变态与健康心理学PPt.ppt

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1、变态与健康心理学PPt现在学习的是第1页，共27页学习要求|把握特征：熟记异常心理与行为的典型特征；|用心观察：处处留心皆学问，看看自己周围生动的例子；|快乐学习：要有兴趣，不能只是为了通过考试而学习；现在学习的是第2页，共27页怎样理解心理变态？|心理变态是一个没有贬义的统计学概念，泛指人们低于心理健康水平的各种心理和行为表现。尽管人们通常把它视为贬义。其实，从统计学的角度而言，低于正常值的可以称为变态，高于正常值的极端心理健康者也可以称为变态。|变态心理学与普通心理学的关系。|变态心理学与精神病学的关系。现在学习的是第3页，共27页本 章 总 览第一节 关于变态心理学第二节 正常心理与异常

2、心理及其区分第三节 常见异常心理的症状第四节 常见精神障碍第五节 心理健康与心理不健康第六节 关于健康心理学第七节 心理不健康状态的分类第八节 压力与健康现在学习的是第4页，共27页第一节 关于变态心理学|变态心理学的对象v 个体心理差异以及生存环境对异常心理发生发展的影响|学科简史v对心理异常现象的早期关注v 对心理异常现象的现代说明兴奋和抑制这两个神经过程的冲突潜能趋于完善的特征受到了阻碍性心理发展受到挫折精神分析行为主义人本主义现在学习的是第5页，共27页第二节 正常心理与异常心理及其区分|正常心理与异常心理的概念|正常心理与异常心理的区分v常识性的区分v非标准化的区分v标准化的区分v心

3、理学的区分原则主客观世界的统一性原则心理活动的内在协调性原则人格的相对稳定性原则现在学习的是第6页，共27页第三节 常见异常心理症状精精神神症症状状认知障碍认知障碍情感障碍情感障碍意志行为障碍意志行为障碍感知觉感知觉思维思维注意注意记忆记忆智能智能自知力自知力现在学习的是第7页，共27页认认知知障障碍碍感知障碍思维障碍注意与记忆障碍自知力障碍感觉障碍知觉障碍感知综合障碍感觉过敏感觉减退内感性不适错觉幻觉思维形式思维思维内容障碍思维奔逸、思维迟缓、思维贫乏、思维松弛、破裂性思维、思维不连贯、思维中断、思维插入和思维被夺、思维云集、病理性赘述、病理性象征性思维、语词新作、逻辑性倒错性思维注意障碍记

4、忆障碍智能障碍记忆增强记忆减退遗忘错构虚构妄想（关系妄想、被害妄想、特殊意义妄想、物力影响妄想、夸大妄想、自罪妄想、疑病妄想、嫉妒妄想、钟情妄想、内心被揭露感）强迫观念超价观念（P261）现在学习的是第8页，共27页症状举例一|病人叙述：“在我的头脑中有种讲话的声音，有言也有调，但是有时是一种没有声音的说话，虽然没有声音，却也能听到，虽然不是用耳朵听到的，可正是和耳朵听到的一样。这是没有声音的语言，但它表达了一定的意思，它表达的意思就是让我向右走。”现在学习的是第9页，共27页症状举例二|病人进入诊室则喜形于色地向医生自我介绍说：我叫某某。医生问：看样子你很高兴，病人马上挥动双臂并接着说：我当

5、然很高兴，因为我的脑子非常好使，并有用不完的劲，为了表示我对你们的感谢，我送给你们一首诗：白衣战士为人民，人民当家作主人，救人治病是楷模，个个都是好医生。接着用歌唱出上述内容，并且唱完一曲，又唱起了抒情流行歌曲。这时一位胖胖的老医生走进来，病人马上停止唱歌，转向老医生：我一看您就知道您有吉星高照，可长寿百年现在学习的是第10页，共27页症状举例三|患者系大学生，半年来他常去图书馆看书，发现一女生也在看书，认为对方对自己有好感，主动写信表示自己爱慕之心，但遭到拒绝，并将信退回。患者认为对方是在考验他，故多次写信给这位女同学，但对方均未理睬，患者认为对方已默认。一天这位女生穿了一件红色外套，患者认

6、为对方向自己表露一刻赤诚的心，觉得其他同学都很羡慕他们。当同学告诉患者，“对方已有男朋友，她根本不喜欢你”，但患者坚信这事不是真的，认为默默相爱是一种独特的方式，周围的人是不理解的。现在学习的是第11页，共27页症状举例四|病人因感到腹内不适，做了针灸治疗。当时有针刺疼痛，患者觉得“筋断了”，以后经常为此着急。同年产后症状加重，感到体内“许多肌肉都断裂，并掉进肚子里去了，有些筋已经烂在肚子里了”。从此整天卧床不起，饮食大小便都要由母亲照顾，病人还感觉“血从血管里流出来了”，因此“全身肌肉都发干了”，自称“全身只有一层皮包着”。不久病人又感觉头部肌肉也“断裂”，因此不能转头和抬头。现在学习的是第

7、12页，共27页情感障碍（P270）以程度变化为主以性质改变为主脑器质性损害的情感高涨情感低落焦虑恐怖情感迟钝情感淡漠情感倒错情感脆弱易激惹强制性哭笑欣快现在学习的是第13页，共27页意志行为障碍（P272）意志增强意志缺乏意志减退精神运动性兴奋精神运动性抑制木僵违拗腊样屈曲缄默被动性服从刻板动作模仿动作意向倒错作态强迫动作现在学习的是第14页，共27页感知：错觉和幻觉内感性不适和内脏性幻觉真性幻觉和假性幻觉 思维：强迫思维和强制性思维 疑病观念和疑病妄想 情绪：情绪迟钝和情感淡漠焦虑和恐怖几个需要区分的症状现在学习的是第15页，共27页知觉、错觉和幻觉的区别|知觉|错觉|幻觉现在学习的是第1

8、6页，共27页练习题1、病人原先无任何精神异常,某次听广播时突然坚信播音员在说他,而他的生活经历与当时的广播内容并无明显联系.这病人可能的症状为 A.听幻觉 B.原发性妄想 C.继发性妄想 D.病理性象征性思维2、病人呆坐于一旁,对医生的任何提问均不作回答,医生让其开口喝水时,患者却双唇紧闭,扭头逃避面前的杯子,该患者的症状可能是 A.缄默症 B.主动违拗 C.被动违拗 D.木僵 现在学习的是第17页，共27页练习题3、医生问病人为什么住院了，病人答道：“我有2个孩子，红桃代表我的心，你放开手，是计算机病毒，保养自己”，这属于什么症状 A.思维奔逸 B.病理性赘述 C.思维散漫 D.思维破裂

9、4、木僵不见于下列哪种疾病 A精神分裂症 B抑郁症 C强迫症 D脑器质性精神障碍现在学习的是第18页，共27页第四节 常见精神障碍第一单元 精神分裂症及其他妄想性障碍第二单元 心境障碍第三单元 神经症第四单元 应激相关障碍第五单元 人格障碍及性心理障碍第六单元 心理生理障碍第七单元 癔症现在学习的是第19页，共27页精神分裂症|什么是分裂：知、情、意的不协什么是分裂：知、情、意的不协调或脱离现实调或脱离现实青春型 联想障碍 精神活动紊乱 思维松散破裂 行为愚蠢、幼稚 低级意向亢进 预后较好紧张型 精神运动性抑制 紧张性木僵 紧张性兴奋 起病急 预后好偏执型妄想幻觉青中年为主预后较好单纯型起病缓

10、慢意志减退退缩、懒散早年起病情感淡漠预后不良现在学习的是第20页，共27页心境障碍|又称情感性精神障碍躁狂发作躁狂发作抑郁发作抑郁发作双相障碍双相障碍持续性心境持续性心境障碍障碍情感高涨、思维奔逸、精神运动性兴奋 轻躁狂、无精神病症状躁狂、有精神病症状躁狂、复发性躁狂情绪低落、思维缓慢、语言动作减少和迟缓轻型抑郁、无精神病症状抑郁症、有精神病症状抑郁症、复发性抑郁症持续性并有起伏，但是不严重环性心境障碍、恶劣心境、混合状态情绪高涨与情绪低落交替发作心境心境障碍障碍现在学习的是第21页，共27页|中国自杀的特点v 自杀率高，自杀人数也高（2000年19.5万，WHO）v 女性高于男性，农村尤为明

11、显v 农村高于城市，约34倍v 15岁以上占99%，1534占40.7%，在这个群体中，自杀是第一死亡原因v 自杀的年龄分布有两个高峰：2035岁的农村妇女；60岁以上 的农村老人v 自杀率与教育水平、职业、地位呈负相关v 离婚人群自杀死亡率最高现在学习的是第22页，共27页中国精神疾病的诊断与分类标准CCMD-3把心理异常分为十类:（1）脑器质性精神障碍与躯体疾病所致的精神障碍；（2）精神活性物质与非依赖性物质所致的精神障碍；（3）精神分裂症和其他精神病性障碍；（4）心境障碍即情感性精神障碍；（5）癔症、应激相关障碍和神经症；（6）心理因素相关的生理障碍；（7）人格障碍、习惯和冲动控制障碍、

12、性心理障碍；（8）精神发育迟滞与儿童和少年期心理发育障碍；（9）童年和少年期的多动障碍、品格障碍和情绪障碍；（10）其他精神障碍及心理卫生情况。现在学习的是第23页，共27页第五节 心理健康与心理不健康|关于心理健康的描述性定义|评估心理健康的标准|相关概念的区分及内涵现在学习的是第24页，共27页相关概念的区分及内涵|心理正常与心理不正常的区分|心理健康与心理不健康的区分|神经症与正常的分界线-专栏4-2v心理冲突的常形和变形心理正常心理健康心理异常心理不健康（心理问题、严重心理问题、部分可疑神经症）神经症人格障碍、精神障碍现在学习的是第25页，共27页第六节 关于健康心理学|躯体疾病患者的

13、一般心理特点v对客观世界和自身价值的态度发生改变v患者把注意力从外界转移到自身的体验和感觉上v情绪低落v时间感觉发生变化v精神偏离日常状态|心理学对躯体疾病治疗的意义现在学习的是第26页，共27页第七节 心理不健康状态的分类|概述|心理不健康的分类原因发生时间严重程度有无泛化一般心理问题现实生活、工作压力、处事失误等因素 1到2个月不良情绪反应在相当程度理智控制下，生活、学习、社交基本维持正常，但效率有所下降 不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件 严重心理问题较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激 2到6个月，最长不超过1年直接引发求助者的痛苦情绪、对生活、工作和社会交往有一定程度影响 情绪反应对象被泛化 可疑神经症非现实非道德性因素引发 2到3个月精神痛苦较难解决，社会功能受损，工作生活有一定程度影响，但严重程度未达到神经症诊断标准 心理冲突内容泛化 现在学习的是第27页，共27页