如何建立良好的师生关系.ppt

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1、关于如何建立良好的师生关系现在学习的是第1页，共23页在你的职业生涯中最令你高兴的事是： 1. 学生考了好成绩； 2. 学生表达了对你的尊敬与热爱； 3. 职称评审通过了； 4. 得到一笔意外的奖金； 5. 在比赛中获奖，或得到某项表彰； 6. 其他：现在学习的是第2页，共23页工作中最困扰你的问题是： 1. 付出了很大努力，但学生的成绩仍难提高； 2. 学生难管理，觉得心里很累； 3. 事业发展到了一个瓶颈，不知如何进一步提升4. 缺乏成就感，觉得人生没有价值； 5. 其他：现在学习的是第3页，共23页一、我们要追求教师的职业幸福 什么是幸福？ 教师为什么要追求职业幸福？ 如何才能得到幸福？

2、现在学习的是第4页，共23页（一）何谓幸福（一）何谓幸福 1 1、人及人生的本质与幸福、人及人生的本质与幸福人的本质：自由与目的性人的本质：自由与目的性人生的本质：超越生命人生的本质：超越生命教育幸福的真谛：教育事业意义的认同与实现教育幸福的真谛：教育事业意义的认同与实现2 2、幸福与快乐、幸福与快乐“福福”、“乐乐”辨辨幸福与快乐的区别：幸福与快乐的区别： 价值性、无限性、超越性、动力性价值性、无限性、超越性、动力性现在学习的是第5页，共23页（二）幸福与德行（二）幸福与德行1 1、幸福与德行的矛盾、幸福与德行的矛盾 矛盾：质、量（天道福善祸淫？）矛盾：质、量（天道福善祸淫？）原因：墨子与孔

3、子的解释原因：墨子与孔子的解释不同理解的意义：平之宁之，将之迎之？不同理解的意义：平之宁之，将之迎之？现在学习的是第6页，共23页（二）幸福与德行（二）幸福与德行2 2、幸福与德行的一致、幸福与德行的一致 整体上的一致整体上的一致 雅福上的一致雅福上的一致3 3、幸福与德行的一致的意义、幸福与德行的一致的意义社会意义社会意义 个体意义个体意义 道德建设意义道德建设意义现在学习的是第7页，共23页现在学习的是第8页，共23页师生师生关系为什么重要？关系为什么重要？ 亲密关系亲密关系+管教管教=顺服顺服 恶劣关系恶劣关系+管教管教=对抗对抗 良好的关系产生的权威是心甘情愿的发自内心的服良好的关系产

4、生的权威是心甘情愿的发自内心的服从。从。 不良的关系产生的只是表面的服从，内心却是对不良的关系产生的只是表面的服从，内心却是对抗甚至仇恨。抗甚至仇恨。现在学习的是第9页，共23页 关系重于传授：亲其师则爱其道 心态重于知识：你的人格魅力比你的知识水平更重要 身教重于言教：你做什么比你说什么更重要现在学习的是第10页，共23页 教育的方式：生命影响生命 用心的教育，而非仅仅用脑的教育 教育的过程，就是师生生命共同成长的过程现在学习的是第11页，共23页二、如何建立美好的师生关系 接纳 欣赏 等待现在学习的是第12页，共23页（一）接纳（一）接纳 什么是接纳？就是认可他的现实。无论他是什么样什么是

5、接纳？就是认可他的现实。无论他是什么样的，都认可他，都看他是唯一的、宝贵的。的，都认可他，都看他是唯一的、宝贵的。 教育的目标：使每一个孩子都得到进步教育的目标：使每一个孩子都得到进步、帮助每、帮助每一个孩子成为最好的自己。一个孩子成为最好的自己。 有什么样的学生就有什么样的教育，让教育来适应有什么样的学生就有什么样的教育，让教育来适应学生，而非学生适应教育。学生，而非学生适应教育。 无条件接纳无条件接纳现在学习的是第13页，共23页 教育没有一个预设的起点，唯一的起点就是学生的现状。学生的起点就是我们的起点。所以，没有哪个学生是不符合我们的要求的。教育就是使每个学生得到成长。 以学定教，有怎

6、样的学生，就有怎样的教育。现在学习的是第14页，共23页 允许学生犯错 以平和之心看待学生的错：积极的忽略 错误可以成为成长的机会 鼓励学生的行动力与创新力现在学习的是第15页，共23页 （二二）欣赏欣赏 发现发现每个每个孩子的优点孩子的优点（每个孩子身上都有优点每个孩子身上都有优点） 老师老师最最重要重要的的工作就是工作就是睁大眼睛睁大眼睛发现孩子身上的优点，发现孩子身上的优点，并及时给以并及时给以欣赏与鼓励。欣赏与鼓励。 老师要学习的重要功课：老师要学习的重要功课：在学生的每一件事情、每一个行为中都能找到积极的因素。 教育应该是教育应该是“扬长避短扬长避短”的：张扬长处，回避短处的：张扬长

7、处，回避短处 长处获得足够的营养成长了，短处自然就少了生存的长处获得足够的营养成长了，短处自然就少了生存的空间。空间。现在学习的是第16页，共23页 让学生体验成功 为学生创造成功的机会 成功是更大的动力 失败可以是奋进的动力，但也可能成为打击自信的利器 每一个小小的成功都在培育着学生的自信与兴趣 什么是成功？ 成功的评价标准是什么？现在学习的是第17页，共23页 欣赏学生的几个注意事项：欣赏学生的几个注意事项： 欣赏应是真诚的、发自内心的，而不是敷衍的、欣赏应是真诚的、发自内心的，而不是敷衍的、作为手段的作为手段的 表扬应具体，不要抽象地表扬应具体，不要抽象地“好，真好好，真好” 表扬应该是

8、真实的，不是虚假的表扬应该是真实的，不是虚假的现在学习的是第18页，共23页（三）等待 人的成长是隐性的 人的改变不是一蹴而就的 每个人成长的步伐是不一样的 给孩子成长的时间和空间现在学习的是第19页，共23页 成长需要时间的积淀 成长是一个潜移默化的过程 静待花开：学会等待 静听花开的声音：享受学生的成长、享受与学生一起成长的过程现在学习的是第20页，共23页 接纳心平气和 欣赏陪伴成长 等待享受教育现在学习的是第21页，共23页像花儿一样生活像花儿一样生活像花儿一样生活吧像花儿一样生活吧不要学风不要学风无休止地流浪无休止地流浪像花儿那样歌唱像花儿那样歌唱像花儿那样舞蹈像花儿那样舞蹈像花儿那样沉静像花儿那样沉静像花儿那样微笑像花儿那样微笑招呼每一个路人招呼每一个路人也像花儿那样热情奔放也像花儿那样热情奔放让疲惫的心深红或橘黄让疲惫的心深红或橘黄依傍在每一户的窗台依傍在每一户的窗台遐想和开放遐想和开放现在学习的是第22页，共23页9/4/2022感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第23页，共23页