2022年高考诗歌鉴赏答题技巧 .pdf

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1、诗歌鉴赏一、把握诗歌所塑造的形象诗歌中的形象，既可指叙事诗中塑造的人物形象，也可指抒情诗中的抒情主人公，还可指诗歌中所描写的景或物。诗歌的形象以景物为主，如杜牧的山行。山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗中写山中景色，有山路、人家、白云、红叶等，都构成了形象，且以经霜的红叶最具神韵。诗歌中的形象倾注着诗人的思想，比方说到“明月”，就与思乡、思人相联系，说到“清秋”，就与感伤、悲愁相联系，那么这里的“明月”、“清秋”就成了一种具有特定意味的形象，这种含有特定意味的艺术形象，就是诗歌中的意象。诗歌中塑造形象的常见方法有：1、铺陈手法。 多见于叙事诗中。如杜甫的兵车

2、行：“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。”这里用铺陈手法，直叙其事，勾勒出鲜明生动的艺术形象。2、细节描写 。通过描写语言、 动作、神态等细节来刻画人物的形象。如崔颢长干曲四首 其一、其二“君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”“家临九江水，来去九江侧。同是长干人，生小不相识。”上首诗是女方问，下首诗是男子答。问者问后不待答复，又自我介绍，表现出迫切的心情；答者的解释包含着歉意。进一层想想，问答间又微露出彼此的欢悦之情。诗人通过人物对话，就把人物形象描写得活灵活现。3、以小见大 。如刘禹锡的乌衣巷：“朱雀桥边野草花，乌衣

3、巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”诗歌极写人世的沧桑巨变这是一般。但它描绘的，却只是南京城中乌衣巷的一段景色，而且只着力地刻画了燕子这一细节这是个别，巧妙地用燕子不识盛衰、不辨贵贱，仍在已经换了主人的堂前又筑巢，抒发了作者独具个性的感受用个别来反映一般。4、多 侧面描写 。如李白的望天门山：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”诗中多侧面描写天门山：有高有低，错落有致；青山、碧水、蓝天、红日，还有耀眼的白帆，这几个景色，交相辉映。而且水是流动的，山却巍然不动，静的山屹立在动的波涛之中，更加显示了自然景象的雄伟气势。5、多种感觉 综合。如柳宗元的渔翁：“

4、渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。”诗的第二句，写渔翁清早从清清的湘江汲起水来又点燃起江边的竹子，其中就包孕了手漾在绿水中的触觉、视觉意象和人处在烟火中的嗅觉、视觉形象。诗的第四句，棹歌一声，青山顿时呈现出原貌上半句是听觉感受，下半句则是视觉感受。眼前的景色，似乎山更青了，水也更绿了，好似这山水之美恰是刚刚那“欸乃一声”从仙境中召唤降落到人间来的。 多种感觉综合的形象描写，把人们带到一种飘逸超然得带点神秘味道的审美境界之中。6、背景氛围的交代 ，如怀古伤今。如苏轼的念奴娇赤壁怀古，在描写人物形象之前，先写了赤壁的奇伟壮丽：“乱石穿空”，是仰视所见山峰的奇峭高峻；“

5、惊涛拍岸”，是俯视所见水势的激扬奔涌；“卷起千堆雪”，是目光平视、放眼远望所见波涛澎湃、浪花翻卷的景象。最后概括于“江山如画”四字中，正是在这样的雄奇壮美的氛围色调中，英雄人物出场了。这里的背景描写，显然寄托着作者自己的思想感情。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 19 页二、鉴赏诗歌的语言1、鉴赏诗歌的语言，就要看诗中哪些字词、哪个句子用得准确生动，哪些词语传达出了丰富的情感，哪些句子有着丰厚的意蕴。也即常说的“诗眼”“诗骨”。1要特别重视推敲诗中的动词，因为一个好的动词能够拨活整个诗句，特别是具有“多重含义”的动词。2其

6、次是注意 形容词 的赏析。 如白居易的 “日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝” 其中，“红”“火”“绿”“蓝”等词绚丽多彩，把江南美景写得色彩鲜亮动人，让人过目不忘。3再其次是注意辨析副词、数量词 的用法。如“前村深雪里，昨夜一枝开”，诗中的“一”与诗题的“早”字丝丝入扣，是数字用得妙极的典范。4谐音是汉语语音中的一个特殊形式，即运用音节相同或相近的一个词去代替另一个词，取得另一个词的意义效果。这种手法使表情达意更含蓄、机智，耐人寻味。如下面诗句：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。” “晴”谐音“情” 刘禹锡竹枝词“梧树生门前，出入见梧子。” “梧子”谐音：“吾子”心上人 南朝子夜歌2、鉴赏诗歌

7、，还应注意诗歌的语言风格。从命题来说，对诗词语言的鉴赏分析，主要涉及的是语言的“特色”。以下词语可以借来评价诗歌的语言风格：清新淡雅，自然质朴；明快热烈，直率奔放；凝练简洁，含蓄委婉；雄伟奇特，慷慨悲壮；绮丽秀美，典雅隽永；通俗诙谐，生动传神；低回婉转，沉郁深微。语言的特色又是与诗人的风格紧密结合在一起的。例如：李白古体诗：句子长短相间，句式多变，想像丰富，激情飞扬，豪迈直爽。如将进酒梦游天姥吟留别等。杜甫律诗：饱经沧桑后的诗人思想深沉，感情浑厚。诗歌用语稳健凝重，风格沉郁顿挫。白居易诗：语言质朴，明白如话，通俗明了。李商隐诗：多用典故，词语丰富，耐人寻味，有时又隐晦难懂。3、鉴赏诗歌的语言，

8、还要注意诗中词语的结构特点。有一些在诗句结构上起着特殊作用的词，常会有着特殊的表达效果，鉴赏时不可不推敲。1叠字叠词叠句：可以使描写更加生动形象，思想感情表达得更为绵密曲折，增强语言的音乐美、修辞美。如，“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”小雅采薇，其中的“依依”和“霏霏”虽只是相叠的两个字，却可以“以少总多”，不但把客观景物凸现在读者面前，而且让我们看到了人物的剧烈的思想活动。李清照声声慢中的名句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，也生动了传达了抒情主人公内心的万分愁苦之情，令人叹惋。2对偶句：用一对结构相同或相似、字数相等或基本相等的语句来表达一个内容相对称的意思，这样的修辞手法

9、，叫做对偶。对偶的句式看起来整齐美观，读起来节奏铿锵，便于记诵。3押韵字：押韵是诗歌特有的艺术手法，就是把同韵母的字有规律地用在诗歌中一些句子的末尾，造成音韵的和谐。押韵能加强诗的节奏，形成音乐美。古代诗歌是讲究押韵的。尤其到了唐代，律诗的用韵是要求很严的，往往要求一韵到底。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 19 页三、鉴赏诗歌的表达技巧。表达技巧是一个非常宽泛的概念。从诗歌鉴赏的角度说，主要包括抒情手法、描写手法、修辞手法等方面。具体来说，以下几点需要认真掌握。1抒情手法：借景或借物抒情。作者对某种景象或某种客观事物有所

10、感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式就叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关以及落日、夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗人常常借以抒情的对象。如白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，作者借“原上草”的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感慨。寓情于景或物。这种方式是将感情融会在特定的自然景物或生活场景中。比方杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的“喜悦”之情；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，则借景表达了诗人对国家的忧虑和对家人的

11、思念之情；“细草微风岸，桅樯独夜舟”一句，诗人又老又病，像岸边的一棵羸弱的细草，像大江中的一叶孤舟， 诗人将自己的孤苦、寂寞、凄怆的心情寄寓在景物的描写之中。另如宋祁的“红杏枝头春意闹”、张先的“云破月来花弄影”等等，都是情景交融的典范。以上两种抒情方式均属间接抒情。直接抒情 。也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等说明爱憎态度的一种抒情方式。比方茅屋为秋风所破歌的结尾“呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，就直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。再如陈子昂的登幽州台歌：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而

12、涕下。”全诗以慷慨悲凉的调子，直接通过登幽州台表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。再如，陶渊明的归园田居：“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。”直接表达了作者对官场的厌恶。托物言志托物言志就是通过对物品的描写和表达，表达自己的志向和意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。陆游的卜算子咏梅：“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”作者借梅花表现自己不与阿谀逢迎之徒为伍，不畏谗言，不怕摧残，坚贞自守的高洁品格。用典抒情 达意。即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄

13、性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。比方辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇。这些典故都是京口这地方的历史掌故，诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。叙事抒情 。如杜甫的茅屋为秋风所破歌、白居易的琵瑟行等。借古讽今 。如戎昱咏史：“汉家青史上，计拙是和亲。社稷依明主，安危托妇人。岂能将玉貌，便拟静胡尘。地下千年骨，谁为辅佐臣。”这是一首借古讽今的政治挖苦诗。唐代自安史乱后，朝政混乱，国力削弱，藩镇割据，边患十分严重，而朝廷一味求和，使边境各族人民备受祸害。因此诗人对朝廷执行屈辱的和亲政策，以为国耻，痛

14、心疾首。这首讽喻诗，写得激愤痛切，直截了当，一针见血。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 19 页2描写手法衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。 它可以使被陪衬事物显得更加突出、形象。衬托有正衬、反衬两类。抑扬。指把要否认的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以到达抑此扬彼 或抑彼扬此 的目的。有 先扬后抑 和先抑后扬 之分。比方，李商隐贾生：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”采用先扬后抑的手法，先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的

15、贾谊，“求贤”、“访逐臣”写出了文帝的求贤心切，这是扬；但汉文帝并不为听取如何治国安民的大计，他感兴趣的只是鬼神之事，这足以证明其政治上的昏愦慵弱，这是抑。动静结合动静是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。比方杜甫的旅夜书怀的三、四两句：“星垂平野阔，月涌大江流。”一静一动，雄浑开阔，令人称道。也可以化静为动，如李白望天门山中“两岸青山相对出”，则把静态的山写成了动态。比照、照应比照又叫对照，就是把对立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相叙，以增强艺术效果的表现手法。比方，张继枫桥夜泊：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”霜天、残月是

16、冷色，江枫、渔火是暖色，这是一种色彩的对照；霜天透明的明亮与渔火鲜艳的明亮是光质的对照；而霜天的清淡与残月的迷朦又是另一种光质的对照。这些对照 营造出一种孤寂、飘零的意境。从而到达了情景交融、和谐统一的抒情效果，增强了诗的感染力。 再如杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，将封建统治者的穷奢极欲，醉生梦死，与劳动人民的被奴役、掠夺，冻死在路旁的悲惨状况，作了鲜明比照，给人以更深刻的印象。正侧结合比方，汉乐府陌上桑，写罗敷之美，就是用的正面描写与侧面描写相结合的方法。诗中正面描写罗敷的装束，显现她的外貌美；正面描写人物对话，显示她的机智勇敢刚毅不屈的性格美。但这首诗值得人们称道的地方，还在于它的侧面

17、描写。诗中写人们因见到罗敷时的表现是：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。”这段诗，用侧面描写的方式，把罗敷的美写到了极点，而且比正面描写给读者留下了更多的想像余地。虚实结合诗的形象思维，要求写诗讲一点模糊性，朦胧性。诗虚实结合，可使作品的结构更紧凑，形象更鲜明，容量更大。如李商隐的夜雨寄北：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”前一联中的“巴山夜雨”，是诗人写诗的当时之景，后一联的“巴山夜雨”则是诗人悬想日后与所念之人相遇之后的情景。此诗将眼前凄苦之景和想像中今后相见的虚景巧妙融合，相得益彰 ，表达了对妻子的深情。（3）修辞

18、手法诗歌中常见的修辞手法有比喻、比拟、夸张、对偶、反复、双关等。例如，苏轼的“欲把西湖比西子，淡汝浓抹总相宜”，将西湖比成西子，突出了西湖美艳的特点。再如李白的“白发三千丈，缘愁似个长”，用夸张手法，极言自己忧愁之深。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 19 页三、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度主要指能概括诗歌的主旨，能评价诗歌的社会意义、现实意义，能分析作者的思想感情、生活态度。古典诗歌表达的思想感情也是人之常情，如山水情、故园情、别离情、亲友情等。其主要基调为： 迷恋、忧愁、惆怅、

19、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤等。古典诗歌常常表达的主题有：寄情山水，归隐园田；厌恶战争，思乡念亲；怀才不遇，愤世嫉俗；怀古伤今，忧国忧民；相知相思，离愁别恨；登高览胜，惜春悲秋；蔑视权贵，借事言志；昔盛今衰，黍离之悲等。怎样把握诗歌的思想内容和作者的观点态度呢？1、借助诗歌中的形象意象2、借助诗歌所营造的意境。3、借助不同的风格流派来揣摩。如李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗则沉郁顿挫，王维的清新明快，李商隐的朦胧晦涩，李贺的雄奇悲壮，苏轼的豪放旷达，与他们要表达的思想感情是分不开的。我们可以借他们不同的诗歌风格，去探究他们的精神世界。诗歌鉴赏中，常常提到的创作风格有：朴素自然

20、、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻等。答复风格试题，可以用得上。4、借助不同的诗歌类别来分析。1山水诗主要通过对景物的描绘，给读者展出现一种自然美。例如：万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出重云。日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氲。张九龄湖口望庐山瀑布水这首诗写从湖口远观庐山瀑布，以现实主义的手法描绘了一幅日照飞瀑图。有些山水诗，单独来看，也是单纯地描写景物，给人以美的感受，但假设结合诗人的经历、思想及整体创作风格，则可能就有了某方面的思想内涵，如王维辋川集中的代表作，大都写得如诗如画，但如从总体来分析，这其中自然带有诗人隐逸思想的痕迹。2

21、田园诗主要描写田园风光或劳动场景。一般较清新、自然、质朴，富有生活情调，大都反映出诗人对劳动人民的朴素的思想感情。范成大的田园诗比较有名，辛弃疾的词中也有一些写田园风光的。例如：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。辛弃疾清平乐村居这是一首描写农村生活的词。这首词不着力于劳动场面的描写，而主要以清新轻快的笔调，描绘出了自然的环境，朴实的人物，和谐的情趣，表现出词人喜爱农村和平宁静生活的感情。这两类一般合称为山水田园诗。以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投入静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，大多借以表达诗人对

22、现实的不满，对宁静平和生活的向往。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 19 页3咏物诗一般外表写物，而实际上往往在这一外表的形象下寄托了诗人的情怀或思想。在写法上最突出的特色是托物言志 ，常常到达“物”与“我”不即不离，物我合一。这种类型的诗往往是表现诗人自己与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质，或者表达自己报国无门、怀才不遇的伤感，或表现其他或喜或悲或忧的感情。例如：西陆蝉声唱，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？骆宾王咏蝉这首诗于咏物中寄情寓兴，由物到人，由人及物，到达了

23、物我一体的境界，是咏物诗中的名作。（4）怀古诗一般来说，怀古诗不仅要叙古事，而且要融入诗人自己的感受与评价。一般是凭吊古代的人或事。对人，或表达缅怀之情，或追慕古贤，渴望像古人那样建功立业；或表 达昔盛今衰的感慨，或借古吟今，曲折地反映自己对现实的关注。如下首诗表现了诗人对古代英雄侠士的向往，反映了自己的思想情怀。此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。骆宾王于易水送人一绝5送别诗送别诗一般表现离情别绪，或留恋、或抚慰、或嘱咐、或祝愿，有伤心、有惆怅、有期望等。一般来讲，其感情色彩比较悲凉，但也有不同凡响的送别佳句。例如：海内存知己，天涯假设比邻。王勃送杜少府之任蜀州莫愁前路无知己，天

24、下谁人不识君。高适别董大6行旅诗主要表现行旅之人的旅途寂寞、艰辛，以及对故乡和亲人的思念之情。例如：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。孟浩然宿建德江长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。王勃山中7边塞诗这是唐诗中的一朵奇葩。体裁常用歌行体，如白雪歌送武判官归京等，写作上有时采用古题，如燕歌行，塞下曲，参军行等。一般来说，边塞征战诗表现英勇作战、保家卫国这样壮丽主题的比较少，而表现对战争的厌恶，表现对家乡、对亲人的思念的较多。例如：烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。王昌龄参军行七首其一8闺怨诗多是写妇女对在前线丈夫的思念，表达对战争的厌恶；

25、或是对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪、忧愁伤感。9谈禅说理诗诗人把自己对自然对人生的顿悟融入诗句中，常常营造一种不食人间烟火之空灵境界。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 19 页5、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。1陶渊明的脱俗与田园诗陶渊明不为五斗米折腰而辞官归隐，由于生活无保障，只好披星戴月躬耕陇亩。他与谢灵运、后世的王维同

26、样寄情山水田园，但由于他自身的特殊境遇，在其作品中也就表现出独特的主题来。2李清照的闲适与愁苦李清照是我国文学史上最负盛名的女词人。她的人生道路以南渡为界，可以分为前后两个时期。前期生活优裕，妻唱夫和，甚为相得，其作品内容充满了上流女子的闲适；夫丧与兵灾改变了她的人生，南渡之后生活孤苦，这就决定了其后期作品必然充满了满腹愁绪。生活道路的改变使其作品的题材与主题前后迥异。6、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。现举几例加以说明。1北朝诗多写征战尚武北朝战乱频繁，加之北方少数民族性格粗犷剽悍，在诗歌中往往表现出尚武精神。木

27、兰诗就是典型的女孩子“不爱红装爱武装”的例子。2南朝诗多写男女相思南朝尽管政权频繁更替，但与动乱的北方相比，社会是比较安定的。士大夫享乐之风延及民间，因此男女艳情几乎成了这一时期乐府诗歌的惟一主题。这类诗歌往往通过双关等艺术手法含蓄地抒发男女爱慕情怀。西洲曲是南朝乐府的典型代表作。3唐诗题材丰富多彩有的文人参军，自然要用诗歌反映建立军功的愿望，叙写边塞的生活，表达思乡的情怀；有的文人隐居山林四野，自然以诗歌寄情山水，歌咏田园；有的文人献诗于权贵，希望得到引荐，干谒诗则应运而出。4宋人注重议论宋人好议论， 宋人的哲理诗就成为我国诗歌史上的一道风景线。例如，王安石的 登飞来峰 ：飞来山上千寻塔，闻

28、说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。5南宋抒发爱国情怀南宋偏安江南，中源沦于敌手，爱国之士“位卑未敢忘忧国”。这期间的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音，涌现出了像辛弃疾、陆游等一批杰出的爱国作家。7、注意题目、注释和序。许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能无视。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 19 页解答诗歌试题的基本步骤和方法。1、诗是

29、由意象构成意境，再由意境表达诗情的。鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。诵读考试时则是默读全诗通过领悟语言感受诗歌描绘的形象通过联想想象理解形象和意境进而理解形象并与形象产生共鸣，理解诗情感悟、评价形象的审美价值也即作品的主题、社会意义等创造自己心目中的新的形象，才是鉴赏诗歌的正确步骤。总起来说就是： 先明确写了什么，再弄清怎样写法，最后读懂为何而写。答复诗歌鉴赏试题要特别重视答题策略。答复“诗歌表达了怎样的主旨”试题，常常可用到这样的表述程式：这首诗采用了 ( 某种) 表达方式 ( 或修辞手法、或表现手法) ，写出了 ( 某个) 意象的 (某种 ) 特点， 表现了 ( 或突出

30、了 )( 某种)思想、感情， 起到了 ( 某种) 作用。答复“用了怎样的表达方式”试题，离不开表达、描写、抒情、议论、说明等。答复“诗歌运用了怎样的表现手法”试题，要马上联想到以下内容：比兴、象征、衬托、对照、联想、想像、照应、渲染衬托、正侧结合、虚实结合、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、卒章显志等。四、高考试题分类解析1、答复形象类试题鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？答题要领： (1) 找到

31、诗人描绘的形象的有关诗句；(2) 分析形象的基本含意；(3) 结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象；(4) 指出描绘形象的作用或效果。2、答复意境类试题江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。1这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了 “片云” 、“孤月”、“落日” 、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 19 页答题要领： (1) 找出诗中的物象、意象；2展开联想和想像，用自己的语言再现画面，再现画面时既要忠

32、实于原诗，又要力求语言优美；(3) 点明景物所营造的氛围特点，一般可用两个双音节的词，如雄壮开阔、高阔深远、生机勃勃、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄凉等；(4) 分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等，但切忌空洞，要答具体。比方光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。3、答复主旨类试题。江城子五代欧阳炯晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。 注 姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市

33、西南姑苏山上。这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。答题要领： 1先分析所涉及的诗句具体写了什么；2抒发了什么感情，暗寓了什么。4、答复语言炼字类试题木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。这首词的上半阕是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？答题要领： 1首先说明自己的看法；2用一二句话准确说明该字在诗句中的准确含义；3结合诗歌的有关内容具体

34、分析这个字所描述的景象；4适当展开联想、想象，说说这个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。5、答复句意类试题听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 19 页 注 绿绮：古代名琴。流水：借用“高山流水”典故。霜钟：山海经中山经载，丰山有九钟，霜降而鸣。1诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？2结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。答题要领： 1阐明诗句的语表义，有时还要开掘它的深层语里

35、义；2指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。6、答复表达技巧类试题秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？答题要领： 1准确地指出了用什么表现手法或何种技巧；2结合诗句说说这个手法的内容；3说说作者采取这种手法的原因；4这种手法表达了诗人怎样的感情，传达怎样的旨趣。7、答复关键词类试题春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春凤满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？提问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键

36、”之说，为什么？答题步骤： 第一步该词对突出主旨所起的作用。第二步从该词在诗中结构上所起的作用考虑。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 19 页四、高考试题分类解析1、答复形象类试题鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？答

37、题要领： (1) 找到诗人描绘的形象的有关诗句；(2) 分析形象的基本含意；(3) 结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象；(4) 指出描绘形象的作用或效果。参考答案： 古人认为杜鹃的啼叫声好似在说：“不如归去! 不如归去 ! ”这首词的主题是游子思乡，描写杜鹃的啼叫声“不如归去”，很好地传达出诗人浓浓的思乡之情。最后两句说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。2、答复意境类试题江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。1这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了

38、“片云” 、“孤月”、“落日” 、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。答题要领： (1) 找出诗中的物象、意象；2展开联想和想像，用自己的语言再现画面，再现画面时既要忠实于原诗，又要力求语言优美；(3) 点明景物所营造的氛围特点，一般可用两个双音节的词，如雄壮开阔、高阔深远、生机勃勃、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄凉等；(4) 分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等，但切忌空洞，要答具体。比方光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。参考答

39、案： 第二联写“片云” “孤月”，以远浮天边的云，比喻诗人漂泊他乡；以永夜的“孤月”，比喻诗人的孤寂。三四两句诗，营造了一种天高道远、孤月独照的孤寂凄凉的意境；表达了诗人北归无望的孤独之情。第三联借写“落日”“秋风”，营造出雄壮、开阔的意境，表达了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。3、答复主旨类试题。江城子五代欧阳炯晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 19 页 注 姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。这首

40、词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。答题要领： 1先分析所涉及的诗句具体写了什么；2抒发了什么感情，暗寓了什么。参考答案：“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”句明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。4、答复语言炼字类试题木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。这首词的上半阕是如何描写春色的？试对

41、此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？答题要领： 1首先说明自己的看法；2用一二句话准确说明该字在诗句中的准确含义；3结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象；4适当展开联想、想象，说说这个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。参考答案： 春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望一片青烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展开，故用了“渐觉”一语。“闹”字用得好。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣的景象，一个“闹”字

42、，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。5、答复句意类试题听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。 注 绿绮：古代名琴。流水：借用“高山流水”典故。霜钟：山海经中山经载，丰山有九钟，霜降而鸣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 19 页1诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？2结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。答题要领： 1阐明诗句的语表义，有时还要开掘它的深层语里义；2指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨

43、趣。参考答案： 1“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态，表示出他的技艺高超；“万壑松”用松声写琴声，写出了琴声的音乐效果。2写出了曲终时的景色；写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。6、答复表达技巧类试题秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？答题要领： 1准确地指出了用什么表现手法或何种技巧；2结合诗句说说这个手法的内容；3说说作者采取这种手法的原因；4这种手法表达了诗人怎样的感情，传达怎样的旨趣。参考答案： 诗中作者写了这样一

44、个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。这个细节很好地传达出诗人思乡之情。7、答复关键词类试题春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春凤满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？提问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答题步骤： 第一步该词对突出主旨所起的作用。第二步从该词在诗中结构上所起的作用考虑。参考答案： “折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。可见“折柳”是全诗的关键。精选学习资料 - - - -

45、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 19 页专项训练：古代诗歌鉴赏1(2011 年海口市调研测试)阅读下面一首清词，答复后面的问题。鹊踏枝过人家废园作龚自珍漠漠春芜春不住。藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，濛濛 扑面皆飞絮。绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许。莫怨无人来折取，花开不合阳春暮。【注】漠漠春芜： 茫茫一片春草。此句用的是宋代词人晏殊踏莎行 “春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面”的词意。此二句化用唐朝杜秋娘金缕衣“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”的诗意。这首词中“孤花”是怎样的一个形象？请作简要赏析。答： _2(2011 年海南五校联考)阅

46、读下面一首诗，然后答复以下问题。西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起。这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？答： _3(2011 年抚顺一中质检)阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。题李世南画扇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。【注】李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇 (？ 1119)：字天启，丹阳(今属江苏 )人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？答：

47、_4(2011 年海南省四校联考)阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 19 页春中田园作王维屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。诗人在前六句中借助哪些意象、描绘了一幅怎样的景象？答： _5阅读下面这首宋词，答复后面的问题。昭君怨 梅花郑域道是花来春末，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。请简要分析词中塑造的“梅花”这一艺术形象。答： _精选学习资料 - - - - - - - - -

48、 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 19 页6(2011 年鞍山一中期中)阅读下面这首宋诗，然后答复以下问题。宿济州西门外旅馆晁端友寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。小雨 愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。【注】乌：乌鸦。愔愔：寂静无声。诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用？请简要说明。答： _7. (2011 年河南省郑州外国语月考)阅读下面的诗歌，然后答复以下问题。木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸，更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。【注】青女：传说中掌管霜雪的女神。这两首诗中木芙蓉的形象

49、有什么不同？答： _8(2011 年河南省平顶山调研)阅读下面一首唐诗，然后答复以下问题。瀑布李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。答： _9(2011 年河南省豫南九校联考)阅读下面的宋诗，然后答复以下问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 19 页溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？答： _10(2011 年育明高中期中)阅读下面这首

50、唐诗，然后答复以下问题。塞下曲 (其六 ) 戎昱北风凋白草，胡马日爣爣。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。【注】爣爣 (qn q n)：形容马跑得很快的样子。卢龙塞：古地名。这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。答： _解析： 诗歌的后三联刻画了边将的形象，其中颔联主要表现思乡之苦，颈联主要表现戍边之苦，而尾联则可以说是描写了边将的内心，即对战争的抱怨及厌恶。诗人在诗中寄寓的情感是丰富的，既有对边塞将士的同情，也有对战争的厌倦，综合起来也就是渴望和平的到来。1.答案： “孤花”是词人自己的人格写照，在满院荒芜之中，一朵明艳、绚烂、寂