古代诗歌鉴赏之语言风格 (2)课件.ppt

《古代诗歌鉴赏之语言风格 (2)课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古代诗歌鉴赏之语言风格 (2)课件.ppt（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于古代诗歌鉴赏之语言风格(2)1现在学习的是第1页，共47页2 杜甫杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。卢延让卢延让：吟安一个字，捻断数茎须。：吟安一个字，捻断数茎须。贾岛贾岛：两句三年得，一吟双泪流。：两句三年得，一吟双泪流。袁枚袁枚：为求一字稳，耐得半宵寒。：为求一字稳，耐得半宵寒。现在学习的是第2页，共47页3鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言之之炼字篇炼字篇现在学习的是第3页，共47页4二、教学目标 1、了解高考关于诗歌鉴赏的常见考察范围 2、重点了解如何鉴赏诗歌中的关键字词，借以规范答题方法，掌握答题技巧。现在学习的是第4页，共47页51、考试说明对诗歌鉴

2、赏的要求鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文学作品的思想内容现在学习的是第5页，共47页62、古诗词鉴赏考查范围、古诗词鉴赏考查范围 单个词的鉴赏单个词的鉴赏 考查意象和意境考查意象和意境 语言风格语言风格 考查形象考查形象 考查艺术手法考查艺术手法 比较鉴赏比较鉴赏现在学习的是第6页，共47页7三、点拨释疑三、点拨释疑题型分析题型分析设置问题形式设置问题形式1、诗中最传神的字是哪个字，请作简要、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分析分析2、对某字进行赏析或简析某字的表达、对某字进行赏析或简析某字的表达效果效果3、某诗中的某字，有的版本作某字，你、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好

3、，为什么认为哪个更好，为什么4、某诗的诗眼是什么、某诗的诗眼是什么5、某字历来为人称道，你认为它好在、某字历来为人称道，你认为它好在哪里哪里现在学习的是第7页，共47页8答题步骤：答题步骤：第一步第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法）法（释含义、明手法）第二步第二步 展开联想和想象，把你认为好的字还原展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象）到句中，描摹景象（描景象）第三步第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情怎样的感情或在整体上有怎样的表

4、达效果（点情境境/表感情表感情/谈作用）谈作用）现在学习的是第8页，共47页9这样写答案这样写答案 格式格式：该词有该词有的含义，采用的含义，采用修辞手法，化修辞手法，化为为释释含义、明手法含义、明手法，写出了写出了情形，情形，描景象描景象，表达了作表达了作者者思想感情思想感情,同时在结构上同时在结构上还照应了（前）后文的还照应了（前）后文的（或（或“为为做了铺垫做了铺垫”）表感情、谈作用表感情、谈作用。现在学习的是第9页，共47页10 答题示例：答题示例：南南 浦浦 别别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。前人认为，前人

5、认为，“看看”字看似平常，实际字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？么？炼字篇炼字篇现在学习的是第10页，共47页11答答：同意。看，在诗中指回望同意。看，在诗中指回望（步骤（步骤一）一）。离人孤独地走了，还频频回望，每离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）（步骤二）。只一只一“看看”字，就淋漓尽致地表字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚现了离别的酸楚（步骤三）（步骤三）。炼字篇炼

6、字篇现在学习的是第11页，共47页12你敢试试么？你敢试试么？题目：题目：该诗第二句中的该诗第二句中的“挂挂”字用字用得很传神，请说出它的妙处。得很传神，请说出它的妙处。答案：答案：“挂挂”字字采用采用比比拟的拟的修辞手法修辞手法，化化动动为为静静，写出了写出了庐山瀑庐山瀑布的磅礴气势和远看布的磅礴气势和远看时的特有形态，时的特有形态，表达表达了诗人了诗人对庐山瀑布的对庐山瀑布的喜爱之情。喜爱之情。（没有结（没有结构上的作用，不用答）构上的作用，不用答）现在学习的是第12页，共47页13题目：本诗最后一句的“空”字历来被评论家称道，请你说说它妙在哪里。答案：答案：“空空”字写出字写出芳芳花自落

7、、小鸟鸣叫无人花自落、小鸟鸣叫无人欣赏的欣赏的情景情景，表达了作表达了作者的者的伤感和浓浓的惜春伤感和浓浓的惜春之情之情。（没有修辞手法，没有转（没有修辞手法，没有转化，没有前后照应，不用化，没有前后照应，不用回答）回答）现在学习的是第13页，共47页14（08全国全国II卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）分）春日即事春日即事 李弥逊李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注注李弥逊（李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历），

8、字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。指门可罗雀、十分冷落的地方。（1）请对首句中的）请对首句中的“网网”字进行赏析。字进行赏析。现在学习的是第14页，共47页15（1）请对首句中的）请对首句中的“网网”字进行赏字进行赏析。析。答案答案作者由丝丝小雨想到了用作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天到要把春天网住，即留住春天（描（描写景象）写景象）。这个。这个想象、比

9、喻想象、比喻（明手（明手法）法）非常生动、新奇，由愁绪之网非常生动、新奇，由愁绪之网到雨丝之网，是诗人愁绪的具体化、到雨丝之网，是诗人愁绪的具体化、形象化形象化（结合情感点明作用）（结合情感点明作用）。现在学习的是第15页，共47页16 动词的提炼是古诗炼字的主要内容。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石王安石“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”的的“绿绿”字，陶字，陶潜潜“悠然见南山悠然见南山”的的“见见”字，张先字，张先“云破云破月来花弄影月来花弄影”的的“弄弄”字，宋祁字，宋祁“红杏枝头红杏枝头春意闹春意闹”的的“闹闹”字，尽人皆知。一个字，尽人皆知。一个“闹闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意

10、写出来了字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个，一个“弄弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。风中舞动的美写出来了。一、一、在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词 炼字篇炼字篇 之之四、归纳综合四、归纳综合现在学习的是第16页，共47页17例例1 1：羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。王之涣王之涣凉州词凉州词例例2 2：感时花感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。杜甫杜甫春望春望 “怨怨”字明显用了拟人手法，既是曲中字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。之情，又是吹笛人之心。“溅溅”、“惊

11、惊”二字，不仅用字新鲜，而且二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。增添了诗人感时恨别的内心痛苦。炼字篇之炼字篇之现在学习的是第17页，共47页18二、在诗词鉴赏中，二要关注修饰语二、在诗词鉴赏中，二要关注修饰语 例例1 1：黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片一片孤孤城万仞山。城万仞山。例例2 2：随风随风潜潜入夜，入夜，润物润物细细无声。无声。一个一个“孤孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切细致。为密切细致。炼字篇之炼字篇之现在学习的是第18页，共4

12、7页19 例例3 3：闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。：闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨闺怨王昌龄王昌龄）前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个翠楼，去赏春景。一个“忽忽”字，突出闯入眼帘的柳色字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。，不禁伤感。“忽忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。

13、炼字篇炼字篇现在学习的是第19页，共47页20 早梅 齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜数数枝开。枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台明年如应律，先发望春台。注：齐己，唐朝和尚，善诗。齐己早年曾热心于功名仕进，然而科举失利，不为他人所赏识，故时有怀才不遇之慨。一一现在学习的是第20页，共47页21推敲字词推敲字词 前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜数枝开。齐己齐己早梅早梅 郑谷将郑谷将“数数”改为改为“一一”，因为题为，因为题为“早梅早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是如果开了数枝，说明花

14、已开久，不能算是“早梅早梅”了，了，作者佩服不已，尊称郑谷为作者佩服不已，尊称郑谷为“一字师一字师”。炼字篇炼字篇现在学习的是第21页，共47页22三三.在诗词鉴赏中，三要关注特殊词在诗词鉴赏中，三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等）（叠词、拟声词、颜色词等）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢声声慢李清照）李清照）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高登高杜甫杜甫)增强语言的韵律感或是起强调作用。增强语言的韵律感或是起强调作用。使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。炼字篇之炼字篇

15、之现在学习的是第22页，共47页23 宋宋蒋捷蒋捷 现在学习的是第23页，共47页24 “流光容易把人抛”，指时光流逝之快。樱桃和芭蕉这两种植物的颜色变化，具体地显示出时光的奔驰。蒋捷抓住夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象。春愁是剪不断、理还乱。词中借“红”“绿”颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。“流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。”炼字篇炼字篇现在学习的是第24页，共47页25现在学习的是第25页，共47页26提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问方式：这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语

16、言风格。请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要的巧妙，而是要品味整首诗所表现出来的语言风品味整首诗所表现出来的语言风格。格。分析语言特色型分析语言特色型现在学习的是第26页，共47页27平淡平淡 清新清新 绚丽绚丽 质朴质朴 明快明快 含蓄含蓄 简洁简洁 洗炼洗炼 悲慨悲慨 沉郁沉郁语言风格语言风格现在学习的是第27页，共47页28 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可

17、留竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。-王维王维山居秋暝山居秋暝清新清新少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。陶渊明陶渊明归园田居归园田居平淡（质

18、朴）平淡（质朴）现在学习的是第28页，共47页29锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情可待成追忆，只是当时已惘然。李商隐李商隐锦瑟锦瑟 绚丽、含蓄绚丽、含蓄长长君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。崔颢崔颢长干曲长干曲明快、朴素明快、朴素现在学习的是第29页，共47页30前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念

19、天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌悲慨悲慨万里悲秋常作客，万里悲秋常作客，百年多病独登台。百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯。杜甫杜甫登高登高沉郁沉郁现在学习的是第30页，共47页31清新清新清新自然、清新明丽、清新雅致清新自然、清新明丽、清新雅致平淡平淡平淡自然、平实质朴、朴素自然平淡自然、平实质朴、朴素自然含蓄含蓄含蓄隽永、含蓄委婉含蓄隽永、含蓄委婉 现在学习的是第31页，共47页32 答题步骤：答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。）用一两个词准确点明语言特色。（点特色）（点特色）（2）用诗中有关语句具体分析这种特色

20、。）用诗中有关语句具体分析这种特色。（详解析）（详解析）（3）指出表现了作者怎样的感情。）指出表现了作者怎样的感情。（表感情）（表感情）现在学习的是第32页，共47页33春怨春怨金昌绪金昌绪打起黄莺儿，打起黄莺儿，莫教枝上啼。莫教枝上啼。啼时惊妾梦，啼时惊妾梦，不得到辽西。不得到辽西。语言清新自然、生动活泼、口语化。（步骤一）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明打大黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（步骤二）这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（步骤三）现在学习的是第33页，共47页34江村江村杜甫杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清

21、江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？请简要分析这首诗的语言特点。请简要分析这首诗的语言特点。现在学习的是第34页，共47页35答案：答案：语言清新、自然、质朴语言清新、自然、质朴（步骤一）（步骤一），描，描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针作钓

22、钩的天真无邪，弥足可爱。不作雕作钓钩的天真无邪，弥足可爱。不作雕饰，自然成句，生活意味十足饰，自然成句，生活意味十足（步骤二（步骤二），表达了作者此时恬淡闲适的心情，表达了作者此时恬淡闲适的心情（步骤三）步骤三）。现在学习的是第35页，共47页36（2008年北京卷）年北京卷）读下面这首诗，完成读下面这首诗，完成题。题。酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗

23、人。明末投身反宦官、权贵斗争。注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。察山川形势，志存恢复。风格试题风格试题现在学习的是第36页，共47页37一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（这首诗的风格特征，并作简要分析。（4分）分）答案：答案：（1）风格特征：沉郁悲怆）风格特征：沉郁悲怆或或深沉凝重。深沉凝重。（2）简要分析：这首诗是把深沉的爱国情

24、怀与自）简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。表达了作者对清朝统治者的不满及对祖国风格。表达了作者对清朝统治者的不满及对祖国深沉的爱。深沉的爱。现在学习的是第37页，共47页38不同诗类的语言特色宫廷诗宫廷诗缠绵婉转缠绵婉转田园诗田园诗恬静宁谧恬静宁谧山水诗山水诗清新优美清新优美边塞诗边塞诗慷慨悲凉慷慨悲凉讽喻诗讽喻诗沉郁激愤沉郁激愤咏史诗咏史诗雄浑壮阔雄浑壮阔现在学习的是第38页，共47页39陶渊明陶渊明杜甫杜甫白居易白

25、居易 李白李白王昌龄王昌龄 杜牧杜牧李商隐李商隐 王维王维温庭筠温庭筠 李清照李清照 陆游陆游雄健高昂雄健高昂沉郁顿挫沉郁顿挫诗画一体诗画一体豪迈飘逸豪迈飘逸朦胧隐晦朦胧隐晦清健俊爽清健俊爽朴素自然朴素自然通俗易懂通俗易懂悲壮爱国悲壮爱国缠绵悱恻缠绵悱恻 绮丽香艳绮丽香艳现在学习的是第39页，共47页40一词、一句领全诗型一词、一句领全诗型提问方式：某词（句）是全诗的关键，为什提问方式：某词（句）是全诗的关键，为什么？么？提问变体：前人认为，某词（句）在本诗提问变体：前人认为，某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法？中最具表现力，你有何看法？解答分析：古时非常讲究构思，往往一个解答分析：古时

26、非常讲究构思，往往一个字或一个句子就构成了全诗的线索。抓住字或一个句子就构成了全诗的线索。抓住这个句子命题往往可以以小见大，检测出这个句子命题往往可以以小见大，检测出考生对全诗的把握程度。考生对全诗的把握程度。现在学习的是第40页，共47页41 答题步骤：答题步骤：（1）该词（句）对突出主旨所起的作）该词（句）对突出主旨所起的作用。用。（2）从该词（句）在诗中结构上所起的）从该词（句）在诗中结构上所起的作用考虑。作用考虑。(体现作者的感情体现作者的感情)现在学习的是第41页，共47页42答题示例：春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城

27、。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?(2002年高考题)。答：同意,“折柳”二字，在诗中既指曲名，又含折柳赠别之事,寓意是“惜别怀远”,诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的有了第三句的“折柳”，末句的“故园情”就不显得空(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。现在学习的是第42页，共47页43阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分分)东坡苏轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为

28、苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦（lu）确：山多大石。(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。2006年辽宁卷答：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图答：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，（步骤一），营造了一种清明幽静的气氛，（步骤一）以映衬作者心灵明澈的精神境界。（步骤二）以映衬作者心灵明澈的精神境界。（步骤二）现在学习的是第43页，共47页44 夜归夜归 周密周密 夜深归客倚筇行，冷磷依萤聚土塍。夜深归客倚筇行，冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏

29、补衣灯。注筇：此代指竹杖。问：本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。答：本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字，两字统领全篇。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”在夜晚拄杖而行的疲惫艰难之态。随后诗人以“冷磷”“萤”“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，写出家人对游子的关切与思念，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。作业：作业：现在学习的是第44页，共47页45落梅落梅刘克庄刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌能堆墙。一片能教一断肠，可堪平砌能堆墙。飘飘如迁客来

30、过岭，如迁客来过岭，坠坠似骚人去赴湘。乱似骚人去赴湘。乱点点莓苔多莫数，偶莓苔多莫数，偶粘粘衣袖久犹香。东风衣袖久犹香。东风谬掌谬掌花柄权，却忌孤高不主张。花柄权，却忌孤高不主张。诗歌是如何紧扣诗歌是如何紧扣“落落”字来写梅花的？字来写梅花的？请以颔联和颈联为例作简要分析。请以颔联和颈联为例作简要分析。刘克庄（刘克庄（11871269）号后村居士。）号后村居士。南宋诗人，江湖派重南宋诗人，江湖派重要作家。有要作家。有后村居士大全集后村居士大全集。现在学习的是第45页，共47页46落梅落梅刘克庄刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌能堆墙。一片能教一断肠，可堪平砌能堆墙。飘飘如迁客来过岭，如迁客来过岭，

31、坠坠似似骚人去赴湘。乱骚人去赴湘。乱点点莓苔多莫数，偶莓苔多莫数，偶粘粘衣袖久犹香。东风衣袖久犹香。东风谬掌谬掌花花柄权，却忌孤高不主张。柄权，却忌孤高不主张。诗歌是如何紧扣诗歌是如何紧扣“落落”字来写梅花的？请以颔联和颈联为例字来写梅花的？请以颔联和颈联为例作简要分析。作简要分析。答案：答案：用动词用动词“飘飘”“”“坠坠”“”“点点”“”“粘粘”等逼真地写出了梅花等逼真地写出了梅花飘然而落的动态；飘然而落的动态；用飘落数量的多（用飘落数量的多（“多莫数多莫数”）和落的很惨（）和落的很惨（“乱点莓台乱点莓台”“”“迁客来过岭迁客来过岭”“”“骚人去赴湘骚人去赴湘”）来写落梅飘零的遭遇）来写落梅飘零的遭遇之惨。之惨。现在学习的是第46页，共47页9/5/2022感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第47页，共47页