2022年思维导图在教育上的运用-思维导图-中国记忆力训练网图像记忆方法 .pdf

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1、音乐与图画教学对象： 八年级教学目标：1、学生能够对音乐与图画之间的关系产生好奇心与探究愿望。2、初步感受、理解音乐与绘画的个性与共性，找出构成音乐及图画的基本要素，并体会二者的联系。 3、学生能够尝试用图画表现音乐、用音乐展现图画。教学重点：丰富的想象力和表现欲望教学难点：如何将音乐与图画联系起来并延伸出二者的互相展现教材及学情分析：音乐与图画是一节较难理解的课，除了需要学生必须具有一定的音乐修养，还需要有丰富的联想力、表演欲，八年级学生普遍没有七年级活跃，所以更需要教师正确积极的引导，并通过活动激发学生学习兴趣。教学思路：这一节课是一堂音乐与图画的艺术综合课，教师与学生面对的是师生共享的艺

2、术品，双方的关系是平等的，教师只是起一个引导的作用，更多地是让学生自己去感受、去体验艺术作品的美，去探寻不同艺术门类之间的联系。这节课自始至终都围绕着音乐与图画这个中心来展开、深入到总结归纳。音乐课我觉得应该要做到具有音乐性、艺术性、综合性和活动性，让学生在音乐课中获得更美的享受。教学准备：大量有关音乐与绘画的资料并制成相关课件，随时与学生进行交流与补充；学生通过上网等各种方式对音乐及图画的相关构成要素进行资料搜集名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 -

3、 - - - - - - - - 教学过程教师活动学生活动设计意图一导入聆听音乐：贝多芬的致爱丽丝 、 肖邦的革命1、教师出示图画：致爱丽丝、 革命2、通过这个连线活动，大家想到了什么？联 想图 画或 动作 ，并连线自由回答简单的连线活动是对后面一系列的联想进行一个预热二新课教学1、 用图画中的要素线条来描绘音乐教师引导：我们在美术课上都会画一些静物或风景，这些都是看得见摸得着的，下面我们就试试用图画来表现一下看不见摸不着的音乐，我来播放两个音乐片段，希望大家充分发挥一下想象，看应该用一种什么样的线条来描绘这些音乐，并告诉我们为什么？播放梁祝、 野蜂飞舞学生画图简单的线条表现音乐，引发学生继续

4、探究的兴趣2、 用图画中的要素色彩来描绘音乐播放命运，你会用哪种色彩来表现这个音乐片段？并说明理由再次播放命运教师介绍作品背景并讲解自 由联 想回答进一步理解音乐与图画的联系，培养学生的音乐鉴赏能力3、 欣赏图画联想音乐作品：瘦弱、穿着破旧的穷人；华丽、肥胖的富人（1）. 观察图画并描述（2）. 教师引导：这两个有着鲜明对比的人物形象应该如何让他们在音乐中相会呢？假如你是作曲家，你会用什么样的音乐来表现这两个人物呢？（3）. 欣赏图画展览会中的两个犹太人 ，分辨乐器等音乐要素表现的穷人或富人并表演自由回答表 演、 点评活跃课堂气氛，激发学生学习音乐的兴趣4、 聆 听 音 乐联想画面欣赏我等候你

5、，仔细体会音乐的意境，用图画或设计场景分组讨论语言描绘抽象具体的描 绘 出 音乐，音画结合，培养自主探究的意识三总结概括主题，提出建议名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 教学后记：1、教学环节设计上，结构简单，让学生充分领悟这节课的主题，同时加入表演的形式，既形象进行了理解，又活跃了气氛，激发了学生探究的兴趣。2、利用课件，大量的采用图画、音乐片段，使学生同时对音画进行了了解和鉴赏。3、通过对音画联系的领悟，学会了积极的联想，正确引导学生对生活的态度。高家堰中心学校覃雪薇名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -