2022年教育学、教育心理学经典理论口诀汇总 .pdf

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1、【教育学】第一章?社会属性：社会永历立?教育起源：1.生物起源说：本能生利息2.心里起源说：心理仿梦露(新房美梦 )3.劳动起源说：米凯爱劳动?教育内容：三四五六七 (三科四学、四书五经、六艺、七艺、七技)?近代教育的特点：公义世法，系统出轨?二十世纪以后教育的特点：全民多现身第二章?董仲舒：三个三 (对贤良策：罢黜百家独尊儒术、察举制、兴太学以养士;性三品说 ;三纲五常 )?朱子读书法：熏熟了，嘘一下切着吃?教育学创立阶段：培根首提出，夸美来实现，康德首讲授，赫尔来规范。?洛克：洛克在白板上画了一副绅士的漫画(绅士洛克画白板 )?夸美纽斯：夸的独立搬大泛(夸的独立与大泛，班级百科寻自然)?卢

2、梭：卢的爱尔很自然?赫尔巴特：一二三四?杜威：一三四五?发展阶段：木有掌握目标，哪能发现结构，高度赞发展，瓦根找范例，全面和谐好斯基，把半世纪最优化精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页第三章?内法论：内人得了四个儿子?外铄论：外婆寻找落花生(外出寻找落花生 )?不平衡性：同一方面不同速，不同方面不同步第四章?学生文化的特征：多多非过了不(互补性 )可第五章?教育目的理论：社会本位论：图图的耳朵(社会恐吓柏拉涂 );个人本位论：罗斯福的梭儿 (罗嗦一路无人陪 ;尔泰爱罗嗦 )?素质教育的基本内涵：提速个性创两全第六章?我

3、国现代学制的发展：人颁布、鬼执行、丑男女、长期嘘美国?义务教育的特点：强普免;义务教育课程的特点：普基发;义务教育课程计划的特点：强普基第七章?学生的义务：三遵守一学习(三遵守一努力 )?传言(研究者 )教(教育教学活动的设计者、组织者、管理者)授(授业解惑 )的朋友有事 (示范者 )儿精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页第八章?后现代课程理论的4R：蜜蜂关心环境?学生观：两独一发?教学观：学 (学习者中心 )习(学会学习 )过(重过程 )人(关注人)第九章?教学过程理论：昆三赫四杜五?教学过程规律：舰长传教(智间思主

4、 )?教学原则：冯巩寻思理直发才可以?上好课的基本要求： 慕容芳语气太结巴 (板书有序 );慕容芳生气了购买泰语素第十章?德育原则：陶行知教 (因材施教 )导一连串 (一致性和连贯性 )的学生 (尊重学生与严格要求 )积极(积极因素、消极因素 )守纪律 (正面教育与纪律约束 );?德育方法：说实 (实际锻炼 )情、评道 (道德修养 )士(示范)?职业道德：三爱两人一终身【心理学】?心理学流派：冯铁钩、华生行、詹姆杜威是机能、奈瑟皮亚弄加工、马斯罗杰搞人本精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页?人本主义心理学流派：罗马人?

5、认知过程：感知即相 (想象)思(思维)?防止遗忘的方法：法官及时反 (反复阅读与尝试回忆 )三中(分散与集中相结合)?意志品质：自制坚果【教育心理学】?皮亚杰认知阶段：感前具形?行为主义理论：桑代克的猫，巴甫洛夫的狗，斯金纳的小白鼠，班杜拉的宝宝?苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。?布鲁那：“我发现 !”?奥苏泊尔：“我接受 !”?加涅：“我把信息加工一下。”?建构主义者：“你和我建构的不一样!”?布鲁纳的教学原则：冻 (动机原则 )结(结构原则 )城(程序原则 )墙(强化原则 )?学习策略的原则：煮 (主体性原则 )花(内化性原则 )生(生成性原则 )、特 (特定性原则 )见(有效监控原则 )效(自我效能原则 )精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页