2022年整十数加一位数及相应的减法教案2 .pdf

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1、整十数加一位数及相应的减法教案教学内容：整十数加一位数及相应的减法一、教学目标：1. 结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2. 巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3. 运用所学知识，解决简单的数学问题。二、学情分析1、一年级的学生注意力集中时间较短，以直观形象思维为主，没有养成良好的合作学习能力和别人说话注意倾听的好习惯，比较喜欢游戏形式的学习方式。2、在上一学期的学习中， 学生已有了 10 加一位数及相应的减法的计算基础，基本了解了加减法的含义。 在前几节内容中学生已掌握100 以内数的组成， 对于如何用数的组成想整十数加、减一位数学生还全然不知。

2、三、教学重点：掌握计算方法正确计算。教学难点：正确、熟练地计算。四、教学过程：上课，起立，问好。（一）导入新课1、填空练习：师：同学们，请看大屏幕（电脑显示：聪明屋）聪，明，屋，同学们我们进聪明屋里看一看，好不好？（电脑显示：一只小兔）哦！小白兔在欢迎我们。它给我们提了很多问题，看你们会不会。 （电脑依次显示：问题和答案）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页5 个十和 8 个一组成（）3 个十和 2 个一合起来是（）46 里面有（）个十和（）个一。28 里面有（）个十和（）个一。2、口算：师：你们回答得真好！我们接着往

3、前走。 （电脑显示：米老鼠）米老鼠也在欢迎我们，看看它给我们出的什么题？哦！ 原来它给我们出了一组非常激烈、非常热闹，而且要求速度的抢答题，看谁抢得又快又准，准备好了吗？（电脑依次显示：口算题）6+3 9-4 8+2 7+6 12-9 7-1 5+5 8+4 11-5 12-8 师总结：刚才同学们答得又快又准，说明你们对20 以内的加减法掌握得非常熟练，这节课，我们就接着来学习新知识。 （出课题）“整十数加一位数及相应的减法”（二）讲授新课：1、教学例 8：（1）师：从图中你看到了哪些信息？谁来说一说？（电脑出图）师：谁到前面来数一数，售货员阿姨给老师多少本作业本？生：1 宝，2 包，3 包，

4、售货员阿姨要给老师30 本作业本。师：你说对了！谁还想表达自己的想法？生：我通过观察发现一包是10 本，3 包就是 3 个 10，3 个十就是 30。师：售货员又给了老师几本？（给老师2 本）谁能提出一个数学问题？（一共买了多少本？）师：这个问题提得真好！ （按键显示问题）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页求老师一共买了多少本，谁会列式计算？（板书：30+2= ）师：我们还可以怎么列式？（板书：2+30=）师:刚才我听见你们列式时都说出结果了，可是我们只学了20 以内的加法， 这样的题我们还没学呢，你们就会了，大家都

5、会算吗？（会）真会？那好，既然都会说，同桌两个小伙伴把结果互相说一说，看看对方到底会不会，开始！师：现在谁来读算式说得数。 （板书得数）师：我想了解一下，刚才你们互相说得数时，有说错的吗？说错的，请举手，咱们可要做诚实的孩子。师：真了不起，还没学呢？就能算对,掌声鼓励一下自己。师提问：那老师要问问你们30+2 你是怎么算的？生：我是这样算的。用个位0+2=2 ，再把十位的 3 落下来，就等于 32。师：哦！他说得这个方法你们听清了吗？谁和他的方法一样，你再说一遍。师：谁和他的方法不一样。生：因为 30 就是 3 个十， 2 就是 2 个一，把他们合起来就是32，所以 30+2=32 师：你们说

6、对了，计算这样的题，用个位上的数相加，为什么把2 加在个位上，不加在3上呢，如果真加在3 上，就错了，为什么呀？这样，我们通过摆小棒就能解决这个问题，就明白了！（3）摆小棒验证：师：我们就摆第一个加法算式，请大家在桌子上摆出30+2，开始。师：你是怎么摆的？（先摆3 捆，再摆 2 根）看看是这样摆的吗？（电脑出图）师：3 捆小棒是 3 个十（电脑出： 3 个十）2 根小棒是 2 个一（电脑出： 2 个一） 3 个十精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页和 2 个一合起来是 32，所以 30+2=32 （电脑出算式）师：如

7、果把 2 加在 3 上，对吗？成了加2 捆了，是 2 捆吗？不是，是2 根。师：所以计算这道题，我们还可以想组成，30+2 表示把 3 个十和 2 个一合起来是 32。师：谁会说， 30+2 表示什么？师：20+5 表示把几个十和几个一合起来是多少？这道呢？ 40+3=43 ，40+6=46 总结：我们一起读一读这四道题。请大家观察这四道题，他们都有一个什么共同点？（都是整十数和一位数相加的题）对，都是整十数和一位数相加的题，计算这样的题，实际上还可以想几个十与几个一合起来是多少，就可以了。（4）学生举例：师：谁能举一个整十数和一位数相加的题。谁来说结果，你想请谁来说结果。大家一起说结果。（5

8、）老师出题：师：接下来，老师给你们出几道题，行吗？（电脑出题）3+40 5+20 2+30 60+4 10+7 40+8 师:会算吗？自己心里算一算，谁来说？（指名汇报）师问： 30+2=32 ，为什么 2+30=32 呢？生：因为交换两个加数的位置，和不变。师：你再说一遍。对了，在上学期我们都学过了。2、教学例 10 减法：师：我们接着来看图（电脑出图）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页师：现在我们知道 ,老师买了 32 本作业本，如果她拿走了2 本，还剩几本？（电脑出：还剩几本？）师：谁会列式？（板书： 32-2

9、=30 ）师：你们同意吗？你能告诉大家你是怎样计算的吗？生：个位 2-2=0，把十位 3 落下来，就是 30。师：还可以怎样算？生：还可以想组成， 32 里面有 3 个十和 2 个一，去掉 2 个一，还剩 3 个十，就是 30，所以 32-2=30 。师：他说得你们同意吗？请看大屏幕，这是32 根小棒（出图）去掉2 根，就是去掉 2 个一，剩 3 捆，3 捆就是 30，所以 32-2=30 。师：现在老师写几个数比较大一点的，看谁会算？老师一边写，大家一边心里算一算。73-389-9 96-6 师：谁会计算？（指名读算式说结果）总结：我们再读一读右面这四个算式。这就是我们今天学的新知识， 整十

10、数加一位数及相应的减法，你们会算吗？（二）巩固练习：1、 课本 P48,“做一做”第一题。师：现在请大家打开课本48 页，完成做一做的第一题。师：谁能大声说出你列的算式。生：50+6=56 56-6=50 56-50=6 2、 出示口算题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页师：接下来，小精灵又出了口算题来考考你们，你嫩敢不敢挑战？（12 道）（口算题）生：敢！3、 师：好极了！刚刚同学们表现的都不错，下面我们做个小游戏来轻松一下，好不好？（好！）同学们，你们喜欢烤玉米吗？（喜欢！ ）师：老是手上有好多玉米， 谁想要？（通过烤玉米游戏， 充分调动学生们的学习兴趣）（电脑显示：熊妈妈和小熊一起烤玉米）师：刚才虽然只有几个同学回答问题，但我看到了全班同学都在努力思考，积极参与，所以老司机要每人奖励你们一个智慧星。全课总结：今天我们学的什么知识？（口算）今天我们学习了整十数加一位数和几十几减几这样的减法。下课之后同学们之间互相出题，互相说得数，回答家里，和你的家长互相出题，互相说得数，提高计算的速度和准确性。今天的课就上到这，下课。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页