简单的辅助性材料，与漫画有机构成题目的考查背景。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页读书破万卷下笔如有神以漫画作为载体材料命题，注重理论联系实际， 突出考查阅读理解材料，从中获取有效信息，调动和运用有关知识分析和认识问题等能力，体现了高考命题的发展趋势。所以， 只有具备较强思维能力和扎实知识功底的人，才能在认真思索之后有所顿悟，从而解读出漫画深刻的寓意。 从近几年高考的实践来看，这类题目在高考试题中一直是体现试题区分度，拉开考生

33、得分差距的题目。由此可见，认识这类试题的特点，掌握其解答方法与技巧，是高考复习备考过程中不可忽略的一个重要环节。那么，如何在考试中做好漫画题呢？要做到“四看一联系”：一看漫画的标题。标题往往会告知或暗示漫画的主题，揭示题目的本质要求。因此，我们在审漫画题时，首先就要看漫画的标题是什么，然后找出标题中的关键词、关键字，从而联系设问和教材内容进行思考。二看漫画的标注。即提示语，是对画面情景的提示与注释。看漫画的标题是什么，再联系提示语，就能准确地把握漫画所反映的寓意。特别是对一幅漫画可以表达多种意思的漫画，更应注意标题的导向作用。三看漫画中的构成要素。在看了漫画的标题、画面和漫画的语言文字之后，我

34、们还应再次认真细致的、 全面的观察漫画， 争取能准确的把握漫画的思想内涵。在审读漫画的过程中，要注意综合观察画面中的情景、人物的神态、 画中或画外所标注的文字，结合漫画的标题进行思索，理解其主题，追索其寓意。这样把各个要素相联系起来，漫画的寓意就很清楚了。四看设问。明确作答范围和设问角度，紧扣题意，寻根问宗，依题作答，是开放性漫画题设问方式多样性的客观要求。设问方式虽然多样，但总体上可以分为三类：一是要求揭示漫画蕴涵的深刻道理“是什么（包括漫画反映了哪些道理或问题，谈启示等），例如： “此漫画反映了什么现象” ；二是要求分析说明漫画所反映的现象或问题的原因，即“为什么”（包括析现象、 谈认识、

35、 说看法等），三是要求提出解决漫画所反映的现象或问题的措施，即“怎么样” （包括提建议、说做法等）。在审题时，先审问题，后审材料，即带着问题审材料可以节省时间，提高效率。对于解答“是什么”的问题，应该直接从材料中找。对于“为什么”的问题，要结合教材或时政方面的基本知识，紧扣漫画的主题，围绕漫画的现象（原因、影响）和本质两个方面进行全面的分析。对于“怎么样”的问题，要以问题为中心，以教材基本知识为依托，多角度、多层次地进行思考，要勇于创新，敢于发表自己独到的见解。五是联系材料和社会现实。联系教材， 找准与材料相结合的知识点。高考政治漫画题所揭示的社会现象，反映的社会问题，往往是社会所关注的热点、

36、焦点问题和现象，并且是考生在政治教材中已学习过的基本观点、基本理论、基本原理等。因此，在审解过程中，只有结合漫画进行全面分析寻找解题依据，想想漫画的寓意究竟与教材中的哪部分知识、哪些基本原理有联系、相吻合，找准切合点，才能正确做答。13“图表类”主观题（一）题型特点图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。设问通常是由2-3 个小问组成。常见的设问方式有： 1表一、表二分别 （或共同） 反映了什么经济现象；2表一、表二有何内在联系；3请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。（二）解题技巧审题要先审设问，

37、后审材料（图表），这样可以增强材料的目的性。审设问要注意：1宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”。2微观具体分析设问要求。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页读书破万卷下笔如有神第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象（即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换），还应指出这

38、一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。第二问：一般问的是表1 和表 2 有何联系，这些联系主要包括四种情况：（1）原因和结果的关系；（2）一分为二的关系；（3）整体和部分的关系；（4）前后相继的关系。其中又以（ 1）、（ 2）较为常见。第三问： 一般要求结合图表、文字谈认识。 一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”。审图表要注意：1读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。2读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵

39、向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少），横向比较来说明两者的差距。3读表注（备注）。表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据； 补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。14 阅读材料与分析问题要紧密结合考生在作答材料综合类分析题时，所犯错误的突出原因是阅读材料与分析问题脱节。具体原因则包括：第一， 无视材料盲目作答。这类考生所占比重比较大，他们往往是一上来就看问题。很多考生主观认为只要把自己死记硬背记下来的知识点往上一套，便可得到高分： 这是一种错误的观念。 命题者要求答题者不仅掌握相关理论，更注重答题者将理论与材料

40、结合起来的水平，干瘪的理论论述显然无法满足命题者的要求，故得分也就不高。如果事先不领会材料的内容，就提笔作答，结果只会是思维缺乏逻辑，答案前后割裂。第二，不看问题匆忙阅读材料。很多考生采取的是顺序阅读法，即先把材料阅读完了，再来看问题。这种做法存在两种弊端，一是心中无问题，阅读无动力。 考试阅读毕竟不同于平常的兴趣阅读，这是与阅读的应试性目的相联系的。如果心中没有问题，就很难集中精力来把握材料的精髓内容，进一步分析也就无从谈起。二是答题无目标，思路不清晰。由于事先未看问题， 以至于阅读不深入，进而在回答问题的时候毫无头绪，只好想到哪里答到哪里，实在答不出了， 再去搜寻材料中的信息，势必导致回答

41、的问题思路模糊，这是不少考生失分的关键所在。第三， 不抓要点泛泛而读。有些考生一看到材料分析题中数百字乃至数干字的材料，便担心无法看完这些材料，于是忽视了材料的要点“题眼”，往往看完一遍材料后不知材料所云何事， 不得已， 还得重新读一遍。 可是如果读第二遍仍然不注意抓要点来读，到头来，依然会重复开始的活动，结果不仅耽误了时间，还严重影响到考生的答题心理，要想在这种急切的状态下考出好成绩，当然不可能。15 生活与哲学主观题的题型及解题方法题型一：运用所学的原理对上述材料进行分析。此类题型的特点是运用给定原理，分析阐明某一实际问题；不需要学生分析其内含的哲学依据。答题时应采取“三步曲”：精选学习资

42、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页读书破万卷下笔如有神第一步：理解题意，分开答，答出原理的具体内容；说明某一实际问题的含义或性质。第二步：联系答。把原理和实际问题联系起来，运用原理( 一般道理 ) 分析实际问题( 具体 ) ，说明理论上的科学性、政治上的正确性、实践上的有效性。第三步：综合答，承前启后，得出结论，明确表态。题型二：运用所学的哲学知识对上述材料进行分析。此类题型的特点是不直接指明所要考查的知识范围，所要运用的知识在设问中也无明确的体现，需要考生自己去体会、去分析。这类试题往往难度大，能力要求高，学生感觉无从入手

43、，或下笔千言，离题万里；或“蛮不讲理”，废话连篇。因此要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲理。答题格式是“原理方法论材料”。题型三：上述材料体现了哪些哲学道理，是如何体现的？此题型和题型二一样，考生需自己根据设问中的指导语和背景材料，选定答题时所用的基础知识和答题的方向范围，发挥的自由度大，难度大， 灵活性、 综合性强。 从答题上看，要善于运用归纳和演绎的方法。所谓归纳， 就是命题体现了哪些我们所学的知识点原理，也就是把命题内容翻译成知识点原理，所谓演绎， 即命题材料是怎样体现你所归纳的知识点原理的，通俗地讲，就是理论联系实际。题型四：上述材料给我们哪些哲学启示？这类题目的设问一般是“这给了

44、我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。对于启示类题目，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办” ，答题时格式应为原理材料说明的道理或者是原理应该怎么办，不必展开去分析。题型五：是如何做到的？此类题型的特点是，材料不问“是什么”和“为什么”，而是考查“怎么做”，因此答题时要注意：1不需要回答“是什么”和“为什么”，必须应用哲学方法论来回答“怎么做”；2回答时必须把观点和材料相结合，切忌观点和材料成了两张皮；3答题时注意多角度思考，运用演绎法，或者把唯物论、辩证法和认识论

45、结合起来。题型六：辨析题辨析题在文综考试卷里面已经没有了，但是在单考政治的试卷有的省市还有。辨析题是高考主观性试题中难度最大，失分率较高的题型，因此，必须认真对待：1树立辩证思想：辨析题的实质和核心是辩证，到目前为止，我们几乎已看不到完全正确和完全错误的辨析题，而是对中有错，错中有对，因此，我们切不可肯定一切、否定一切，要善于辩证思维；2严格审题，明确辨析题的类型，以便对症下药；3寻找辨析点，点点分析，简要总结；4对于背景材料辨析题，要对材料进行必要的演绎。16 提高解读问题的能力一、审题型，不同题型解题思路是不一样的，如限制性题目与发散性题目区别就很大，原因类题目与意义类题目的答题重点就不会相同，而表格类题目如果注意到了题型的答题特点就很容易得分。二、审设问，尤其是对关键限制词的把握。三、审材料，高考题目的解答是离不开所给材料的，考生要充分利用材料所反映的信息。四、审立意， 高考政治题目有着明确的立意倾向，所以参透命题者的命题意图对于对成绩有较高要求的考生来说就显得格外重要了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页