2022人教版二年级下册英语教案.docx

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1、2022人教版二年级下册英语教案2022最新人教版二年级下册英语教案（一）教学目标：1 .知识目标：能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy,sunny,以及表示雨具的单词：umbrella,并尝试借助图片和首、尾字 母提示整体识别单词。2 .技能目标：培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语表 达。3 .情感目标：引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培 养学生热爱自然的情操。教学重点：学会读 rainy, cloudy, snowy, windy, sunny 这五个有关天 气的词汇还有表示雨具的单词umbrella.教学难点：能够在本

2、单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。教学准备：课件、教学光盘、有关天气的图片和视频教学过程：Step 1. Warming up （热身活动）Greetings Review Review the chant and conversational practice （Unit 1）Step 2. Learning（学习新课）Part A： Look, listen and chant. ? Ask the students look at thevideo（让学生观看天气预报视频片段）T： Lets watch a video together.What kind of TV show i

3、s it? Ss： Its aweather forecast.（天气预报可用中文回答）T： Yes, this is a weather report.So today we will learn something about theweather.（板书： weather）Listen the chant.（第二遍时可引导学生指认图片，初步建立词汇 音义间的关系）Learn the new words. Teacher points to the picture andsays.（教师指出A项词汇图片教读单词）（板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,

4、 umbrella） 尝试让学生感受go up和go down.回认读单词三遍团分组读单词Practice（练习巩固单词）团边听歌谣边指出图片团看天气图标说出词汇Step 3. Practicing（操练）Part B： Draw and say.学生听录音跟读句子，自己在四幅图上作 画，教师请几位同学展示图片，尝试用ts进行描述。Part C： Listen and chant again.教师重复播放歌谣引导学生模仿 跟唱。请学生和教师进行师生对唱。Step 4. Summary（小结）今天学习了有关天气的五个词汇rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,还有表

5、示雨具的单 词 umbrellaoStep 5. HomeworkSing the chant To be a teacher（回家做小老师用英语和家长说相 关词汇）板书设计：Weather rainy cloudy snowy windy sunny umbrella2022最新人教版二年级下册英语教案（二）一、学术情况分析：学生们水平相近。他们聪明、活泼、好学。通过一年多的英语 学习，越来越多的学生对英语产生了浓厚的兴趣，对学好英语特别感 兴趣。学生淘气捣蛋，要采取措施加强纪律，吸引学生注意力。有些 学生学习英语的兴趣和热情很强，应该选择优秀的学生来培养他们的 口语表达能力。口语表达能力好

6、，学习英语兴趣高，但要加强学习习 惯，分层次进行教学。今年，我们要严格重视课堂教学质量和听说作 业的检查，为学生的进一步学习打下良好的基础，提升教育教学质量。二、教材分析：这本教科书有以下特点：L注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性, 也突出语言的真实性和实用性。2 .注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习或 终身学习打下基础。3 .注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化 交际所需的能力。4 .注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式激发学生的学习动 机。5 .注重学科内容的整合，加强学科间的整合和浸透，让学生通 过英语学习获得其他学科的知识。6 .注重教

7、材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。7 .注意中小学不同阶段的衔接，以保证各个阶段的顺利过渡， 全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目标：着眼于学生的开展，应加强学生听说能力的培养，利用英语教 材的教学特点，注重塑造学生的个性，培养学生正确的学习态度，培养学生的问题意识和创新意识。通过基本En重点：学生注重听和说，强调模仿和练习，到达熟练，能够使用一些简单的英语日常语言进行对话，注重培养学生对英语的兴趣。1 .根据二年级学生的模仿能力、好奇心和表达欲望的心理特点, 在教学中应采用多种教学方法，让孩子在听、说、说中模仿英语，在 玩、唱中玩英语，在说、说中掌握英语。2 .因为学生普

8、遍胆小，不敢说英语，所以要积极创设生动有趣 的语言情景，让学生在生动的语言情景中有说话的动力和兴趣，提升 说话的积极性和主动性，进而淡化学生的课堂意识。然后根据教材内 容设计生活情境，教师和学生分别扮演角色，让学生身临其境，愿意 说英语。教学内容贴近学生，教学形式多样，学生对游戏、比赛、表 演等感兴趣，做到以学生为本，努力开导英语课堂。同时加强常规训 练，鼓励学生认真听讲，勤于思考，积极答题，养成良好习惯。3 .认真学习教材，掌握教学难点和重点，认真贯彻新课程理念， 促进自学能力的提升和完善，进而提升课堂效率。不断改进教学方法, 善用各种媒体设备和教学配件，营造良好的英语学习气氛。改善和优 化

9、课堂教学，积极营造有利于课堂教学的场景。在教学过程中，教师 还应该为学生提供在课堂上独力交流的机会，让学生灵活地学习和使 用知识，学会思考和学习。适当运用视听教学，使语言、人物、场景 更紧密地结合起来，使英语学习和英语使用趋于一致。4 .教师还应充分利用练习册、磁带和挂图等扶助教材，使其发 挥作用。以人为本，因材施教，注重新旧知识的联系，扩大词汇量, 注重知识的传播和巩固，在课堂上培养英语小能手，创设竞赛机制, 通过编辑对话、儿歌、小竞赛等方式丰富学生的学习内容。精心设计 和组织英语课外活动课程。5 .除了在课堂上为学生提供更多的口语训练外，精心组织丰富 多彩、生动活泼的英语活动课程，让学生在

10、一系列活动中有更多的口 语训练和实际操作。生动形象的社会演讲场景为课堂教学采用多元化 的听、说、读教学方法创作了条件。言语训练与情景相结合，可以营 造积极生动的课堂教学气氛，提升学生的注意力，激发学生学习英语 的兴趣，切实提升教学质量。2022最新人教版二年级下册英语教案（三）一、教学目标：认知目标：1 .学习如何询问和回答有关正在进行的动作和正在发生的事 情。2 .正确理解，掌握对话内容。能力目标.能对正在进行的动作和正在发生的事情进行询问、回答。1 .能流利地朗读，并初步表演对话。二、教学重难点：Sam isnt tidying your room. Is he doing his hom

11、ework?Are youtidying your room now? Yes, I am.三、教学技术：语言座、与本课相关的单词卡片和张贴画。四、教学过程：回.Class Opening.1. Greetings.2,歌曲：Are you sleeping?通过唱英文歌曲，活跃课堂气氛，同时激活学生所掌握的现在 进行时的知识。3.游戏：Listen and say.通过挂图，教师提问：What is he she (are they) doing?引导并帮 助学生用 He She is (They are)doing来回答。Sam is doing his homework.回.Main A

12、ctivities for Teaching and Learning.【任务呈现】1在学生回答Is Sam doing his homework?.以后出示图片，确认 学生的答案。然后出示图片，并用What is Samdoing?提问，帮助学生用 Sam isnt tidying your room.回答。2 弓| 出课题：Sam isnt tidying your room. Is he doing hishomework? What is he doing? What is secret?（板书课题）3设问：让我们看看到底是什么秘密？【任务准备】Look and listen to t

13、he story.1 Answer the following questions.What is Sam doing?Is he doing his homework?What does Sam give to his mom?在回答下列问题过程中教师需要吧Sam isnt tidying your room. Is he doing his homework?Are youtidying your room now? Yes, I am.等几个句子写在黑板上，进行解释帮 助学生理解。2 Listen and repeat. Then read by themselves. 听音是艮读, 注意纠 正学生的语音、语调和发音错误。3 Complete Activity One in AB.首先请学生自己选词填空，然后把自己的答案读给同伴，最后有教师 播放录音，全体学生检查、核对答案。【任务完成】1两人小组活动。发给每组一张纸。上面出示多项活动的图片, 小组内的每个人，选择其中几项提问：|sheshev-ing.?并回答固Class Closing.