2022年整式的加减说课稿 .pdf

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1、名师精编精品说课整式的加减说课稿各位评委、各位老师：大家好！很高兴有这样一个机会与大家一起学习、交流！今天我的说课课题是新人教版七年级数学上册2.2 节第一课时第一课时。我就以下几个方面来介绍这堂课的说课内容：一、教材分析( 一) 教材地位、作用本节课内容选自新人教版七年级数学上册2.2 节第一课时，是一堂探究活动课。在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的课题。合并同类项是本章的重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识有很多的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上，在合

2、并同类项过程中，要不断运用数的运算。当我们学会了用字母表示数之后，合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此，本课内容有承上启下的作用。( 二) 学情分析我们学校的孩子绝大多数是农村孩子，他们对新生事物很感兴趣、 求知欲望强、 具有强烈的好奇心与求知欲， 在平时的上课过程中已经初步形成了合作交流、勇于探索的学习风气，形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。我根据学生和结合新课标的要求，设计了这节课。( 三) 教学重点、难点重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。难点：正确判断同类项；准确合并同类项；合并同类项的法则的形成过程。( 四) 教学目标根据教材结构特点与教学重、难点，特

3、制定如下教学目标：1知识与技能（1） 掌握什么样的项是同类项，通过具体情境探究得出同类项可以合并，并形成合并同类项的法则。（2） 能运用合并同类项的法则进行合并同类项。2过程与方法（1） 通过观察、思考、类比、探索等数学活动培养学生创新意识和分类思想，使学生掌握研究问题的方法，从而学会学习。（2） 会利用合并同类项的知识解决一些实际问题。（3） 通过知识梳理，培养学生的概括能力、表达能力和逻辑思维能力。3情感态度与价值观（1） 通过由数的加减推广到同类项的合并，可以培养学生由特殊到一般的思维认知规律。（2） 通过具体情境的探索、 交流等数学活动培养学生的团结合作精神和积极参与、勤于思考意识。精

4、选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编精品说课二、教学方法、手段1教法分析 : 基于本节课内容的特点和七年级学生的心理特征，我在教学中选择互助式学习模式，与学生建立平等融洽的关系，营造自主探索与合作交流的氛围，利用引导发现加以讨论， 引导学生从具体生活情境及已有的知识和生活经验出发，提出问题与学生共同探索， 以调动学生求知欲望， 激发学生学习兴趣、 激活学生思维，培养探索能力和创新意识， 提高课堂教学效益。 共同在实验、 演示、操作、观察、练习等活动中运用多媒体来提高教学效率，验证结论。2教学手段利用多媒体创设教学

5、情境，引导学生观察、探索、发现、归纳来，以利于突破教学重点和难点。三、学法指导教学过程是师生互相交流的过程，教师起引导作用， 学生在教师的启发下充分发挥主体性作用。 从认知的特点来看， 学生爱问好动、 求知欲强，想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观的事物感知欲较强， 是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，他们希望得到充分的展示和表现，因此，在学习上，应充分发挥学生在教学中的主体能动作用，让学生自己通过观察、 类比、活动、猜想、验证、归纳，共同探讨，进行小组间的讨论和交流、利用课件和实物自主探索等方式，激发学习兴趣，培养应用意识和发散思维。自主合作探究法：主动观察分析思考比较探索联想猜

6、测类比归纳例题探索练习挑战、巩固提高总结四、教具准备： PPT课件等五、教学过程设计：【活动 1】问题：生活思考：周末，占雯一家要外出游玩，爸爸、妈妈和占雯各自选了他们要吃的东西：买的时候怎么问？运用运算律填空：100 2+252 2= 100（ -2 ）+252（ -2） = 学生由学习过的有理数运算的乘法分配率马上得到答案，接着让学生用这种方法小组合作完成探究1：【活动 2】探究 1：100t+252t= 学生合作完成探究1 以后，再小组合作探究2：（1）100t+252t= （）t （2）3x2+2x2=（）x2（3）3ab2-4 ab2=（）ab2精选学习资料 - - - - - -

7、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编精品说课让学生学会用眼睛去观察， 用大脑去思考， 从而引导学生自己总结出同类项的概念。象 10a和 5a 这种所含字母相同并相同字母的次数也相同的项叫做同类项。*特别指出几个常数项也是同类项为了更好的让学生掌握同类项的概念，我设计了几道抢答题， 让学生快速识别同类项，很大程度上提高了学生的积极性，让他们享受到了学习的快乐。【活动 3】下列各组中的两个项是不是同类项？（1）3x2y 与-3x2y (2)11abc与 9bc (3) 125与-30 （4）3m2n3与-n3m2(5)4xy2z 与 4x2yz 加深学

8、生对概念的理解， 教师在此过程中注意学生表述情况是否有条理，是否清晰。之后类比数的运算，学生合作探究得出合并同类项的法则。法则：所得项的系数是合并前各同类项系数的和，字母部分不变。之后设计了一个这样的练习，进一步熟悉法则及应用。例：合并下列各式的同类项：（1）2251xyxy；（2）22222323xyxyyxyx；(3)222244234baabba. 学生接受同类项的定义不是很难，但是做到判断无误却很困难， 需要通过练习，反复强调同类项判断标准，使学生通过分析、比较，逐步提高准确度和熟练度. 课件展示例 1，再次理解同类项的概念及合并同类项的应用。例在多项式 4x2 + 2y - 3xy

9、+ 7 + 3y - 8x2 2 中这个多项式中含有哪些项？各项的系数是多少？那些项可以合并成一项？为什么？试一试：试着把多项式4x2+2y-3xy+7+3y-8x2-2 合并同类项 . 学生先独立完成，之后教师详细讲解，并示范. 教师巡视过程中； 要注意规范做题格式，以培养学生良好的书写习惯。再要注意了解学生的困难点，以便在讲解过程中加以重视. 【活动 4】课件展示问题（1）求多项式23452222xxxxx的值，其中21x；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编精品说课学生独立完成， 教师巡视 . 引导学生应

10、用两种方法进行比较：直接代入求值，先化简再求值，看哪种方法简便. （2）求多项式22313313cacabca的值，其中3,2,61cba【活动 5】比一比：规定时间内完成下面的练习，看谁做得既快又对. （1）xx2012； （2）xxx57；（3）aaa7.23.05；（4）yyy23231；（5）abbaab86；（6）225.010yy. 通过比一比这个环节使学生能够熟练地进行整式的加减运算，让学生对本节知识的理解得到巩固 . 活动 6 通过本节课的学习， 你最开心的是解决了些什么问题， 又学到了什么知识？作业设计习题 2.2 第一题学生之间是有差异的， 所以我根据自己学生的不同情况课后设计了一些必做题和选做题，既让学生巩固今天所学的知识，又减轻了学生的心里负担， 体现了人文精神，让学生在快乐中学习，在学习中成长，在成长中进步！本节课我的设计理念是一切为了学生，让每个学生都得到不同的发展是我最大的心愿！以上就是我对这节课的理解， 未到之处望各位老师批评指正，让我和我的学生一起共同进步，谢谢！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页