光与光合作用ppt讲稿.ppt

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1、关于光与光合作用ppt第一页，讲稿共二十九页哦光合作用需要色素去捕获光能。光合作用需要色素去捕获光能。正常苗正常苗白化苗白化苗正常幼苗能进行正常幼苗能进行光合作用制造有光合作用制造有机养料。机养料。白化苗不能进行光合白化苗不能进行光合作用，无法制造有机作用，无法制造有机养料养料。第二页，讲稿共二十九页哦l为什么有些植物的叶片不是绿色的为什么有些植物的叶片不是绿色的?l为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不同呢？为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不同呢？第三页，讲稿共二十九页哦（一）、实验：叶绿素的提取与分离（一）、实验：叶绿素的提取与分离1原理原理：绿叶中的色素不溶于水，易溶于有绿叶中的色素不溶

2、于水，易溶于有机溶剂。如无水乙醇、丙酮、石油醚机溶剂。如无水乙醇、丙酮、石油醚等。等。绿叶中的色素不止一种，它们都溶于绿叶中的色素不止一种，它们都溶于层析液中层析液中(由石油醚，由石油醚，丙酮丙酮，苯构成，苯构成)，且溶解度不同，在滤纸上扩散速度且溶解度不同，在滤纸上扩散速度不同（溶解度大，扩散速度快）不同（溶解度大，扩散速度快）（提取色素：无水乙醇）（提取色素：无水乙醇）（分离色素：层析液）（分离色素：层析液）一、捕获光能的色素一、捕获光能的色素可用95%乙醇+无水碳酸钠代替（作用？）93号汽油可代替第四页，讲稿共二十九页哦2.2.实验材料：实验材料：菠菜叶片菠菜叶片若干，石英砂，碳酸钙，若

3、干，石英砂，碳酸钙，无水乙醇，层析液，无水乙醇，层析液，干燥的定性滤纸干燥的定性滤纸，天，天平、棉花，剪刀，铅笔，直尺平、棉花，剪刀，铅笔，直尺 绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离第五页，讲稿共二十九页哦3、实验过程、实验过程（1）、提取）、提取 色素：色素：取适量菠菜叶（取适量菠菜叶（叶片要叶片要新的新鲜、颜色要深新的新鲜、颜色要深绿，含有较多的色绿，含有较多的色素）素），剪碎，放入研钵中。加少许的二氧化硅二氧化硅和碳酸钙 与10ml无水乙醇。迅速研磨成匀浆迅速研磨成匀浆。二氧化硅作用：二氧化硅作用：碳酸钙作用碳酸钙作用：研磨充分研磨充分防止色素破坏防止色素破坏为了溶解和提取色素无

4、水乙醇作用：无水乙醇作用：注意：注意：迅速、迅速、充分。充分。第六页，讲稿共二十九页哦第七页，讲稿共二十九页哦第八页，讲稿共二十九页哦第九页，讲稿共二十九页哦（2）过滤）过滤l在一小玻璃漏斗基部放一块单层在一小玻璃漏斗基部放一块单层尼龙布尼龙布（或脱脂棉），将研磨液迅速倒入漏斗中。（或脱脂棉），将研磨液迅速倒入漏斗中。l收集滤液到一个试管中，及时用棉塞将试收集滤液到一个试管中，及时用棉塞将试管中塞紧（防止挥发）。管中塞紧（防止挥发）。为何不用滤纸第十页，讲稿共二十九页哦第十一页，讲稿共二十九页哦（3）准备滤纸条）准备滤纸条铅笔线铅笔线画铅笔细线画铅笔细线滤液细线滤液细线（4）画滤液细线）画滤液

5、细线要求：要求：细、直、齐，待第一次完细、直、齐，待第一次完全干后划第二遍，这样重复全干后划第二遍，这样重复2323次次画好滤液细线是本实验成功的关键画好滤液细线是本实验成功的关键第十二页，讲稿共二十九页哦（5）层析）层析-分离绿叶中的色素分离绿叶中的色素注意：滤线细线不能触及层析液注意：滤线细线不能触及层析液 层析液沿着干燥的滤纸层析液沿着干燥的滤纸由下而上扩散，由下而上扩散，当扩散到细当扩散到细线时，色素便溶解在层析液线时，色素便溶解在层析液中中，并随着层析液一起向上，并随着层析液一起向上扩散，扩散，而不同的色素溶解不同，而不同的色素溶解不同，扩散速度也不同扩散速度也不同，所以将不同，所以

6、将不同色素分离开。色素分离开。分离色素方法：纸层析法分离色素方法：纸层析法第十三页，讲稿共二十九页哦实验流程总结：实验流程总结：第十四页，讲稿共二十九页哦l1、叶片要新鲜，颜色要深，含有较多的色素。l2、研磨要迅速、充分，叶绿素不稳定易被分解。l3、滤液细线不仅要细、直、齐，而且要求含有较多的色素。l4、滤液细线不能触及层析液，否则色素溶解到层析液，滤纸条上得不到色素带。实验成功的关键实验成功的关键第十五页，讲稿共二十九页哦 溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢层析液层析液滤液细线第十六页，讲稿共二十九页哦（6）、观察实验结果）、观察实验结果色素

7、种类色素种类 色素颜色色素颜色 溶解度溶解度 扩散速度扩散速度胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素橙黄色橙黄色黄色黄色最高最高较高较高最快最快较快较快叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b较慢较慢蓝绿色蓝绿色黄绿色黄绿色最低最低较低较低最慢最慢哪一条色素带最宽？说明什么第十七页，讲稿共二十九页哦叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光探究一：这四种色素对光的吸收有什么差别吗？探究一：这四种色素对光的吸收有什么差别吗？第十八页，讲稿共二十九页哦第十九页，讲稿共二十九页哦类类囊囊体体光光合合色色素素叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素叶绿素叶绿素a a叶黃素叶黃素胡萝卜素胡萝卜素叶绿素叶绿素

8、b b（蓝绿）（蓝绿）（橙黃）（橙黃）（黃绿）（黃绿）（黃色）（黃色）吸收吸收转换转换光能光能吸收吸收传递传递光能光能吸收红橙光、吸收红橙光、蓝紫光蓝紫光吸收蓝紫光吸收蓝紫光少数特殊状态少数特殊状态叶绿素叶绿素a a捕获光能的色素总结捕获光能的色素总结吸收可见的太阳光吸收可见的太阳光第二十页，讲稿共二十九页哦叶叶绿绿体体含光合色素含光合色素位于位于基粒基粒上上位于位于基粒基粒上上（少量）（少量）位于位于基质基质中中（大量）（大量）捕获光能的色素存在于哪里呢？捕获光能的色素存在于哪里呢？探究二含光合含光合酶酶第二十一页，讲稿共二十九页哦叶绿体的作用仅仅是吸收光能吗？叶绿体的作用仅仅是吸收光能吗？

9、l水绵是常见的淡水藻类水绵是常见的淡水藻类l每条水绵由许多个结构相同每条水绵由许多个结构相同的的长筒状细胞长筒状细胞连接而成。连接而成。l水绵很明显的特点是：水绵很明显的特点是：叶绿体叶绿体呈带状，螺旋排列呈带状，螺旋排列在细胞里。在细胞里。探究三第二十二页，讲稿共二十九页哦第二十三页，讲稿共二十九页哦思考与讨论思考与讨论l恩格尔曼的实验方法有何巧妙之处？恩格尔曼的实验方法有何巧妙之处？选择了水绵和好氧细菌选择了水绵和好氧细菌先用极细的光束照射，后让水先用极细的光束照射，后让水绵完全暴露在光下绵完全暴露在光下选用没有空气的黑暗环境中选用没有空气的黑暗环境中第二十四页，讲稿共二十九页哦恩格尔曼第

10、二个实验结果恩格尔曼第二个实验结果分析：这一巧妙的实验说明了什么？分析：这一巧妙的实验说明了什么？第二十五页，讲稿共二十九页哦温室的顶棚用红色玻璃还是绿色玻璃好？最好温室的顶棚用红色玻璃还是绿色玻璃好？最好是用什么颜色的玻璃呢？是用什么颜色的玻璃呢？探究四红色，最好是用无色的，无色的顶棚可以让所有的可见光都透射红色，最好是用无色的，无色的顶棚可以让所有的可见光都透射进来，光照强度增大，光合作用强度就越大。进来，光照强度增大，光合作用强度就越大。第二十六页，讲稿共二十九页哦（1）叶片呈现绿色的原因是什么？）叶片呈现绿色的原因是什么？不吸收绿光，所以反射绿色不吸收绿光，所以反射绿色（2 2）为什么

11、许多植物到了秋天叶子就变黄了？）为什么许多植物到了秋天叶子就变黄了？红叶是怎么回事呢？红叶是怎么回事呢？叶片变黄：秋天，气温降低，叶绿素分叶片变黄：秋天，气温降低，叶绿素分解，现出胡萝卜素和叶黄素的颜色；解，现出胡萝卜素和叶黄素的颜色；红叶：在秋天，叶绿素被分解，体内积红叶：在秋天，叶绿素被分解，体内积累较多的糖分以适应寒冷，使得花青素累较多的糖分以适应寒冷，使得花青素增多，储存于液泡中，叶子呈红色增多，储存于液泡中，叶子呈红色第二十七页，讲稿共二十九页哦l叶绿素合成和破坏的原因叶绿素合成和破坏的原因光照光照 温度温度 Mg2+等等可见，可见，叶绿素的化学性质没有类胡萝卜素叶绿素的化学性质没有类胡萝卜素稳定稳定，叶绿素的合成易受光照温度和矿，叶绿素的合成易受光照温度和矿质元素的影响，这些条件对类胡萝卜素质元素的影响，这些条件对类胡萝卜素的影响较小。的影响较小。强光、高温、低温都会使叶绿素分解。但强光、高温、低温都会使叶绿素分解。但无光环境或缺无光环境或缺Mg2+叶绿素也不能生成叶绿素也不能生成.第二十八页，讲稿共二十九页哦感谢大家观看感谢大家观看9/4/2022第二十九页，讲稿共二十九页哦