教科版七年级上册思想品德全册教案(37页).doc

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1、-教科版七年级上册思想品德全册教案-第 37 页 教学计划一、指导思想认真贯彻党的教育方针，以“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观和先进的教育理念为指引，积极参与学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。本人要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极参加教研教改，优化课堂教学，凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的思维能力，全面落实学生自主学习方案，努力提高教育教学

2、质量。二、学情分析总体上讲,七年级新生刚刚由小学进入初中，具有强烈的好奇心，学习积极性比较好,普遍都有一定的自觉性，愿意做课堂笔记，课堂气氛相对活跃。学生思维灵活性不够强，部分学生对学习政治这门功课缺乏兴趣,目的不明确。本学期我所教七一、七五、七六、七七、七八一共五个班级，据了解学生的基础不一，但只要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，没有形成良好的学习习惯，从而导致成绩较差，自信心不足，要做好他们的引导工作。三、教材分析七年级教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性

3、。突出了重点、热点、思想点，这是教材特点。重点在于增强学生法制观念,教理导行。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。思想点在于引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习机会，感悟生活和学习的快乐，学做学习和生活的主人，初步确立“尊重、关爱、团队、权利、义务”的价值目标。本册书分五个单元。第一单元“走进中学”，要学生认识一个人的“新的起点”，把握学习新节奏，引导学生适应初中学习新的特点，珍惜学习机会。第二单元“学会学习”，懂得学习的重要意义，找到适合自己风格的学习方法，认识和理解进入初中后面临的压力和竞争第三单元在“成长中的我”，学习这单元是要引导学生从认识心理的角度认识自我，从了解青春的

4、角度认识自我，从发展新自我的角度鼓励学生创造新自我。使学生养成坚韧、果敢、自制、独立的品质。增强学生的忍耐力。第四单元“人与人之间”，使学生通过了解、体验与自己生活中最贴近的人交往，来理解、领会与人相处的道理，学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术。第五单元“在分数的背后”学习本单元让学生知道，1、面对考试，会产生不同程度的紧张心理会产生不同的影响；2、学会调节考试过度紧张的心理的方法。3、学会正确对待分数的态度和分数反映的真实情况。四、教学要求1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。3、加强

5、教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。4、积极开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。6、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶。7、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。8、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会

6、，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。9、加强能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应考试的要求。五、教学措施1、加强对学生的管理，教育学生珍惜时间，把握住自己，让学生及家长看到进步。2、教育学生树立理想，并有社会责任感，要学会感恩。3、随时关注学生动态，激励他们不断进步，有动力，同时也应有压力。4、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想。5、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；6、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习；7、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重

7、教学的过程和方法，知识和能力，情感态度和价值观的三维目标的落实。8、以考促学，及时进行单元检测，发现问题，进行查漏补缺。 第一课走进中学教学设计教学目标 1、感受新的校园生活、学习环境；2、积极与同学、朋友交往，培养热情、开朗的性格；3、熟悉新老师的教学特点，增进与老师的感情。 课时：1课时 教学过程 1、导入 教师：同学们，9月是一个特别的日子，每个中学大致都在每年的这一时刻重复着迎新的程式，一批一批的新同学加入了中学殿堂！那我们怎么样才能适应新的环境、结交新的朋友呢？ 2、师生的自我介绍 1）让学生在讲台上进行自我介绍 2）姓名、爱好、特长、愿望 3、由上引出话题讨论1）新的环境，你适应了

8、吗？（不适应，为什么？） 2）讲述自己印象最深刻的同学 3）新的老师，你比较喜欢哪位？（讲述自己印象最深刻的一位老师） 4、总结 通过这几天的交往，我们基本上已经算是初步认识了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小学还是初中，或者以后升入高中、去外地读大学，只要你们愿意去感受新环境，你们就会很快适应；只要你们愿意伸出你的橄榄枝，坦诚待人，你就会发现，你身边原来都是朋友；只要你们愿意和老师交流，你们就不会觉得老师总是高高在上，也是可以成为自己的朋友的！ 我希望，在未来的日子里，你们不仅仅只是同学关系，我和你们不仅仅只是师生关系，而是能像兄弟姐妹般相亲相爱，融入XX班集体这个大家庭，友爱互助，让欢声笑语

9、荡漾在我们中间！ 附： 作业： 1）印象最深刻的老师 2）印象最深刻的同学 3)设计自己的名片 4)希望老师以什么方式讲课 第二课昨天与今天教学设计教学目标 1、回顾体会自我成长，总结中小学学习方面的变化； 2、学习校规校纪，学会自我约束、自我管理； 3、了解自己的角色变化，学会承担新的责任。 课时：23课时 教学过程 1、导入 教师：从昨天的小学，到今天的中学，有许许多多的变化。老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求变高了，我们对自己的要求也变高了。正是这种种变化，使我们以前所未有的步伐，经历成长，走向成熟。对我们来讲，一个最重要的身份就是学生，所以，我们理所当然的任务就是学习。那我们就先

10、从中小学学习上的变化谈起吧！ 2、讨论 1）中小学学习方面的变化 课本多少_ 课程内容_ 老师讲课特点_ 学习方式_ 作业_ 总结：进入中学，课程的门类多了，课程的内容加深和系统化了，学习任务变重了，难度也加大了，这就需要我们在学习上更加主动、更加认真、更加努力。找到自己在学习方面存在的不适应的地方，这是解决问题的前提。同时，初中教师会更多地指导和启发我们自己去发现问题、研究问题和解决问题。因此，我们需要调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。 2）你认真看过中学生日常行为规范了吗？ 3）你认识到自己的角色发生变化了吗？（中学生与小学生的角色变化，课本第16页） 生理上的发育长大了 心理上

11、的发展更有思想、更独立 不能还是把自己当小孩子，不能再一味依赖长辈，要培养自己独立承担责任的意识和能力，自己能做的事自己做。 4）思考：我心目中的中小学生（课本P16） 能够基本生活自理、能够独立完成学习任务、能够独立进行一些是非判断 3、总结 教师：成为中学生，我们有了新的身份、新的角色、新的任务。在学习和日常生活中，我们要规范自己的言行举止，争做一名合格的中学生。 附： 1、作业：怎么样成为一名合格的中学生？ 2、初中生学习生活适应不良解决方法 1）转变角色，改变看法。自己已经从一个小学生转变为中学生了，要认识这一点，承认这一个变化，尽快实现角色的转换。 2）建立融洽的人际关系。 3）培养

12、学习能力，改变学习方法。学会预习、复习，不仅善记忆，还要善思考，这样才能理解老师和教科书的要求，找出自己的问题，并能自己纠正、补救，努力做到自主学习。 第三课新的起点教学设计教学目标 1、学会确立新目标、制定新计划； 2、懂得珍惜新的学习机会，实现自己制定的目标和计划。 课时：12课时 教学过程 1、导入 教师：新的学习，新的规则，新的角色，我们又站在一个全新的起点上，现在，让我们一起开始新的努力。但是，我们必须先确立新的目标，制定新的计划，才能够实现自己的理想。 2、放飞理想 教师：周总理，为中华之崛起而读书。你们呢？让学生讲述自己的理想（愿望） 教师总结：个人理想不但要考虑自己的发展，还应

13、与祖国的未来相互关联，制定目标、树立理想既要从自己的实际情况出发，又要考虑社会环境、国家利益等方面。 3、第二、第三框题 1）制定计划的注意事项，如何制定计划 2）理想如何成为现实？ 3）教材第21页：埃米的故事。说明：光有理想没有行动，理想就是幻想、空想。 教材第22页：双面神寓言。说明：理想和目标的实现必须从今天做起，从现在做起；计划必须落实到每一天的具体行动中。 教师：我们对自己的理想、目标有了大概的认识，但是，理想只是我们对未来发展目标的一个设想，要实现它，还要把它具体化为切实可行的计划，然后付诸行动，点点滴滴累积，这样，理想才有变成现实的可能。 4、总结 理想是导航灯，计划是航线，而

14、光有导航灯和航线是不够，还需要动力。那么，什么是动力呢？就是行动。同学们，不要以为理想离我们很遥远，只要你们愿意从生活中的每一点细节做起，理想就在离你不远的地方！如果我们只有理想、计划而没有行动，那别人将会对你产生“一屋不扫何以扫天下”的疑问，你们愿意自己的才能、自己的能力被人怀疑吗？相信在座的哪一位同学都不愿意。 附： 1、没有计划、行动，理想就是空想、幻想，或是无所事事的自我陶醉。 2、理想的树立要根据自己的主观和客观条件确定，理想的实现要求我们学会制定具体计划，并付诸行动。 3、中学生的理想：朦胧、不切实际、易变，要加以引导。 作业总结课教学目标 总结学生作业（怎样成为一名合格的中学生？

15、）存在的问题以及需要注意的地方。 课时：1课时 教学过程 1、遵守中学生日常行为规范 2、生活能够自理：自己能做的事自己做（不等于“自己的事自己解决”），不过分依赖父母，自觉、独立、自主（不等于自由） 3、注重仪表：穿着整洁大方，符合学生身份 4、提高自身道德修养、处事能力以及处世能力，学会关心、尊重、体谅、宽容 5、注意言行举止文明 6、敢于承担责任 第一单元复习及知识拓展教学目标 1、对整个单元的知识点进行串联总结，让学生掌握知识的整体性以及连续性。 2、了解什么叫友谊以及妨碍交往的心理因素 3、了解如何改善人际关系 课时：1课时 教学过程 1、了解中学生日常行为规范 2、了解中小学学习方

16、面的变化 3、不适应初中学习生活怎么办？ 4、意识到自身角色的变化 5、怎样成为一名合格的中学生？ 6、理想的重要性 7、如何制定计划？制定计划的注意事项是什么？ 8、理想如何成为现实？ 9、什么是友谊？ 友谊是一种和谐平等的关系。真正的朋友之间应该学会互相帮助。 1）情感互利：互相信任、亲近、关心、抚慰 2）精神互助：互相激励、启迪 3）物质互酬：互相接济、馈赠 4）能力互酬：在人际交往、生活事宜中互相帮助，朋友与人有矛盾：出面调解。 10、择友的基本原则：坦诚、可靠、正直、有共同志向或兴趣 11、妨碍交往的心理因素：自卑、恐惧（害怕、紧张）、自我封闭、嫉妒、猜疑、自傲、过分干涉、敌意 12

17、、如何改善人际关系 1）优化个人形象：言行举止文明，衣着整洁；知晓并遵守基本的道德准则；遵纪守法，严于律己；自尊、自爱、自信 2）克服心理障碍，主动与人交往、交流，不宜消极等待 3）正确认识、深入了解对方 4）学会谅解、宽容他人 13、词语归纳：适应、坚强、坚持、努力、自信、自觉、自律、珍惜。 第四课工欲善其事，必先利其器教学设计教学目标 树立时间观念，学会初步安排自己的学习生活的时间，珍惜时间，学会制定自我有效的学习计划。 重点: 安排自己的学习生活的时间，珍惜时间。 难点: 制定自我有效的学习计划。 教学步骤: 一、复习上节内容 二、引入： 乞丐不要金子要秘诀的故事，说明“授人以鱼，不如授

18、人以渔”的道理。 三、新授 1、学习方法的含义 学习方法分为多种类型，有针对不同科目的、不同环节的学习方法，也有普遍适用的方法。 2、时间是_ 、_、 _、 （无偿的、无价的、公正的） 3、怎样珍惜时间（珍惜时间的体现） 珍惜每一个今天； 珍惜和充分利用零星的时间； 合理安排时间； 分出轻重缓急，排好先后顺序。 4、怎样合理地安排学习时间： 学习时间的安排要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的各种实际情况。 合理安排时间也包括科学地安排学习、劳动、休息、健身、娱乐的时间。 5、课文中出现的几则名言及古诗文的含义及分别告诉我们什么。 四、回忆本节内容 五、讨论练习 P26 忙？ 盲？ 板书设计:

19、 1、学习方法的含义 2、时间是_ 、_、 _、 （无偿的、无价的、公正的） 3、怎样珍惜时间（珍惜时间的体现） 4、怎样合理地安排学习时间： 5、课文中出现的几则名言及古诗文的含义及分别告诉我们什么。 第五课文武之道，一张一弛教学设计教学依据1、 懂得用脑卫生，能合理的安排休息，在学习过程中劳逸结合。2、 懂得生活的丰富多彩，理解休闲的意义，积极参加休闲娱乐活动，陶冶高雅生活情趣。教学目标情感、态度、价值观：懂得勤奋不是打疲劳战，适当正确的休闲能促进更有效的学习，做个勤奋加策略型的学习者。能力：提高处理好休闲娱乐与学习的关系的能力。知识：了解劳逸结合的做法和原理；掌握健康的娱乐休闲的方法和原

20、则。教学准备1、 上网搜集有关过度读书造成危害的故事或者资料。2、 从学生中选取典型的有关劳逸结合的正反两方面的事例，贴近学生生活，更具有说服力。3、 布置课前的预习，并填好老师课前所发的表格。4、 指导好参加小品表演的同学。教学活动老师收齐课前的调查表我的作息时间表。（教师事先设计一个表格，学生每人一份，根据平时的作息情况，利用课余时间填写该表。表的内容和格式根据学生的具体情况而定）时间段 选 项学习 玩耍 休息 其他（具体所做的事情）课间10分钟 午休时间 下午放学后至晚饭前 晚饭后20分钟内 19:0020:30 20:30 以后 选取典型的几份用多媒体展示，组织学生讨论并总结，在同学们

21、的作息时间上存在两种问题：多媒体展示：1、 学习时间过多，休息娱乐时间太少我的作息时间 （问题）2、休息娱乐时间过多，学习时间太少教师：当今的社会充满了竞争与挑战，我们的学习也如此，摆在我们面前的就是学习、学习、再学习！也不知我们的老师和父母给我们灌输了多少刻苦勤奋读书而功成名就的故事，那么，是不是真的只有刻苦发奋读书才能让我们学有所成呢？带着这个问题让我们穿越时空回到过去，看看我们的古代读书人是否因刻苦而真的求取了功名。穿越时空回到过去 勤奋的迟之悟小品表演一：学生一人扮演迟之悟：整天俯于案前刻苦用心读书，不注意保护眼睛，变成了近视。幕后词：“迟之悟，不要这么勤奋，要注意眼睛啊！”迟之悟：不

22、仅不听，还摇头晃脑，嘴中念念有词。一天他给门上锁时，由于眼睛离锁太近，不小心把眼皮夹到了锁眼中。幕后词：“希奇，希奇，真希奇，锁头锁了上眼皮，当初若是听人劝，那能如今讨苦吃！”迟之悟：嗤之以鼻：“哼！囊萤映雪勤发奋，悬梁刺股苦读书，待到大比夺魁日，再与尔曹论赢输！大比之日，迟之悟却怎么也看不清试卷上的考试题，一个题也没做，痛苦流涕，追悔莫及，猛然醒悟：“唉！早知今日瞽，何必苦读书，奉劝天下士，莫学迟之悟！”多媒体出示问题一：穿越了时空，看到了古代读书人刻苦读书的经过，你有何感想？看完小品组织学生思考教师总结：父母和老师从小就教育我们学习要刻苦勤奋，迟之悟的故事不是不让我们刻苦勤奋，而是让我们体

23、会所谓的刻苦勤奋是要掌握“度”的，在学习一段时间后身心需要放松，适当安排休息和娱乐，使身体和大脑得到休息和调整，有利于提高学习效率。勤奋不是打疲劳战，过于的勤奋，过度的读书不仅无益，而且有害！今天在我们学习生活中仍然存在这样的现象，课前的调查表就说明了一部分同学存在这个问题。那么是不是说明我们今后可以不刻苦不勤奋，多休息多娱乐呢？让我们再穿越时空回到现在，看看我们的同龄人李伟是怎样做的。穿越时空回到现在 潇洒的李伟小品表演二：镜头一：课间，李伟穿梭于篮球场上，一会打球，一会和同学追逐打闹，直到上课的铃声响起，才恋恋不舍的向教室跑去。镜头二：午间，李伟匆匆吃完饭，作业也没来得及做，就又和同学征战

24、与篮球场上，好朋友叫他做完作业再玩，不仅不听还大声呵斥：“少管我的事！”精通三：晚上回到家里，美美的吃完晚饭，就来到了电视机前，看上了喜欢的体育节目，妈妈怎么喊他去做作业，他不仅无动于衷，还强调：“都上了一天学了，我要休息！”多媒体出示问题二：李伟作的对吗？为什么？学生讨论后总结：休息娱乐时间过多，会浪费时间，荒废学业，养成不良的行为习惯，不利于自己的进步和健康成长。我们不能只劳不逸，也不能只逸不劳，而是要劳逸结合！师：劳逸结合真的有那么多的好处吗？再一次让我们走进生活剧场小品表演三：生活剧场 小明的聪明药 学生小明：教室里埋头苦学，书山题海，头昏脑涨，遇到了一道难题怎么想也想不起，练习纸撕了

25、一张又一张。学生小强：小明，走，我们去打会篮球，你除了去WC都快一天没动地方了，这样你受得了啊？走走走，打会球，休息休息。学生小明：不去，不去，没看到我忙着啊，我可不象你那么聪明，也没见你多用功，成绩竟然那么好！学生小强：你想不想变聪明啊！我有让你变聪明的药！陪我打会儿球，保证给你！小强也没等小明回答硬是拉着小明来到了球场晚上，小明在家做作业：奇怪！今天怎么做起作业特别顺手，在学校里那些很难的题今天竟然都解决了，我还没吃聪明药呢，怎么就聪明了呢？多媒体出示问题三：各抒己见 导致小明变聪明的原因是什么？学生讨论2 分钟学生：（略）教师：世界上没有聪明药，小明之所以感觉自己变的聪明了，原因只有一个

26、：张弛有度，劳逸结合！多媒体展示：走进生活（也可以用图片的形式加以说明）请你联系实际，举例说明你或你的同学平时是怎样做到劳逸结合的？学生畅所欲言举例子(略) 多媒体展示：出示几幅学生休息娱乐的图片如：运动、睡眠、听音乐、阅读、唱歌、绘画书法、下棋. 请同学们自己看教材总结劳逸结合的作用，并在课本上标明。教师总结：在紧张的学习一段时间后，适当的放松一下，使大脑神经得到调节，有利于提高学习效率，一张一弛，使我们的学习生活保持了合理的节奏，让我们轻松愉快，精神焕发，从而收到事半功倍的效果。现在，我们回过头看看刚上课时的问题应该不难回答了。多媒体展示： 1、学习时间过多，休闲娱乐时间太少影响身体健康，

27、 降低学习效率我的作息时间 2、休闲娱乐时间过多，学习时间太少（问题） 浪费时间降低学习效率教师针对上述两个问题，提出：既然他们都对我们的学习不利，那么我们应该怎么做呢？小结：引领学生总结本节内容：多媒体呈现：在学习过程中要注意劳逸结合！（建议：教师在讲完本节后为了更好的引入下界课的教学可以设置悬念：只要把休闲娱乐和学习相结合就一定能提高学习效率，达到事半功倍的效果吗？为下节课上课做好铺垫）第二课时一、设疑激情，创设情景：多媒体出示上节课的遗留问题：只要把休闲娱乐和学习相结合就一定能提高学习效率，达到事半功倍的效果吗？在回答这个问题之前先组织学生分组讨论：生活中休闲娱乐的方式有那些？学生讨论2

28、分钟学生可以畅所欲言自己及同学在学习生活中的休闲娱乐的方式多媒体展示：运动郊游、课外辅导、电子游戏、上网浏览、唱歌跳舞、参加青年志愿者、书法绘画 教师组织学生分组讨论：上述休闲娱乐的方式能否都给我们带来有益的作用呢？学生总结后会从反面列举身边的例子如：无节制的上网聊天 玩电子游戏 沉溺于网络 甚至彻夜不归吸烟 喝酒 赌博 打架斗殴 拉帮结派 教师再次引导学生总结：由此可见，以上休闲娱乐的方式不仅会影响我们的身心健康，还会影响我们的学习。多媒体展示：（补充内容）休闲娱乐的方式：（1）文明高雅 积极作用休闲娱乐的方式（2）低级庸俗 消极作用教师：既然休闲娱乐的方式有高雅庸俗之分，有格调品位高低之别

29、，那么我们必须加以鉴别挑选，只有文明高雅的休闲娱乐方式才能真正达到事半功倍的效果，所以在学习生活中要选择文明健康的休闲娱乐方式。二、共同探讨：多媒体展示： 项目二 文明娱乐 健康休闲教师引导学生再来回顾上节课的问题：多媒体展示： 1、学习时间过多，休闲娱乐时间太少影响身体健康， 降低学习效率我的作息时间 2、休闲娱乐时间过多，学习时间太少（问题） 浪费时间降低学习效率3、注意学习和休闲娱乐相结合（文明高雅）有利于身体健康，提高学习效率教师进一步加强引导：既然文明健康的休闲娱乐能给我们带来积极的影响，那么今天就让我们结合实际来看一看，在同学们的学习生活中文明健康的休闲娱乐到底会带来那些作用？多媒

30、体展示：（学习生活中同学们文明健康的休闲娱乐的图片，帮助学生进一步认识文明健康的休闲娱乐所带来的积极作用，从而激发学生选择健康高雅的休闲娱乐方式。）享受艺术 陶冶情操 增强体制 促进健康 热爱劳动 亲近自然相互交流 增进理解 充实知识 开拓视野 愉悦身心 调节疲惫教师：同学们在紧张的学习生活中，向往可以自由支配的愉快的节假日，不少同学把自己的节假日安排的丰富多彩，下面看看我们的同龄人是怎样安排的。多媒体展示： （1） （2） （3） （4）以上四位同学的节假日安排如何？并说明理由。学生：（略）教师：帮助学生概括上述几位同学的做法，肯定学生的回答。随堂测试：看看咱们同学平常是如何安排你的节假日和

31、课余生活的？多媒体展示：说说我自己 你是如何安排你的节假日和课余生活的？学生：畅所欲言教师：看来，同学们的课余生活和节假日还真是丰富多彩，可是，有些同学并不知道该如何科学健康的安排，有的同学除了完成作业，就知道睡懒觉、看电视、或是沉溺与电子游戏等，并没有真正品尝到“乐”的滋味，体会到“闲”的价值。有位同学也想过一个有意义的假日，可是，她却遇到了烦恼小品表演：多媒体展示：生活剧场 烦恼剧情简介：一年一度的中考结束后，为了缓解紧张的情绪、放松身心，许多同学都选择了外出旅游。家庭经济条件不太好的小丽也向父母提出到欧洲旅游的要求。由于花费太高，被父母拒绝后，小丽很不高兴的说：“我们班有四个同学报了名，

32、我为什么不能去？”为此，小丽好长时间都不理解自己的父母。看完小品后，很多同学会有自己的不同见解，肯定急于发表自己的见解。多媒体展示：请让我来帮助你 请你运用所学知识劝劝小丽学生：（可以结合课本玩的原则来帮助小丽解决烦恼。）教师总结：适当的休闲和娱乐是必要的，但是不要攀比，我们中学生还属于消费者，不能因为休闲和娱乐给家长增加经济负担。要玩的有原则，要根据个人的特点和需要来选择玩的方式，不要被时尚牵着鼻子走。玩是必要的，但是在玩的过程中应该注意玩的原则。多媒体展示：玩的原则（1）要玩的健康（2）要玩的节制玩的原则 （3）要玩的节俭（4）要玩的有个性 教师可以针对以上四个原则联系学生实际进行理解，帮

33、助学生认识在玩的过程中要依据以上四个原则。不能漫无目的，更不能随心所欲！多媒体展示：我的收获学生：（略）教师：总结（略）扩展启迪：温馨提示多媒体展示：科学用恼小常识 1、用脑适度2、左右脑并用3、循序渐进，劳逸结合4、学会主动休息总结本节课知识：师生共同总结。课堂练习：学习检测选择题 第六课聪明以外的智慧教学设计教学目标: 1、加深对学习态度的理解和体验，充分认识积极学习态度对学习的作用。 2、认识学习习惯的意义，自觉培养良好的学习习惯，并制定有针对性的改进计划。 3、体验合作的快乐，培养合作互助的精神。 重点: 使学生认识积极学习态度的意义，认识积极学习态度对学习乃至以后的生活都具有重大的影

34、响。难点: 通过了解态度的有关知识，认识自身的学习动机和学习态度，真正体验到积极学习态度的作用。教学步骤: 一、复习回顾上节内容： 1、娱乐休闲的作用（对中学生的意义）？A 2、休闲娱乐要加以选择。 休闲有_ 、_ 、_与否之分。B 玩的规则：C 二、引入 1、以二子学弈的故事引入。 2、两人基础相似，学习效果却相差很多，是他的智力不及人家吗？ 两人学习成败的区别在于是否专心专心致志。 事实上，正确的学习态度、良好的学习习惯、善于竞争，学会合作等与智力无关的东西对于大多数的人来说，是更重要的因素，成绩的好坏，更重要的取决于“聪明以外的智慧”（板书） 三、新授： 1、对绝大多数学生来说，成绩的好

35、坏，20与_有关。80与_有关。 2、心理学家提出的“智力正常，个性成才”说明_，其中的“个性”主要指_因素。 （中国一位心理学教授龚浩然先生在1985年前后提出一个关于人才成长的重要观点：“智力正常，个性成才”。 一个人，只要他具有正常的一般人所具有的智力，就能培养成才，关键是良好个性的培养。著名的美国总统罗斯福“智力水平中等，但是性格却是上等的”。 反之，有一些智商高的孩子，由于没有良好的个性，一生十分平庸：中国古代有一个伤仲永的故事，讲的是一个叫仲永的小孩，聪明过人，记忆力好，而且能当场做诗做文。他的父亲带着他到处表演，挣了不少钱。然而过了若干年后，这个孩子已经“泯然众人”了，成了一个平

36、平庸庸的人。孩子的“智商”怎么不起作用了？ 这里的个性指的是一个人整体的精神面貌，包括情感、性格、气质、理想、信念、人际关系、价值观念、兴趣、爱好等诸多因素，主要是非智力因素。） 3、_与_、_等密切相关，是学习动力的来源 （例子：瓦工与校方购买塌桥做戒指送学生） 4、_是最好的老师，_是促使我们勤奋学习的根本动力。 5、执行学习计划的过程中，最重要的是_ 6、学生应该养成的三种习惯是_、_、_，其中最重要的习惯是_，学子必须养成的起码的习惯是_。 7、定时学习包含的两层意思是：_ 8、养成良好的学习习惯需要_。 9、在学习中，既要_，更要_。 10、相互_和_是获得知识和经验的重要途径。 1

37、1、公式：I+WE=Fully I 的意思是_ 第七课成长的烦恼 教学设计课题 第三单元第七课 成长的烦恼（2课时） 课型 新授课教学目标 1、 了解青春发育的基本规律，掌握青春期的生理卫生知识。2、 了解青春期可能出现的种种烦恼，学习如何面对自己的烦恼。重点 了解青春期可能出现的种种烦恼，学习如何面对自己的烦恼。难点 了解青春发育的基本规律，掌握青春期的生理卫生知识。教学模式 四环节 教学方法 讲授教具 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动一、复习回顾上节内容：二、引入：用教材中的引言导入。三、新授：P46一、青春的发育（身体）1、青春期是我们生长的第A个高峰期，进入青春期的标志是B，青

38、春期的年限是C。（第二个；身体的发育；10-19岁）2、青春期身体发育的过程及注意事项：、女生：、 过程（了解即可）、 女生青春期的明显生长特征是D（记住）、 注意事项（了解即可）（身高的体重的变化：以运动会上年级越高的成绩越差来说明。 据问题回忆前一课知识 男、女生分小组交流自己知道的青春期知识和经验。教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动、男生：、 过程（了解即可）、 注意事项（了解即可）、青春期发育过程的三大生理变化E（记住）、第一性征和第二性征（了解即可）第一性征：生殖器官和功能发育成熟（女生初潮、男生第一次遗精）第二性征：两性发育的外部特征（男生有胡子、喉结，女生声音变高）（

39、三大生理变化：身体外形的迅速变化、内脏机能的成熟和性的成熟）P49二、直面烦恼（生理、心理方面）1、 青春期遇到的烦恼主要有哪些？F（记住）（生理变化：发育的早晚，女生初潮和男生第一次遗精青春的萌动：是一种正常现象。 闭锁与开放，依赖与独立）2、 面对烦恼正确的态度？G（记住）（坦然面对，不必烦恼）3、 解决青春期烦恼的正确方法？H（记住）（P53最后一段内容。）四、小结本节内容（先回忆，再诵读本节的知识板）五、作业与讲评。（练习P17-20） 思考：在身体的变化中、男女同学的交往方面、与父母老师交往中，我有哪些方面的问题和烦恼？分析这些烦恼产生的原因，探讨解决的办法。 板书设计 （内容较多，

40、单独列在后面P ）课后记 领导审阅意见 签名： （板书内容）第七课 成长的烦恼P46一、青春的发育（身体）1、青春期是我们生长的第A个高峰期，进入青春期的标志是B，青春期的年限是C。2、青春期身体发育的过程及注意事项：、女生：、 过程（了解即可）、 女生青春期的明显生长特征是D（记住）、 注意事项（了解即可）、男生：、 过程（了解即可）、 注意事项（了解即可）、青春期发育过程的三大生理变化E（记住）、第一性征和第二性征（了解即可）第一性征：生殖器官和功能发育成熟（女生初潮、男生第一次遗精）第二性征：两性发育的外部特征（男生有胡子、喉结，女生声音变高）P49二、直面烦恼（生理、心理方面）4、 青

41、春期遇到的烦恼主要有哪些？F（记住）5、 面对烦恼正确的态度？G（记住）6、 解决青春期烦恼的正确方法？H（记住） 第八课正视自我 成就自我教学设计课题 第三单元 第八课正视自我，成就自我（2课时） 课型 新授教学目标 1、掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。2、接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。重点 接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。难点 掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。教学模式 四环节 教学方法 讲授教具 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动一、复习回顾上节内容：二、引入：从照镜子入手，问学生从什么时候开始自己有了小镜子，一天要照几次镜子

42、，从而引出认识自我的话题。三、新授：P54一、认识自我1、正确认识自己的意义？P55 A（面对变化，解决问题，有助成长和发展。）2、正确认识自己的常用方法有哪些？P55-58 B（比较评价、他人评价、心理测量与评价）比较评价的要求是？P5556C（实事求是、客观；全面、一分为二。） 思考：客观地分析和比较自己和他人某个方面的素质或特征。教 学步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动怎样对待他人的评价？P58D（既不要因为被他人赞扬而得意忘形，也不要因为被他人贬低而闷闷不乐，更不要因此对他人采取疏远、排斥甚至对立的态度，而要实事求是，有则改之，无则加勉。）怎样正确的看待自己？P5859E（1、应该

43、以变化和发展的眼光看待自己；2、在认识自我时，要以真实的“现实自我”为对象，在激励和发展自我时，可以以“理想自我”为目标。）P61二、悦纳自我 发展自我1、每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。2、悦纳自我 发展自我 性别：男孩女孩 各有千秋外表：每个人都是美丽的。性格：健全的性格（列举）P66F（自尊、自爱、自信、积极向上、乐观开朗、认真负责等） 培养性格的途径P66G（读好书、交良友、学榜样、多参与、常反省）能力：智慧是多方面的。四、总结并布置作业。 讨论：结合我们的实际情况，讨论现在的我与我希望的我之间的关系。 分享：说说自己的与众不同之处，也听听同学们的看法。讨论：男生和女生各有什么特点、优势和弱点？ 反思 ：寻找自己性格上的不足，并尝试改进。 正视自我 成就自我P54一、认识自我1、正确认识自己的意义？P55 A2、正确认识自己的常用方法有哪些？P55-5