2020年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题及答案.pdf

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1、2020 年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题及答案（四）一、不定项选择题（本大题共 25 小题，每小题 1 分，共 25 分）在每小题 列出的备选项中有一个或多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括 号内。错选、多选或未选均无分。1. 幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含 （）等几种要素。A. 幼儿E.教学环境2. 幼儿记忆力发展的特点有（）。A. 以无意识记忆为主B. 无意识记忆的效果优于有意识C. 幼儿的机械记忆占主要地位D.效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小象记忆占主要地位3.教学环境中社会环境涉及（）等。A. 课堂纪律B. 课堂气氛 C.师生关系

2、D.同班关系 E.社会文化背景记忆B. 教师 C.教学内容 D.教学媒体 4.（）是白律道德阶段的开始，儿童开始依据白己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东 西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。形象记忆E.幼儿 形A. 白我中心阶段 B.权威阶段C. 可逆性阶段D. 公正阶段E. 他律道德阶段5. 创造性与智力的基本关系表现在（）等几个方面。A. 低智商不可能具有创造性B. 高智商可能有高创造性，也可能有低创造性C. 低创造性者的智商水平可能高，也可能低D. 高创造性者必须有高于一般水平的智商E. 高智商是高创造性的充分条件6.（）是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。

3、A. 动机理论E. 学习理论乙 根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（）。A. 内部因素E.不稳定因素8. 影响迁移的主要因素有（）。A.学习情境的相似性C. 原有认知结构E.教育与教学指导9. 智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。A. 100E. 14010. 加里培林将心智动作的形成分成（）等几个阶段。A.活动的定向阶段C. 出声的外部言语活动阶段 B.物质活动或物质化活动阶段 D.无声的外 部言语活动阶段 B. 110C. 120D. 130B.知识结构D. 学习的心向与定势 B.外部因素 C.可控因素 D.稳定因素 B.品德学 习 C.问题解决 D.知识学习 E.内部言语活动阶段11 .

4、影响幼儿操作技能形成的因素有（）。A.知识经验C. 准确地示范与讲解E. 充分而有效的反馈12. 白我效能感指人们对白己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推 测和判断，这一概念最早是由（）提出的。A.班杜拉E.伍德沃斯13. 心理健康的辅导模式有心理健康辅导的（）。A.指导模式E.社会影响模式14. 属于行为改变的基本方法的有（）。A.代币奖励法E.白我控制法15. 紧张、松弛对照训练这种松弛训练法由（）在 20 世纪 20 年代首创。A.艾里斯E.雅各布松16. 操作技能特点有（）。A.客观性E.简缩性17.（）阶段的标志是 导恒”观念的形成。B.外显性 C.展开性 D.观念 性 B.弗洛

5、伊德 C.罗杰斯 D.詹姆士法 B.行为塑造 C.示范法D. 暂时隔离法B.B.治疗模式 C.介入模式 D.发展模式 B.瓦拉斯 C.韦纳 D.马斯洛兴趣爱好D.必要而适当的练习 A.感知运动阶段段 B.前运算阶段 C.后运算阶 D.具体运算阶段 E.形式运算阶段18. 个体白我意识的发展经历了（）的过程。A.惯性白我E.真心白我19. 游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为 特色，主要代表人物有（）。”A.伯莱恩E. 埃利斯20.行为演练的基本方法有（）。A.白我控制法 B.全身松弛训练法 C.系统脱敏练 D.肯定性训 B.贝特森 C.哈特 D.拜登代克 B.生理白我

6、C.社会白 我 D.心理白我21. 一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请 教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为 方式属于行为改变的（）。A. 强化法B. 代币奖励E.白我控制法22.过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫这是（）。A.全身松弛训练 B.肯定性训练法C. 行为塑造法D. 示范法C. 白信训练E. 白我控制法 D.系统脱敏法23. 弗洛伊德把人格的发展分为（）等几个阶段。一 个 学 生；再让他远远观看关在笼中的猫， 靠近笼中的猫； 最后让他摸猫、 抱起猫， 消除对猫的惧怕 反应。A. 口唇期E.生殖期24. 影响问题解决的主要因素有

7、（）。A.解题时机C. 已有的知识经验E.临场状态25. 贾德的概括说所依据的主要是他在 1908 年所做的（）实验，这个实验 被看作是概括化理论的经典实验。A.记忆实验C. 肯定性训练E.小白鼠走迷津二、填空题（本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分）1 .幼儿动作技能的学习采用范方式较好。2.基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模 式，并以此设计了教学机器。3. 如果一名 7 岁儿童不仅通过了 7 岁组的所有题目，而且通过了 8 岁组的 题目，那么他的智力年龄就是 8。则该儿童 IQ=o4. 皮亚杰认为内部心理结构是在不断变化的，这种变化不是简单的量的变化，而是涉及思

8、维过程的质的变化，所有有机体都有日建构的倾 向。5 .性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的 B.水下击靶D. 猫开笼取食的实验 B.问题特征D. 定势与功能固着 B.肛门期 C.性器期 D.潜伏期习惯化的行为方式， 是核心。6.所谓 指动作的结构或组织，这些动作在同样或类似的环境 中由于重复而引起迁移或概括。乙幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、 日控制的 作用。8. 在进行心理辅导时，必须以建立良好的辅导关系为前提，其主要特点 是：积极关注、尊重、9. 幼儿园心理健康教育主要分为初级预防、次级预防和个层 次。10.个阶段。11. 虽然不同的学习者的练习曲线存

9、在差异，但也具有共同点，如中间有 一个明显的、暂时的停顿期，叫12.归因理论的指导原则和基本假设就是?一般认为操作技能的形成可以分为?操作模仿、操作整合 与操作熟练四13. 幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有：社会性、虚构性、白由性和14.15.斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和 o问题解决的基本特点有目的性、认知性和?一、不定项选择题1. ABCDE【解析】学与教学的过程包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境各种因素。2. ABCDE【解析】以下所有的选项均为幼儿记忆力发展的特点。3. ABCDE【解析】教学环境中社会环境涉及以下各方面的内容。4. C【解析】在可逆性阶段，

10、儿童倾向于把规则看成可理解的、可修改的。5. ABCD【解析】高智商并不代表着高创造性是其必要条件。6. E【解析】学习理论是探究人类学习本质及其形成机智的心理学理论， 它是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。乙 ACE【解析】根据韦纳的理论，努力属于内部的、不稳定的可控因素。8. ACDE【解析】影响迁移的主要因素有学习情境的相似性、原有认知结 构、学习的心向与定势、教育与教学指导。9. D【解析】智力超常儿童是指智商超过 130 的儿童。10. ABCDE【解析】加里培林认为心智动作的形成可以分为五个阶段。11 . ACDE【解析】影响幼儿操作技能形成的因素有知识经验、准确地示范 与讲解

11、、必要而适当的练习和充分而有效的反馈。12. A【解析】白我效能感最早是由班杜拉提出的，并于 80 年代得到丰富 和发展，同时得到大量实证研究的支持。13. ABDE【解析】指导模式、治疗模式、发展模式和社会影响模式是心理健康辅导的模式。14.析】以下五种方式均属于行为改变的基本方法。析】雅各布松最先提出了紧张、松弛对照训练。16. ABC【解析】操作技能又称运动技能，其特点有客体性、外显性、展开性。17. D【解析】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，守恒观念的形成是在具体运算阶段。18. BCD【解析】个体白我意识的发展经历了生理白我、社会白我和心理白 我的过程。19. ACE【解析】伯莱恩、哈

12、特和埃利斯是游戏的觉醒一寻求理论，该理论借鉴了行为主义学习理论。贝特森是元交际游戏理论代表人物，拜登代克主张游戏的欲望说。20. BCD【僻析】略。 ABCDE【解” 15 E【解21 . A【解析】强化简单来说，指正确反应后所给予奖励或者免除惩罚。22.D【解析】系统脱敏疗法又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不会再对该刺激感到焦虑和恐怖，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。23.ABCDE【解析】弗洛伊德把人格的发展分为五个阶段。24.BCD【解析】问题特征、已有的.知识经验和定势与功能固着是影响问 题解决的主要因素。25.B【解析】贾德在 1908 年做了著名的水下击靶的实验。二、填空题1. 顺向2. 程序教学3. 1144. 适应5. 人格6. 图式乙预测8. 真诚与同感9. 诊断治疗 10.操作定向11.高原期12 .寻求理解是行为的基本动因 13.愉悦性14. 操作性行为15. 序列性