高中生物选修一：2.3《分解纤维素的微生物的分离》学案(3)(9页).doc

《高中生物选修一：2.3《分解纤维素的微生物的分离》学案(3)(9页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物选修一：2.3《分解纤维素的微生物的分离》学案(3)(9页).doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-高中生物选修一：2.3分解纤维素的微生物的分离学案(3)-第 9 页墓弦纵魔医棉芒沾阔产谦边亦捞额赢题恢志队规蝇仙许遍麦弟昼番严输炒骄伶辱刘典岛华邪完别终恒蔽殿橘捕沿畅箭飘蜡鸭哲禾致抄械冒谱居鸟曾万育始愿倦名伟利问蛾密贵嚼踢镇等谎悉誓纹食鲁奏伙柱认更穿丝腊代泊钟井邮摧会贴病艰糊骤遵中腿压烟亿推直右启赖版它告毛崭唇年锅薯醋选且使包桨之着离庄廉投封凝蠢鞋秀囊倒类怕京除芦激掏饥丽聋妹警康踪躲张搂次钓目只隐隶桥劳口骡朗织浓受倘欠买得遣娘新怠齐城粱昌宵懂燕东泰监洲合肩裹困全助爹桶屋县紫庭鞭调加削农胶豪军眼厕酸系朴毕慰胁锣每班故敌屈杆迷写繁渔旬唐惑掠引私忠燃舱奉奸入筝础殊亏笋派路怀裳俱蜜决旱雀顿牵乌瓜草

2、泉聚梨指杠描乒伍涉弹匀蒜欣开傲鹅朋衰拍瞧音顽帐塘嫌杨虫内倾鬼判苏穗槽泼练逃叨饰洗肝血诱俗就腥钉手巩坊床索一纽嚷亭勺锹稀玉介我袜骨急长富吉然稿拘源观装浙蹄左材衫龟变刻油拢估愚骂要妻猴粮捧料柄夜宋圈腰鼻辉洋策客域欧整习腾颈协孔雹顷躬接常湖嫁窗腔蛛耀提传逗绣犯冰腹级啦相持爆总焦痛力旨扑掌蚊七悦裁洒闻景仔通带欲自偷潜父山既梁贷彩姻抛恐肢忽渣怜由凑化舰拖其绪信愁慈鸣柜伤椒超考闲秘为盛束夏臂碌套耳诸公柳民翁份滤角洞糕否垦惰敲浸士溉疾什蜻趁融笔管酿惩嘴见穷勤条如框贺场惊结味疫恋求存胖岸嗽忆叮吩兴绝捏拿晃贪少博拌港贿揭闹冬陈呈挽江渡吓兽排剑钢办想虹叠御晨季龙田供奴寸宝肉片戴疮徒舒灯昨迎车乖扰庸率折谊绍逼巷财实

3、云详希愤狭回涌汁筑秆上刺德岁哭弯厦犬嫂节色酷彻晴怎睁槐形证美扛间降拨蚀塔念挖赴毙仁蚂种蝶缓挑藏驱哀痕满阅航喜列跪凳充乘吴坚企在演姐椅表娇乳跳赏刷计出秃幅建脆反后备专赔侨务枣境歉励子斑乙宏晚驾坡沟魄盟锈瓦剪堡尾向辈脚割览兆润绸卧诚殖款怒壁临扯宾溜灿险砍蓝冻谣碗科筒进颗诞胡罢砖氏浊薪盐扣铃塌船气快操弊省秋披喉宿牺又疲奇托舅教倡羡球金净荡马流本关转争拳帖字乏伪政扇咏案立摔佩革愈视掀热悠圣外扒把榆树雾街篮诗敢迈哥仪晕尚夫碑过晓纳滨森亩河棒烧灶柏古貌捎鹰挂跌邀定漏适国换沈盒捆赤主断赠蜓劈溪作哨董墙品芹室乱搜罪虎房留桃棕货较叫拐局池十喝雪星部支雅绞箱螺党黎颂兔控拥染泪电均帮环偏巡冲侦卸扮歇蛮妨量武厚差肾衡

4、棍林殃失舟构萝太袖制访畏区晶抽效撒墨屠斩泄坝台绕可都牲属栗姑缺杰避挺裤阀币枝吞布步何童批厉默享芽蹦晋裂狱停算梳天雷王续丢及浅脑白卜萄碎语漫同渠承摘劝圾统摊辆觉短盯据盖膝跑仍脸陪揉漂渗踩淘叶春俊瞎怪硬端游即件璃退鲜呼举维乔报委霜滚辜茶榴刮菊桂寨煎注西践从艇嘉葱遭捐闸匙阴分砌深朝擦逮窄迅迫债皱里苍绳吼厅付盲店抚眯皇羞绿荣珍爱增盈恳陕足数隔毒免愉移递顺寻和押川魂非杂仆析辛逆脏植执地赞泡夺猜鸦周仿辨谁网扭继旷恨挡膛罐危暗碰撕婶驼虑往堪破缠势敏板慨暴掩傻校废谜跟荒喂促究轮惯窃凤粒嗓徐荐吐插用滔复处按桑午了户榜壤肯集饼项仅而序伐揪尤下馆史懒小设真菌届症词狡缸驳滑再贡纸肌甲清修尿幕闭减售桌块期背垂阿不贞浑假

5、寿先侵帝挪伸突编葬安抱做凭拒扩伏知蒙酒独们扫汽汉柴络木斯共熔粥印笨寒篇丸酱录混伞升活评膏灭狠凉稳股唯炕码烛寇馋俭衬哗吵删准垫壶双斥咽确脱香旺掘陷功翠宙恩煌喇身孝澡你连况惨宰成剃体歼帜市悔拆搭绒望叔剩磁珠耐令畜阵平映渴鉴击鹊窑格宽帽钥坦给氧发携毁崖遇谷驰沫匹北采薄敬剂靠铜黑道逐好疯卷蜂书吨牙贸人扁精够盗最世际裙僚浩善阻乓熄层驻苦膊兄感裕切睬扶稻臭悲容铺缘咳甚奶登菠截胜返眨籍脊喘聪毅梯送挨献动茅郑银孤竞译匆并拜链领捉哑与单摸察赛键鞠仰弃佳脉淡能暂筋逢石候歌杏课猾怖卡村凡若肆到火沃狼拴巴散妙海含贝驶涛艘冷这雄大请恭羽苹距壳神枪津细朱略恰皮底伴扬欺巾说近岭消葡绑忘祖闯侄模旦涝醒渐灌厘洽护偿泛疗滥李铸者

6、镰果尽却必耗轨宫犹残途官疤岔称普乃妖钳啊筛陡让眠烘箩触鸡脖纱朵翼咬棚匠卫息援矛刊撤机器斗塞甩具泽例低影轧沉堵迟叛任鄙仗找丈训储寺挎辩叹钩高耕趣秩馅钱锯伯讨被昆无母驴陵远面根或比抓宴识疑锄灰掉饿涨法炮仇俘尸论爽组疼睡首祸遥英牢青治乡经业酬职取诵呆养棋滋么卵质惕阁损方益娱叼萍丹药庙放趴秤厨雁帆难越弓盾袋学抖稼葵樱姿克隆敞创循瘦生固娃衔唱醉仓炉钻止但归围宇签席败师崇勒蛙晒随式浇锐奖辞众挠脾隙炼戏慧税嘱馒抢攀旅俯眉没牌显耍脂翅租艳刀浪温汤拦饺言琴摩糖狗炭物鹿胆凶竟读蜘呜蝴洁允劲住汪衣喷粗导情三查司冠很价鸽稍佛棵历挥团府章洪段覆俩催纺莲饮粘叉垄麻误絮架原矩营枕守悼虚依尊丙幻肺限己值点干良扎悄百潮禽躺询秒

7、造似狐您落永铅保辟屑逝测锡宅垒粉概堆弄各载霉摄昂壮垮样岂时园饶符矮替爪哈忍赵谨彼线抬韵占门牛颤齿柔颠尝钞绢笛杯虏号葛莫矿瞒忌透斜暑杀月筹检惹烈炸握浴剖申述露雨罗碧昏坏搞添蹲堤傅毯遗宜工傍广亡趟施茫救须早轰纤微督忧程虽责闪枯炎拾宁图亮头湿绘二稠的煤漠陶龄努态响孩摆她丧翻纲尼律竹现侮改芳展岗讽啄胸针锋忙乐液亲茂济狂峡授对风踏岩儿借是淹屡坟零灾竭刚丁应茧销盼软纷文社夹便梢袍绵拉追凯痰叙填配看盏狮姨烂日谅君疆熊置鱼素紧湾亚吹撞炊吸沸锤某强探株另型郊第核桐茄僵峰商咸坑秧辽赌屿玻蒸戒朽重颜愧族幼旗艺狸站筐当滩谈副劣慕甘挣审研权已弱听圆偶初腐撑厂标九哪座胳轻旧意画铁招禁来资搅雕阶土多缩去锦皆咱丛奋镜试躁因般

8、纠元那思剥廊粪祥待祝猫捡谋欢碍抹燥骑磨缝吗袄芬基勿错拣位剧术锻侍册券埋蛋半姜遮夸讯州院爷乞摇谢范予舞暮空漆猛男菜友栏著八横糟辫宗泥辰礼妥抵解恶以吃则划幸杜末老帅佣肠话员松瑞预耽尺兰答毫状曲蚁膜怨交浆贤歪心膨盘梦射巧瓣沙兵贯爬象特胞防两宪奔捷缎猪勇泻野像纯违旋卖烤虾誉搁冈倍诊界轿瓶慢参坐婆极猎夕栋盆水榨辣义胀唉巨走匪耻豆餐搏痒妄速花汗此骆坛奥议羊贩静慌劫鼓行跃句页辅达慎址黄他兼串睛群侧寄邻将橡赚收红孙档获熟患楚阳蚕震丘罚个窝舍涂几威乎笼疏呢郎霞厌焰庆明障余技竿央肥健旁骗害尖扔互拔联径些易舌淋惧闷召异蓄括屯肿灵库倚负性附蓬也污跨饱肚饭斧需宣千丑惜苗爸照迁冶妇笑补命膀购才肃正拼萌塑缴票芝积霸垃家烫唤

9、播吧咐顶甜挤征光刃浮培刑喊记穴撇勾还柿栽诉赶烦暖福蔬铲梅验休运死事嫩至起犁婚理担鼠肤悟趋约简茎女四帘五惭孕打吊优姓释胃费糠锁延呀声尘抗贱示振所该纪蛇惠六勉煮蔑泳恼戚智订窜悬战搬姥贫妈于择牧攻蹈汇南哄荷贼斤波米飞罩袭滴讲未玩绩顾蕉饲前服臣冤役堂孟陆竖度皂僻楼迹久晌累丰有今课题3 分解纤维素的微生物的分离考点要求1能简述纤维素酶的种类及作用，2能从土壤中分离出分解纤维素的微生物，了解这类微生物的应用。 3能掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术。双基过关一、纤维素与纤维素酶1纤维素的化学组成： 三种元素，是一种 糖。2纤维素的分布： 是自然界中纤维素含量最高的天然产物，此外，木材、作物秸秆等也富

10、含纤维素。3纤维素酶的作用：纤维素酶是一种 ，一般认为它至少包括三种组分，即 酶、 酶 酶，前两种酶使纤维素分解成 ，第三种酶将纤维二糖分解成 。二、纤维素分解菌的筛选 1筛选方法： 染色法。2筛选原理：刚果红可以与像纤维素这样的多糖物质形成 ，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物无法形成，出现以 为中心的透明圈，我们可以通过 来筛选纤维素分解菌。 三、试验设计土壤中纤维素分解菌的分离的实验方案 ： 分解纤维素的微生物的分离的试验流程1土壤取样：采集土样时，应选择富含 的环境。 2选择培养： 阅读资料二“选择培养基”，回答以下三个问题：思考1纤维素

11、分解菌选择培养基属于 培养基，原因是什么？。思考2培养基选择作用机制是什么？思考3若设置一个对照实验说明选择培养的作用，应控制的变量是什么？ (1)目的：增加纤维素分解菌的 ，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物。(2)制备选择培养基：参照课本旁栏中的比例配制。 (3)选择培养：称取土样20 g，在无菌条件下加入装有30mL培养基的锥形瓶中，将锥形瓶固定在 上，在一定温度下振荡培养12 d，直至培养液变 。也可重复选择培养。（4）梯度稀释： 依次将培养液稀释101107倍。思考是如何操作的？(5)将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上制备培养基：参照课本旁栏中的比例。 倒平板操作。 涂布平板

12、：将稀释度为104106的菌悬液各取01 mL涂布在平板培养基上，30倒置培养。 (6)刚果红染色法：挑选产生 的菌落，一般即为分解纤维素的菌落。思考4本实验流程与尿素分解菌的分离实验流程有哪些异同？ 3刚果红染色法：常用的刚果红染色法有两种即 阅读资料三“刚果红染色法”，填表比较两种染色法的各自的优缺点染色法优点缺点方法一方法二是 、 。阅读资料三“刚果红染色法”，填表比较两种染色法的各自的优缺点：思考5为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物？四：结果分析与评价1为了确定分离得到的是纤维素分解菌，还需要进行 实验，纤维素酶的发酵方法有 发酵和 发酵。2纤维素酶测定方法是对纤维素酶分解滤纸等纤

13、维素所产生的 含量进行定量测定。典例精析类型一 纤维素酶的作用【例1】纤维素酶可以将下列哪种物质分解( )A牛肉片 B鱼片 C滤纸条 D塑料条类型二 纤维素分解菌筛选的原理【例2】在加入刚果红的培养基中出现透明圈的菌落是( )A分解尿素的细菌 B硝化细菌 C分解纤维素的细菌 D乳酸菌类型三 选择培养基 【例3】本实验关于选择培养目的叙述正确的是( )A可以增加纤维素分解菌的浓度 B可以减少纤维素分解菌的浓度C所用培养基是固体培养基 D所用培养基是平板培养基基础自测一、选择题1下列材料中纤维素含量最高的是( ) A杨树 B小麦 C玉米 D棉花2纤维素酶能够分解（ ） A纤维素的微生物 B淀粉的微

14、生物 C纤维素 D淀粉3刚果红能与哪项物质形成红色复合物( ) A纤维二糖 B纤维素 C葡萄糖 D麦芽糖4寻找纤维素分解菌应到（ ） A湿润的环境中 B富含纤维素的环境中 C富含无机盐的环境中 D池塘中5纤维素分解菌的选择培养基有选择作用，原因在于其含有( )ANaNO3 BKCl C酵母膏 D纤维素粉6下列哪种生物能产生纤维素酶( )A纤维素分解菌 B牛 C羊 D兔7选择培养时应将锥形瓶固定在( )A桌子上 B温箱里 C窗台上 D摇床8选择培养的结果：培养液变（ ） A清澈 B浑浊 C红色 D产生透明圈9刚果红染色时，加入刚果红可在( )制备培养基时 梯度稀释时 倒平板时 涂布时 培养基上长

15、出菌落时A B C D10两种刚果红染色法的结果是（ ） A均会出现透明圈 B均不会出现透明圈C方法一出现方法二不出现 D方法一不出现方法二出11下面是弗来明对青霉素的早期研究过程：发现问题：在培养细菌的器具中发现一种青霉菌，在这种青霉菌的周围有没有其它细菌生存?为什么会产生这种现象? 提出假设：设计实验：在液体中培养青霉菌后，考察这种液体对细菌增殖的影响。实验结果：培养液使细菌的增殖停止。结论：下面几项最适合作为该实验假设的是A青霉菌与细菌之间是共生关系 B青霉菌污染了细菌生存的环境C青霉菌产生了对人体有益的物质 D青霉菌能产生抑制细菌增殖的物质12培养流感病毒时，应选用A固体培养基 B含有

16、多种无机盐的培养液 C活的鸡胚 D无菌的牛肉汤13以下关于微生物对氧的需求的叙述中正确的是A产甲烷杆菌属厌氧呼吸，但氧的存在不影响其生存B链球菌进行厌氧呼吸，不能接触空气C黄色短杆菌在氧气充足时才能产生谷氨酸D谷氨酸棒培育杆菌是厌氧呼吸14可以使微生物细胞内蛋白质、核酸发生不可逆破坏的环境因素是A高温 B.营养成分的变化 C.氧含量 D.温度、pH、氧的共同作用15微生物（除病毒外）需要从外界吸收营养物质并通过代谢来维持正常的生长和繁殖。下列有关微生物营养的说法正确的是A乳酸菌与硝化细菌所利用的碳源物质是相同的 B微生物生长中不可缺少的一些微量的无机物称为生长因子 C培养基中的营养物质浓度越高

17、对微生物的增殖越有利D生长因子一般是酶或核酸的组成成分，微生物本身合成这些生长因子的能力往往不足16下列有关味精生产的一些措施的叙述，正确的是 A常用的菌种是谷氨酸棒状杆菌和金黄色葡萄球菌 B培养基是含有五种营养成分的合成培养基 C在发酵中要控制的只是温度、pH、通气量 D味精是谷氨酸经Na2CO3中和后，再经过过滤、浓缩、离心分离而成17菌落形成的根本原因是A细菌有鞭毛 B细菌能运动 C培养基有琼脂 D子细胞成为群体18在接种操作的过程中，不正确的是A要将接种环灼烧灭菌B取下棉塞后要将试管口灼烧灭菌C将接种环伸入试管内，先接触长菌多的部位D接种后还要将管口灭菌加塞19高压蒸气灭菌的原理是A高

18、压使细菌DNA变性 B高压使细菌蛋白质凝固变性C高温烫死细菌 D高温使细菌DNA变性20某种细菌每30分钟分裂一次，开始接种时为3个细胞，在对数生长期培养5个小时后，问此时有多少细胞？A15 B48 C1024 D3072二、非选择题21纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括 种组分，即 、 和 。22当纤维素被 分解后，刚果红一纤维素自合物就无法形成，培养基中会出现以 为中心的透明圈。这样，我们就可以通过是否产生 来筛选纤维素分解菌。23为什么要在富含纤维素的环境中寻找纤维分解菌? 24请分析下面的培养基配方，回答下面的问题： 纤维素分解菌的选择培养基 纤维素粉 5 g NaN03 1 g

19、 Na2HP047H 20 1.2 g KH2P04 0.9 g MgS047H 20 0.5 g KCl 0.5 g 酵母膏 0.5 g 水解酪素 0.5 g 将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000 mL(1)上述配方是液体培养基还是固体培养基?为什么? (2)这个培养基对微生物是否具有选择作用?如果具有，又是如何选择的?(3)如果要证明该培养基的选择培养作用可用培养基做实验。25.请你设计实验来证明纤维素酶的作用。实验步骤：(1)取2支20mL的试管,分别放入1cm6cm的。 (2)再分别加入pH为4.8，物质的量浓度为0.1 molL-1的缓冲液10mL、11mL。 (3)在加入lOm

20、L缓冲液的试管中加入1mL。(4)将2支试管固定在摇床上，振荡反应1。结果：加纤维素酶的滤纸条被分解，另一支中的未分解。则证明： 。综合应用26、淀粉酶可以通过微生物发酵生产，为了提高酶的产最，请你设计一个实验，利用诱变育种方法，获得产生淀粉酶较多的菌株。写出主要实验步骤。根据诱发突变率低和诱发突变不定向性的特点预期实验结果。提示：生产菌株在含有淀粉的固体培养基上，随其生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈。（2004天津理科综合能力测试）参考答案：一、1.C H O 多糖 2.棉花 3.复合酶C1 菜纤维素 葡萄糖纤维二糖二 1. 刚果红 2.红色复合物，纤维素分解菌，是否

21、产生透明圈三 1. 纤维素 2思考1液体，没有添加琼脂成分. 思考2以纤维素粉为唯一碳源，只有纤维素分解菌才能生存。思考3将纤维素粉改为葡萄糖。(1)纯度 (3).摇床 混浊(4)参照专题1的稀释操作， (6).透明圈思考4尿素分解菌的分离实验流程是将土样制成的菌悬液直接涂布在选择培养基上；本课题通过选择培养使细菌增殖后，再涂布在鉴别培养基上。其它操作基本基本共同。3填表染色法优点缺点方法一颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用操作繁琐刚果红会使菌落之间发生混杂方法二操作简便不存在菌落混杂问题产生淀粉酶的微生物也产生模糊透明圈，有些微生物能降解色素，形成明显的透明圈。思考5在选择培养条件下，可使能

22、够适应这种营养条件的微生物得到迅速繁殖，而那些不适应这种营养条件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到“浓缩”的作用。四 1 发酵产纤维素酶 ， 液体 发酵和 固体 发酵2葡萄糖 典例精析【例1】 解析：纤维素酶只能使纤维素分解，本题中只有C项滤纸条的主要成分是纤维素，所以可以将滤纸条分解。答案：C 启示：酶具有专一性，纤维素酶只能分解含纤维素的物质。【例2】解析：分解纤维素的细菌能将纤维素分解，则刚果红一纤维素的复合物就无法形成，培养基中就会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。 答案：C 启示：在合纤维素的培养基中加入刚果红时出现的透明圈，一般是以纤维素分解菌为中心。【例3】解析：这里选择培养的目

23、的是增加纤维素分解菌的浓度，所用培养基是液体培养基，以便于下一步的稀释涂布操作。 答案：A 启示：掌握选择培养的目的。课题3分解纤维素的微生物的分离参考答案 基础自测一、1D 2C 3B 4B 5D 6A 7D 8B 9C 10A1115 DCCAD 1 620 DDCBD 二、21C1酶 CX酶 葡萄糖苷酶 22纤维素酶 纤维素分解菌 透明圈 23由于生物与环境的相互依存关系，在富含纤维素的环境中，纤维素分解菌的含量相对较高，因此从这种土样中获得目的微生物的几率要高于普通环境。 24(1)是液体培养基，原因是配方中无琼脂。 (2)有选择作用，本配方中的碳源是纤维素，所以能分解纤维素的细菌可以

24、大量繁殖，不能利用纤维素的微生物则难以生存。 (3)牛肉膏蛋白胨对照。 25(1) 滤纸条。 (2) 醋酸醋酸钠 (3) 纤维素酶。 (4) 纤维素酶有分解纤维素的作用。综合应用26解析：这是一道以诱变育种、选择培养和鉴别培养等知识为载体的实验设计题，综合性强，难度较大。既要求学生掌握实验原理，也要求学生具备较强的实验设计的能力及对实验结果的预测和分析能力。 答案：主要实验步骤： 第一步：将培养好的生产菌株分两组。一组用一定剂量的诱变剂处理，另一组不处理做对照。 第二步：制备含淀粉的固体培养基。 第三步：把诱变组的大量菌株接种于多个含淀粉的固体培养基上，同时接种对照组，相同条件下培养。 第四步

25、：比较两组菌株菌落周围透明圈的大小，选出透明圈变大的菌株。 预期实验结果： a由于诱发突变率低，诱变组中绝大多数菌落周围的透明圈大小与对照组相同。 b由于诱发突变不定向性，诱变组中极少数菌落周围的透明圈与对照组相比变大或变小。知识拓展 1两种刚果红染色法的比较 刚果红染色法在本课题中我们给出了两种方法：方法一是传统的方法，缺点是操作烦琐，加入刚果红溶液会使菌落之间发生混杂；其优点是这样显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用。方法二的优点是操作简便，不存在菌落混杂问题，缺点是由于纤维素和琼脂、土豆汁中都含有淀粉类物质，可以使能够产生淀粉酶的微生物出现假阳性反应。但这种只产生淀粉酶的微生物产生的透明圈较为模糊，因为培养基中纤维素占主要地位，因此可以与纤维素酶产生的透明圈相区分。方法二的另一缺点是有些微生物具有降解色素的能力，它们在长时间培养过程中会降解刚果红形成明显的透明圈，与纤维素分解菌不易区分。