教师读书心得体会通用.docx

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1、教师读书心得体会通用 当我们有一些读书感想时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够给人努力向前的动力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是我给大家带来的老师读书心得体会通用5篇，以供大家参考！ 老师读书心得体会通用篇1 不做教书匠读罢，我心中掀起万丈狂澜!德国文学家歌德说：读一本好书，就是和高尚的人谈话。管建刚，之前的我对素未谋面的他一无所知，当迫不及待地拜读完他的书后，真似乎是和他进行了一次促膝谈心。他才智的火花，深邃的思想让我佩服得五体投地：管建刚，会是怎样的一位老师啊，指谈训练慷慨激扬;会是怎样的一位心理学家啊，洞悉心灵入木三分;会是怎样的一位实践者啊，理论训练淋漓尽致;会是怎样的

2、一位哲学家啊，才智育人精辟透彻!感受罢，字字情真意切，句句触目惊心，每个文字都如同跳动的精灵，触及我灵魂深处的那根弦。最终，不再彷徨，汇聚内心深处呐喊：一名真正的老师应当静下心来，享受精神上的富足;沉下心来，做一趟人生美妙的精神之旅。应肯读书，善读书，不断学习，不断充电，并擅长思索，思索训练现象，从训练表象看到训练的本质，最终形成自己独特的、有共性的思想。 训练生涯十余载，曾几何时清糊涂醒有着明确的目标?曾多少次昏昏噩噩地在训练的苦累中徘徊?做一名有目标感的老师让我柳暗花明，如母亲温顺的手抚平了我心中青春年少时的狂躁。 老师，就应当精神立身!就应当喜爱训练事业!就应当肩负国家重任!或许，有人认

3、为我空喊口号，其实，我认为，这是一个老师对自己职业最基本的熟悉。我以前也和大家一样，认为自己好渺小，只不过是沧海一粟，认不仔细，努不努力，有没有目标，会牵动一个国家的命脉吗?因此，消极的态度饕餮着上进心，领悟不了人生的价值，好像甘愿庸庸碌碌地终了此生。但是，做一名有责任感的老师。具有国家责任感的老师群体，才会成为一个民族的精神脊梁，为民族进展供应源源不断的人的资源和精神动力。作为老师，一旦失去了责任感，必将于麻木中失去最基本的训练良知。大我思想的缺陷，将有可能致使一个民族整体素养的滑坡。一个人的态度打算了他的高度。一句句哲理让我明白：我虽然只是一名普一般通的老师，虽然个人势单力薄，但只要尽自己

4、所能，倾注全部的训练热忱，实现个人人生价值，具备老师素养，活出老师风采，几年后，几十年后，几百年后就不只是个人价值的实现了。星星之火可以燎原，必将润泽千秋，福传万代。大训练家孔子对训练的喜爱，对事业的执着，不就是很好的例子吗? 俗话说：干一行，爱一行，我们应当永葆一颗乐观向上的心，热忱于训练事业。由此，我想到了我的母亲。家在偏乡僻野，年近六十，可还是一天饶有爱好地耕种那片她种了将近大半辈子的土地，把吃不完的共享给别人，是她幸福指数陡升的主要源泉，好像，我也明白了她不愿享福的心思，诚然，也训练了我该如何热衷于训练这片热土。做一名有学力感的老师。活到老，学到老。学问就像人的衣服一样，会旧，会过时，

5、世界从来没有像今日这样瞬息万变，学问和信息从来没有像今日这样的爆炸过。那，一个不擅长读书、不擅长学习的老师定会心惊胆颤。扪心自问：我的.训练教学阅历和技能还是涛声照旧吗?对自己的不负责，能不耽搁孩子们吗?因此，作为一名老师，学问要不断更新，要不断学习，为自己充电。老师充电、磨刀，读书是最好的方式。书是人类的精神食粮。书可医胸中俗气。只有具有书香气息的老师才会吸引同学;只有具有书香气息的老师才会在课堂上从容淡定、信手拈来;只有具有书香气息的老师才具有文化气质，才能迸射人生的儒雅。只有不断地读书、积云，才会适时地下准时雨;只有不断地学习，从实践中积累阅历，才会游刃有余地才智训练。 在此，我理解的读

6、书不只是狭义的书本学问，还应从无字句处读书，不断向他人学习，与他人沟通。不久前，在一班级办公室里，我和几个同事谈起了孩子们的写话。当谈及小小的标点时，我说，我只是跟孩子们说了几个简洁标点的用法和写法而已，而她们呢?却是对每个标点进行规范性的书写训练。当时，我那个惊异啊，不亚于哥伦布发觉新大陆。由于，从教以来，我压根儿都没觉得应当在一班级时就训练孩子们规范地书写标点，难怪孩子们乱写标点会让我头疼，这次，最终让我找到了病灶。我惊异于她们的专业、细心、规范，也惭愧于自己的粗枝大叶、不够严谨、不善思考，同时，我又庆幸，能与同事准时地沟通，及早发觉自己的疏忽，进展自己，对孩子负责。忐忑担心之余我顿悟：平

7、日里所谓的自然而然、水到渠成都是一种不负责任的说法，都是自己才疏学浅的托辞。因此，我认为老师应多读书、多学习、多社交、多旅游。从黄金屋中，从无字句处，感受各种人格的魅力，感受不同场景的气魄，实现小我的不断完善端庄、大气、涵养、养眼又养心! 论语.为政中曰：学而不思则罔，思而不学则殆。一名真正的老师与教书匠的区分就在于有无思想。老师面对的是一群群鲜活的孩子，人是有思想的，是灵动的，那训练人的人就更应当闪耀着才智的火花，成为智多星。一个只顾埋头赶路的人永久无法观赏到沿途的漂亮风景。一位只会忙劳碌碌地挣扎于训练工作的老师是无法收获训练的幸福的。要把训练融入自己的生命中，教出自己的共性，教出自己的灵光

8、，教出自己的才智，形成自己的思想。这不禁又让我想起彭校长无意间谈及的一番话：一位老师应把三分之一的时间用在训练实践上，三分之一的时间留给家人，另外三分之一的时间留给自己。当时我很不明白，作为一位校长为何如此鼓舞自己的老师分心于训练。今日，我以我的理解顿悟了其中深意：除了三分之一时间的亲耕亲种，其余就是思索和实践的时间，训练事业上不提倡老黄牛似的成天劳碌。这跟管建刚老师和英国物理学家卢瑟福的观念不谋而合。 正如狄更斯所说：幸福就在每个人自己的双手上。做一名有目标感、约束感、责任感、乐观感、学力感、专业感的老师，就能收获幸福的训练人生。要想收获训练人生的幸福，就得安下心来读书，沉下心来学习，静下心

9、来教书，用起心来思索，做一名有思想的老师，而不是教书匠!如以心为舟，运思为桨，倾情为东风，为孩子幻想的放飞引航，定能领会训练的幸福! 老师读书心得体会通用篇2 空闲期间，我阅读了做不埋怨的老师一书，我感受颇深。始终以来，老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的进展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调整好自己的心态，对生活布满信念，对工作有较好的满足度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简洁而充实。 埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面心情不断叠加，从而产生更多的不快。训练是一种才

10、智，老师要具有育人的才智。在我们的训练工作中，假如抛弃让同学人人“绚烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？ 我们老师常常也会埋怨：现在的孩子怎么那么不听话？怎么那么坐不住？怎么那么难教？怎么那么不爱学习？家长怎么也不管管？其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了；和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的同学作业没做齐，可能的确是家里有事，给耽搁了，也只是间或没有完成。有的同学考试没考好，由于他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对同学的问题时，我们老师要试着信任自己的同学，试着掌握自己

11、的心情，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。 每个孩子成长阶段的需要不尽相同，我们能教给孩子们的不仅仅是学科学问，同学成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对.有贡献的人意义更大一些！我们努力做到“不以物喜，不以己悲”，保持欢乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！ 做个不埋怨的老师，我们会欢乐许多，做个不埋怨的人，我们会欢乐一辈子。 老师读书心得体会通用篇3 一、面对新课标三个目标”的思索 在学校数学新课程教学法绪论中有这样一段话：“学校数学学科教学的基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展，最终目的是为同学的终身可持续进展奠定良好的基础，实现三个目标

12、人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。”我是一名数学老师，深知数学是学校阶段的一门重要课程。对于这段话，我反反复复思索了很久。怎样才能实现三个目标呢？ 首先，要让同学熟悉到学习数学的必要性和重要性。比如：在学习100以内加、减法时，应举一个生活中的事例商场购物，妈妈带了100元买了18元的糖，37元一箱的牛奶，一共花了多少钱？还剩多少钱？结合现实生活中的事例，使同学感受到生活中到处有数学，没有数学学问、数学力量是不行的。 其次，让同学感受到学习的胜利。一个人的十个手指还不一样长呢，更何况来自不同家庭的几十个同学，他们之间必定会存在各种各样的差异。因此，我们

13、老师应制造各种机会让同学感受到学习的喜悦，体验到胜利的欢乐。比如课堂提出的问题要有不同层次，好、中、差同学都要考虑到，好同学回答难度较大的问题，中下等生回答较简单的问题，每次回答都会得到老师的确定与表扬，这样同学学习的乐观性才会保持，学习才会不断取得进步。 再次，老师必需有新的同学观。过去，衡量同学好坏之依据成果的凹凸。现在我们的教学应面对全体同学，要重视同学的学习过程，只要是同学仔细、努力的学习了，并且在原来的基础上有了进步了（可能成果还不够优秀），我们都要认定该同学是个好同学。 二、有感于“拓展学习空间，学习就是生活” 在学校数学新课程教学法一书的其次章，阐述了“拓展学习空间，学习就是生活

14、”这一观点。在叙述教学方式的综合化拓展时，谈到的“教活教材，用教材来教”的观点我特别赞同。 我从事训练教学工作已经多年，传统的教学方法已经不适应当今的素养训练了，教材编排的内容也已经跟不上时代的步伐了。就教材而言，其学问、技能的掩盖面是有限的，但是，假如用创新的观念和手段来对待教材，教材的外延可以说相当广泛。围绕教材，我们可以做数学史、数学信息、先进教学手段乃至其他学科方面的学问预备，在课堂上做到信手拈来，旁征博引，是教材由死变活，提高课堂教学效率。只有制造性地使用教材，把教材的每个章节当作一个系统，每到立体看作一个课题，每一个定理、原理看作是蕴含哲理的才智结晶，才能使“减负”落到实处，才能使

15、数学教学变成培育创新的天地。教材是学问与思维的载体，它蕴含着大量可供培育同学思维力量和创新意识的素材，因此，作为老师必需好好把握并敏捷运用它。这不正是叶圣陶先生所说的“教才只能作为新课的依据，要做得好，使同学受到实益，还要靠老师的擅长运用”吗？ 三、谈“重视爱好、重视应用、重视过程是数学教学走出逆境的法宝” 我感觉许多同学都觉得数学课枯燥乏味，不如语文课生动、好玩。因此，课堂教学中对数学真正感爱好的同学并不多，同学之所以还要强打精神，甚至非常努力的学习数学实在是为了好的分数，老师的教学无疑也已经离开了 老师读书心得体会通用篇4 高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。读书使人进步，读人明理，一本好书能

16、给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。老师这种特别的职业就打算了每一位老师成为读书人是一种职业呼唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校内，老师必需成为同学读书的楷模。作为一名学校老师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。因此，读书-既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策。 我读了很多篇章，深有感受。明确了许多道理。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。老师，作为一种职业，担当着传播人类思

17、想文化的重任，在人类.进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师一言堂已全盘否定，同学是学习的主体，老师是同学学习过程中的引导者，老师要成为讨论者、专家和名师。 读书让我更深刻得体会了训练的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。 首先，训练事业是一个崇高的事业。 老师对美妙的事物应保持敏锐的态度。老师面对的孩子就是最美妙的事物，他们有纯真的心灵、诚恳的态度、自然的感情、和善的愿望，假如不能捕获到那些美，你就辜

18、负了造化的赐予。老师对美妙事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并由于爱而满心高兴。老师要有赤子之心。做个很单纯、很简洁、很奇怪、很稚嫩，有时有点傻劲的人。老师应有独立思想，让我常常思索训练问题，思索人的问题，思索我为什么而教，怎样教，将训练活动与人生思考融为一体。 其次，在新的训练理念引导下，应不断改进教学方式和手段。 同学作为人，是需要灌输精神抱负的，那么老师首先应当做的就是顺乎人性。同学需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容同学，与同学和谐相处;另一方面，老师在敬重同学时，也要学会合理合法地惩戒同学，所谓惩戒，是指通过对不合规范的行为施以否定性的制裁，从而避开其再次发生，以促进合范行为

19、的产生与巩固。但惩戒必需留意几点： 一、老师惩戒同学应具有训练性; 二、敬重同学人格; 三、惩戒应合理并公正; 四、惩戒要符合相关程序。 在新的训练理念下，老师要学会不培育乖孩子。假如我们将一个个乖孩子树为同学学习的楷模，而必定的报应就是，在这个多元化、共性化的时代，淘气捣蛋的孩子越来越多，而那些当时的乖孩子，将来他们或许就是弱势群体，汇入茫茫的失业大军。 总之，通过这一个阶段的学习，自己的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更详细了。信任在今后的训练教学中，这一次的理论学需必将使自己获益匪浅。 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人昌理，读书使人善辩。为了促进教学实

20、践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的训练教学行为更能符合时代的要求，以满意学校训练教学工作的需要，读书不仅是满意自己的精神需要，不断充实自己，也能通过这样的途径学习他人的先进阅历，让自己能更加胜任训练教学工作。 老师读书心得体会通用篇5 我国的老一代训练家陶行知先生，有一个“四块糖果”的故事，早在训练界传为佳话。当时陶先生任育才学校校长。一天，他发觉同学王友用泥块砸同学，他当即斥止了王友，并令他放学时到校长办公室。放学后陶先生来到校长室，见王友已经等在门口。陶行知马上掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，由于你按时来到这里，我却迟到了。”当王友怀疑地接过糖果后，陶行知又掏

21、出一颗糖果放到他手里：“这也是奖给你的，由于当我不让你再打人时，你马上就住手了。”接着，陶行知又掏出第三块糖果塞进王友手里：“我调查过了，你砸他们，是由于他们欺侮女同学。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的士气。”王友哭了：“你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学啊”陶先生满足地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去：“为你正确熟悉错误，我再嘉奖你一块糖果我的糖发完了，我看我们的谈话也该完了。” 日本闻名儿童小提琴训练家铃木镇一在与孩子们的接触中发觉，每一对父母训练孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。由于父母总是用最观赏最得意的目光关注着孩子从零开头的每一点进步，即使孩子学说话说得再差、再迟

22、，父母也从不会埋怨，只会不断鼓舞、欣赏;孩子学走路，摔跤再多，父母也从不会称赞他，只会坚持不懈地关心他。结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。在这里父母训练孩子时使用的正是“赏识训练”的方法。 正所谓“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农夫”。农夫怎样对待庄稼，打算了庄稼的命运;家长怎样对待孩子，打算了孩子的命运。同样，老师怎样对待同学，也在很大程度上打算了同学的命运。同学就像黄山上的松树，千姿百态，各有所长。他们的身上难免有这样那样的缺点。老师是眼里不容沙子，揪住同学的缺点不放，把他批判得“体无完肤”呢?还是以宽容的心态，尽力找出他的优点，赐予正确的引导，让赏识、赞扬、鼓舞化作一种力气，激

23、励他自省、自律、自强呢?明智的老师当然会选择后者。 哲人詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被确定。”而赏识、赞扬、鼓舞正是确定一个人的详细表现。美国心理学家曾经对800名男性进行了30多年的追踪讨论，发觉成就最大者与成就最小者在智力上没有显著的差异，而他们在自信念、进去心、坚持性、不屈不挠、不自卑等非智力因素上有较大的差异。推而广之，同学成果不良，并非完全智力上的缘由，若只从智力上着眼提高同学成果是徒劳的，只有从改善非智力因素入手，消退他们在非智力心理因素上的不良品质，才能使他们固有的智力优势得以进展。智力因素相当于种子，非智力因素相当于土壤，只有土壤肥沃，种子才能健壮成长。而肥沃的土

24、壤的构成成分我认为最基础的就是“赏识”这一元素。赏识是一座桥梁，是师生精神相融，心灵交汇的桥梁。只有赏识才能树立同学的自信念，才能激发他无穷无尽的创新思维。在一次次的被赏识下，就会形成乐观的心理示意，同学就会自然而然地向着人们期望的方向进展，从而达到训练与被训练的目的。 那么老师怎样架设这座桥梁呢?在与同学的接触中我坚持“优点不说不得了，缺点少说渐渐少”的原则，常常给同学以期盼和鼓舞，增加同学的乐观心理示意。同学一旦明白了自己的闪光之处，也就点燃了心灵的火，同时也会看到自己还存在着“暗”。刚入校时，戴天同学或许在其他人眼里不是个优秀的孩子，然而在我看来，他也有很多不为人知的优点：成果不太抱负，

25、但勤奋有余;学习非常繁忙，但踏实有序。听他妈妈说，他在学校阶段由于物理化学成果差，可怕由于自己影响班级的总成果，而对考试产生了畏难心情，进而形成了孤僻的性格。针对戴天同学在政治历史学科方面的优势，我几次找他谈心，鼓舞他在高二班级分科时选择文科，他听从了我的建议。在进入文科班后，他得到了其他老师和同学的重新评价，渐渐转变了以往的孤僻性格，变得开朗了，而且在最近结束的阶段性测试中，他以优异的成果挤入了班级的前10名。 当然，真刚要运用赏识训练，也不是一件简单的事。赏识不等于简洁的鼓舞加表扬，假如一味的表扬、夸奖，有些同学肯定会飘飘然，翘尾巴，甚至飞上天。所以，在鼓舞加表扬的同时，还要有针对性的不断

26、关心同学建立新的目标，让其有努力的方向。只有这样，才能使同学不断的从一个高度到另一个更高的高度。高二(2)班同学马云志非常淘气，上课常常无故插嘴。刚开头我有些不满，但几次下来我发觉他的插嘴通常是由于对某个问题有自己的独特见解。于是，我没有在大家面前直接批判他，课后我把他叫到办公室，他以为我会狠狠地批判他破坏了课堂纪律，但我却一张嘴就夸奖他头脑活络，对问题看法独到，很有深度，值得老师和同学们学习。他一听我这样说，紧急的心情有所缓解。接着我又急躁的与他探讨了怎样维护课堂纪律问题，分析了他在课堂插嘴也有打搅老师正常授课的不足。他听后特别恳切的向我保证，以后不会再也不多说话了。我摇了摇头，告知他对问题

27、有看法有想法就要说出来，只是要留意表达的时间。假如在老师讲完课后说出自己的观点与大家共同探讨，不是更好吗?他得到我的确定后，兴奋的跑开了。从今，他不再打断我的讲课，而是集中留意力仔细听讲，我在讲完后也会主动的问大家对什么问题有自己的见解，可以说出来与大家争论。于是我的课堂上，同学都能主动发言，同学的思想闸门一旦打开，才智的洪流就源源不断的流淌出来了。 这样的事例还有许多，在这里我就不一一赘述了。当我面对一个个活生生、富有独特共性的同学时，我总是竭力去查找他们的优点，哪怕这个优点在别人眼里是那么的微小，只要我能出自真心地赞扬、鼓舞，他们都会心动，都会在内心深处感到莫大的鼓舞，都会在潜移默化中撼动他们的灵魂。由于我知道，一次心动，足以影响人的行动;一次行动，足以转变人的一生。让我们都用观赏的目光看待自己的同学吧，那样我们对同学就少了苛求，多了宽容;少了埋怨，多了理解;少了指责，多了敬重。我们就能创设宽松和谐、乐观向上的氛围，为他们一步步地走向胜利铺路架桥。 老师读书心得体会通用