高考背诵篇目高中14篇理解性默写填空(10页).doc
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1、-高考背诵篇目高中14篇理解性默写填空-第 9 页1劝学君子曰:学不可以已。青, , ;(与师说“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观点相同)冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。 , ,(通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况的句子) , 。(君子需要通过广泛学习和自我反省来改变、提升自己的句子) , 。(强调整天的空想不如片刻的学习的句子)吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。 , 。(
2、强调君子并非有何差异,只是善于借助外力句子) , ;(借风雨设喻,说明学习中积累的重要性的句子)积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。 , ;(用行路来形象地论述了积累的重要性的句子) , 。(借“流水”来设喻,形象地论述了学习积累的重要性) , ;(强调学习必须持之以恒,用好马从反面设喻说理的句子) , 。(强调学习必须持之以恒,用劣马来设喻说理的句子) , ;(以雕刻为喻,从反面说明学习要持之以恒才会有所成就的句子) , 。(以雕刻为喻,从正面说明学习要持之以恒才会有所成就的句子)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。 , ,用心躁也。(在文中强调学习应当专一
3、,如果不专一,便会像螃蟹一样,一无所成的句子)2师说古之学者必有师。 , 。(明确指出老师的职能作用的句子)人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。 , ?(指出我学习的是道理,哪里管他的年龄比我大还是比我小的句子)是故无贵无贱,无长无少, , 。(把“道”作为择师的标准,具体指出这个标准的句子)嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人, , 。(指出现在的一般人,他们跟圣人相比相差很远了,却以向老师学为羞耻的句子)是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为
4、圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师, , 。(指出教孩子读书的老师,并不是我所说的给人传授道理,给人解释疑惑的老师)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉, , 。(以为子择师和自己不从师作对比,韩愈直接点明自己的态度,认为这样做,最终导致的结果的句子) 巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。 , 。(借士大夫之口,说出他们耻学于师的原因的句子)”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
5、郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:“三人行,则必有我师。” , ,(与“青,取之于蓝,而青于蓝。” 的观点是相同的句子)闻道有先后,术业有专攻,如是而已。李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。 , 。(交代本文写作目的的句子)3阿房宫赋 六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。 , 。(指出阿房宫从骊山的北面建起,曲折地向西延伸,一直通到咸阳的句子)二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷焉, , 。(形容阿房宫房屋像蜂巢紧密,像漩涡环绕,数量多得数不清) , ?(通过比设问,描写渭水上的桥梁气势雄伟的句
6、子)复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东。 , ;(描写宫女在台上唱歌,歌乐声让人感到春日般暖意的句子)舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。 , ;(描写宫女们打开镜子,就如同群星闪烁一样的句子)绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也; , 。(指出辘辘的车轮声渐听渐远,不知它驶向何方的句子)一肌一容,尽态极妍, , ;(指出嫔妃久久伫立,希望皇帝能宠幸光临的句子)有不得见者三十六年。燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,摽掠其人,倚叠如山;一旦不能有,输来其间, ,
7、,(指出把宝鼎看作铁锅,把宝玉看作石头,把黄金当成土块,把珍珠当作砂砾的句子)弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。嗟乎!一人之心,千万人之心也。 , 。(说明秦统治者爱豪华,而且人们都会顾念自己的家) , ?(批评秦王朝从人民手中夺取财富丝毫不留情,而挥霍起来又一点都不爱惜的句子)使负栋之柱,多于南亩之农夫; , ;(指出架在屋梁上的椽子,比织机上的织女还要多的句子)钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛多于九土之城郭; , 。(指出琴声笛声,嘈杂一片,比闹市里的人声还要喧闹的句子)使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举, , !(指出就是项羽放火烧毁了阿
8、房宫的句子)灭六国者六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟夫! , ;(指出如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓,就足以抵抗秦国了的句子)使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之; , 。(告诫后人,如果只是哀叹但不吸取教训,那么终将重蹈覆辙,再次被人痛惜)4赤壁赋 壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。 , ,(描写赤壁之下,长江之上,风清水静优美环境的句子)举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉, , 。(用拟人手法,赋予月亮以灵性,描写月亮升起、运行的句子)白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。 , 。(描写小船在江中漂流时,感
9、觉就如乘着风在空中飞行而不知去向的句子)飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。 , 。”(借“美人”的形象,表达出他对理想有所追求的句子)客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然, , ;(用比喻正面描写悲凉幽怨的箫声的句子)余音袅袅,不绝如缕。 , 。(借写水中蛟龙和船上嫠妇,侧面烘托箫声哀怨动人的句子)苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌。山川相缪,郁乎苍苍;此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也, , ,(概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之
10、盛的句子) , ;(写出曹操在乘船顺流而下时,手执长矛,对着长江饮酒赋诗的句子)固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友糜鹿, , ;(客人描写自己与苏子一起在扁舟之中,举杯劝酒共饮的句子)_ _,_ _。(用比喻的修辞手法,感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句)_ ,_ _;(把人生与长江相对照的句子)_ _,_ _;(希望与仙人相交,与月亮同在的句子)知不可乎骤得,托遗响于悲风。”苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;_ ,_ _。(形象说出事物如同月亮有盈有亏,却始终无所增减的哲理)_ _ ,_ _ _;(如果从变的角度观察,天地万物在每一瞬间
11、都会变化的句子)自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主。_ ,_ _。(告诉我们别人的东西虽小也不能占有的句子)唯江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色。取之无禁,用之不竭。是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共食。”客喜而笑,洗盏更酌,肴核既尽,杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。5氓氓之蚩蚩,抱布贸丝。_ ,_ _。(写男子到来的目的,不是换丝而是向女子求婚的句子)送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。_ ,_ _。(本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子)乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜
12、尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。桑之未落,其叶沃若。_ ,_ !(运用比兴手法,劝诫女子不要痴迷于爱情的句子)_ ,_ _!(直接劝告女性不要和男子沉溺在爱情中的句子)士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也。_ ,_ _。(借写桑叶的枯黄飘落比喻女子容颜衰老和被抛弃的句子)自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帏裳。_ ,_ 。(集中体现女子对爱情态度专一,男子对爱情却怀二心的语句) , 。(写男子变化无常,三心二意的句子)三岁为妇,靡室劳矣; , 。(女子诉说,做你的妻子多年了,什么家庭劳作都尽力去做的句子)言既遂矣,至于暴矣。_ ,_ _。(女子家人对其不理解的句子)静言思之,躬自悼矣。及
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