三年级体育教案反思5篇.docx

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1、三年级体育教案反思5篇篇一：三年级体育教案反省范文精选这个学期我担任三年级的体育教学，我想小学低年级队形队列 一直是让体育教师颇感头痛的教学任务，可又不得不完成，因为只有 完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学。队形队列教学内容比拟枯燥，不好调动学生的兴趣。所以，老 师假设要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提升练习效果，到达 锻炼身体陶冶情操的目的。有一定的难度。例如，在进行原地踏步、 立定的教学中。我尝试过很多方法，不是练习次数多了，学生厌烦。 就是方法不适合学生，总感觉教学效果不理想。最近，我针对学生能 初步分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。此 方法引起学生较大

2、的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作 方法。我又通过卷起裤脚的形式（一只脚卷起裤脚），来检查学生的 整齐性，这样既提升了学生学习积极性，又提升了动作质量。通过以上实践，我体会到：在新一轮的基础教育课程改革下的 体育教学中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活 实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的情境特别重要。它能让 学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能 进一步开展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自 信心。篇二：三年级体育教案反省范文精选1因为走和跑都是特别枯燥的教学内容，为完成教学任务，为了 引导和提升学生学习兴趣，在教学中通过多种

3、异化形式来提升学生学 习兴趣，在整堂课中学生表现都比拟活跃，积极性较高，大局部学生 能较正确的掌握走跑动作，能完本钱课的教学任务，从课堂的情景设 置，环节衔接及教学组织来看，是有进步的一堂课。本课缺乏之处是学生较活跃，学生的注意力不过集中。另一个就是备学生缺乏，没有全面充分了解学生。今后我将在纪律上，组织上，学生上下功夫，争取更上一层楼。 我采用的是鼓励的方法，叫学生大胆的去尝试，有走到跑，慢慢的尝 到成功的喜悦，通过我与学生的双人示范，学生的兴致很高，自信心 很强，大家都能异口同声的容许老师能顺利的完成任务。时刻提醒他 们注意两人之间的配合，在练习走跑交替的时候，注意平安，注意保 障自己。篇

4、三：三年级体育教案反省范文精选只有进攻的篮球，看起来好看，过瘾，但想取得比赛的胜利却 很难。篮球上讲究个攻防平衡，攻防兼备。也可以说，防守水平决定 了一个球队的高低，强弱。我根据平时训练的感悟，提出一些浅薄的观点，望大家给与指 教。一、小个防大个小个要利用自己的速度去抢断对方的接球，如果对方持球进攻,看准运球的空当，按时拍掉。二、大个防小个主要是卡好位置，不要盲目的抢断，否那么容易让对方突破，不 要害怕对方投，因为你的火锅在等着它。三、瘦弱对员防强壮队员强壮的队员一般都爱靠着打，瘦弱队员可看准时机后撤步，使 对方失去重心。另外，也可绕前站位，阻截别人给其传球。四、强壮队员防瘦弱队员强壮队员可持

5、球硬打，或可造犯规，如假设利用身体站好位置， 那对方只有干瞪眼了。总之，篮球防守技能的提升还得靠自己在不同的场所，与不同 的对手比赛中去积累，感悟。篇四：三年级体育教案反省范文精选本次活动是小班的体育课，一般来讲，小班幼儿注意力容易分 散，开展集体性的游戏，我认为教师选择活动的内容很重要。这节课 我利用幼儿喜欢动物的天性，爱模仿更是小班幼儿的特点，所有根据 幼儿的这个天性。首先让幼儿认识了母鸡和小鸡，再次通过模仿和游 戏，我设计了这节拾鸡蛋体育课，这次主要目的是让幼儿增强奔 跑的能力，可是因为我设计的距离较短，使得目的没有很好的到达预 期的效果。还有，因为我选的是用五颜六色的海洋球作为鸡蛋的，

6、在 叫小朋友把鸡蛋送到篮子里，有的小朋友说我拾的是红颜色的鸡蛋, 我拾得是黄颜色的等。这时我因该跟幼儿互动一下，引导幼儿说说你拾得是什么颜色 的鸡蛋，这样，增强幼儿的语言表达能力，还可以增强游戏的趣味 性，这是我在之后的教学中因该注意的地方。篇五：三年级体育教案反省范文精选这个学期我担任三年级的体育教学，开学阶段，学校下达任务 要把学生队形队列学好，当时我就想小学低年级队形队列一直是让体 育教师颇感头痛的教学任务，可又不得不完成，因为只有完成队列队 形的教学任务，才能更好地组织教学。队形队列教学内容比拟枯燥，不好调动学生的兴趣。所以，老 师假设要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提升练习效果

7、，到达 锻炼身体陶冶情操的目的。有一定的难度。例如，在进行原地踏步、 立定的教学中。我尝试过很多方法，不是练习次数多了，学生厌烦。 就是方法不适合学生，总感觉教学效果不理想。最近，我针对学生能 初步分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。此 方法引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作 方法。我又通过卷起裤脚的形式（一只脚卷起裤脚），来检查学生的 整齐性，这样既提升了学生学习积极性，又提升了动作质量。通过以上实践，我体会到：在新一轮的基础教育课程改革下的 体育教学中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活 实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境特别重要。它能让 学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能 进一步开展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自 信心。