幼师读书心得体会怎么写.docx

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1、幼师读书心得体会怎么写 当阅读完一本名著后，想必你肯定有许多值得共享的心得，不能光会读哦，写一篇读书心得吧。那么你真的懂得怎么写读书心得吗？下面是我给大家带来的幼师读书心得体会怎么写5篇，以供大家参考！ 幼师读书心得体会怎么写篇1 近日，我读了塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误一书，感到这本书是一本难得的好书。 塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误一书中，闻名的美国训练心理学家卡罗林博士，收集了老师们回忆的近200个在训练孩子过程中所经受的最不愉悦，且记忆犹新的大事。这些大事，涉及班级管理、幼儿活动、课堂教学、成果评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了老师在训练

2、管理中易消失的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思考着，对比着，是一种很好的学习。特殊是从这些案例中进一步理解了孩子的感受，又一次站在孩子的视角端详我们的很多训练现象和处理方法。 我不由地思索，老师和孩子毕竟应当保持一种怎样的关系才最有益于孩子的成长。现在我最终知道了，作为幼儿老师，在我的孩子面前，我们要保持着一份童心，去用自己的童心唤醒孩子的童心，只有这样我们才能走进孩子的世界里面去，让孩子们感受你的爱，并和你做伴侣。 平常的工作中，我们往往忽视了孩子们的内心，忽视了孩子们真正需要的东西，我想我们要成为一位优秀的幼儿老师，就必需做到在训练孩子的同时“向孩子学习”，真诚地

3、敬重孩子，勇于在孩子面前承认自己的错误。“训练是心灵的艺术，爱心是训练的灵魂”，假如我们承认训练对象是活生生的人，那么训练过程便决不是一种技巧的施展，而是应当布满人情味。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的大事赐予分析，关心读者找出问题的根本。这些分析依据人的心理进展的理论，提出很多现代训练理念，强调了对孩子的敬重、理解、关注、观赏、支持、关心，突出了作为老师应有的对孩子真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的老师，擅长挖掘不擅长表现的孩子其他方面的优点”，“通情达理的老师会留意黑板礼节敬重孩子、理解孩子上黑板做题时的感

4、受”等等。 从事幼教工作四年来的我看完这本书，我觉得老师的言行直接影响着孩子的胜利与失败，表扬孩子还是批判孩子，促进孩子进步还是抑制孩子进展，是我们老师应当思索的问题。想想自己或许在不经意间我的言语损害了孩子，我却不知道。 有一句话说得好：“选择一行，爱一行”，我也是这样，我不知道选择幼儿老师这个职业对还是不对，但是当我面对那一帮小鬼时，我觉得我应当做一个最好的老师，至少我要对得起这帮孩子！不知道我的将来会是怎样的，但是至少我现在始终在努力，尽我的心去做我作为一名幼儿老师应当做的，应尽到的一切义务与责任。 一个真诚的训练者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素养训练，首先应当是布满人情的训练，一

5、个受孩子宠爱的老师，肯定是最富有人情味的，我立志要做一名最好的幼儿老师。 幼师读书心得体会怎么写篇2 童年是一个人在成长过程中最美妙的岁月，或许长大以后他不会记得童年发生的事情，哪怕仅仅只是其中的一件都可能不会记得，但是童年的生活、生长经受都会影响他将来的认知、情感、思维方式。在现代一个高负荷的信息时代，拥有一个幸福的童年是孩子们所渴望的，是家长、.应当给与的，是一名合格的老师应当协作的。读了虞老师的学前课程与幸福童年，并结合工作这几个月以来的实践，主要有以下几点想法： 一、关于幼儿园的表演区 一位学者说过，幼儿的童年是成人生活的演练。对于这句话我并不赞同，但是我认为幼儿需要通过表演来感受、认

6、知、理解这个他尚且不太熟识的.以及其中的各种行为规范和准则。因此，幼儿园有为幼儿创设表演的机会和条件的必要性。我所在的幼儿园比较注意幼儿的表演，在此过程中，我思索了这样一个问题：如何将表演真正有效的融入到小班活动中？小班幼儿年龄尚小，语言、动作、表情等进展尚属于初始阶段，我认为该阶段幼儿的表演更多的是情感的投入。 二、关于课程设计 书中提到“在观看和了解幼儿的基础上，设计符合班级和幼儿园实际的课程，应当是将来课程进展的基本方向。”因此，课程是“活”的，是因地制宜的。除此之外，我认为课程设计的关键是关注幼儿的反馈。一个好的课程设计的基本范畴应当是幼儿宠爱的、乐于参加的课程。然而，对于课程设计中，

7、有效反馈和无效反馈是老师应当去思索的。作为一名新老师，在这个环节中仍有很多需要思索的地方。 三、关于幼儿老师学问 虞老师认为，幼儿园老师学问具有广博性，但并不是浅显的。幼儿园课程所涉及的领域许多，音乐、美术、体育、语言、数学、自然、科技、.、健康等方面的内容都是幼儿老师的必备学问，但这并不意味着幼儿老师的学问就是浅显的。对于幼儿园老师来说，必需对这些内容进行深究，才能够将浅显的学问简洁化、简单的语言明白化。我刚入园的时候，在与幼儿沟通的时候常常会消失“卡壳”的现象，和幼儿说着说着就不知道该如何去表达，怎样的表达方式才能够让幼儿明白我的想法。这些看似“浅显”的语言其实是需要老师去思索、锤炼的。

8、学前课程的主体是幼儿，关注幼儿才是学前课程的重中之重。学前课程应以嬉戏化的方式融入幼儿的生活，让幼儿在其中感受欢乐。但并不是说就放任幼儿，任何的活动都应当有相应的常规需要幼儿去遵守，只有这样幼儿才能够更好的参加活动。并且，幼儿园的全部活动都需要家长、.的支持和协作。只有三者相互协作、相互支持才能够给幼儿一个幸福的童年。 幼师读书心得体会怎么写篇3 和孩子一起跳舞给中国幼儿老师的50封信这本书以信的形式向我们介绍了吴放教授在幼教之路中的心路历程，文中的吴放老师在第32封信中谈到如何让孩子们既活泼自由又能遵守肯定的常规，做到活而不乱，让我很有感受。 我带的是小班，刚入园的孩子什么都不懂，他们好动，

9、随心所欲做自己想做的事，完全没有规章制度，像一盘散沙，这种过度让我有点措手不及。同时我觉得小班的孩子就像一张张白纸，可塑性很强，老师应当给他们足够的空间，让他们自由进展，但是又怕过分的自由让他们松散，变得没有纪律，导致不能顺当开展活动，这一点始终让我很困惑。 看了吴放老师的幼儿常规培育与行为自由度一文让我豁然开朗，文中说幼儿园常规管理中很重要的一个任务是幼儿常规培育，活而不乱必需以幼儿形成常规行为习惯为先决条件才能够实现。对幼儿进行常规管理要考虑自己班级幼儿的年龄特征、心理特点、行为水平、幼儿的自我掌握力量，并要针对自己班级幼儿的详细掌握力量，这样才能收到较好的效果。活而不乱的班级常规是我们老

10、师追求的最高训练境界，吴放老师介绍的一些训练方法也特别值得我们学习和思索。 吴放老师说到孩子们已有的行为力量与范畴，这是老师用来确定活的程度与范围的标准。小班的孩子年龄小，而嬉戏是孩子的天性，通过设置嬉戏情境，引起幼儿主动遵守规章要比老师直接一句语言提示的效果要好的多。比如活动前后孩子如厕，一开头孩子们要上厕所就全部跑进去了，由于人多空间小，一方面孩子在里面也要等，另一方面孩子都挤在一起存在平安隐患。于是我们让孩子分成两组，做开火车的嬉戏去如厕。这样一来，解决了拥挤的问题，同时也在嬉戏中让孩子遵守了如厕的规章。 另外，我们在培育孩子的常规时应多鼓舞、少批判，好动是孩子的天性，每个班里总会有那么

11、几个淘气的孩子，他们往往坐不住，甚至老师在说而他们在做自己的事。这时我们只要说一句看，某某某坐的真神气！那些不能好好坐的孩子立马就坐端正了，信任每个老师在平常的训练中也深有体会。俗话说：好孩子是夸出来的。幼儿的点滴进步受到老师的赞许后，他会便自信、更欢乐，由于爱与敬重的心理环境有利于幼儿主动地学习，多用鼓舞表扬的方法进行下面引导，幼儿更易接受。 培育幼儿常规习惯的方法有多种多样，但是所教的常规习惯必需要反复的进行，常常渗透幼儿在园生活的每一个时间段，不断加强日常的巩固；在培育常规时，我们还要依据孩子现有的水平，留意让孩子成为常规的仆人，激发孩子的主动性，同时加上老师的提示引导，信任活而不乱的常

12、规秩序会离我们越来越近。 幼师读书心得体会怎么写篇4 对一本训练类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？宁静地进入，让带着你简洁游弋在各种训练观念间，寻找着训练中的清风明月，陈震老师的做暖和的训练者一书做到了。 陈震老师是一名一般的老师，他的语言功底深厚，擅长敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从训练的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的训练类著作。 书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位一般老师为师、为学、为人的拘束寻找过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以训练者的才智关照训练现实，呈现了一位老师的工作与生活姿势

13、。 作为一名老师要寻求有境界的工作姿势。 书中对老师的工作姿势提出了许多推举，如：老师的基本要求是发奋创设宽松的和谐环境，调整构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够发奋培育出有怀疑态度，批判思维与创新精神的同学等等，这些都是需要老师不断寻求的！ 对于训练者的工作姿势陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路。”其次境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的训练自成格调，有境界的训练才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教学

14、问，教方法，教心态能够成为训练的三种境界，对于成长中的人来说，学问，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是学问获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐进展。 作为一名老师要寻求有品质的生活姿势。 有品质的生活姿势是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加安静，读书使职业更有才智。 老师是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自己的需求，也是职业的要求。一位老师只要情愿与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻找到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿势 让每一点感动在心中溶化，让每一点感受在心中发芽，并将

15、思索记录笔端。陈震老师作为一名一般的老师，为我们带给了工作与生活姿势的良好范本。 让我们以温润的内心，寻找着训练中的清风明月，成为暖和的训练者！ 幼师读书心得体会怎么写篇5 胜利无捷径一书诙谐活泼，她既是雷夫老师对老师工作的回忆，也是给所以家长和老师的指导手册，她更是一种剧烈的召唤人们行动的声音。 这篇文章中描述了雷夫老师训练同学的几种不同的方法。我着重看了一段雷夫老师关于阅读的这段文章，他说阅读是生活的基石，是和世界接轨的方式，他信任：喜爱阅读的孩子们将拥有更美妙的人生。在56号教室里，雷夫老师把孩子们写的作文列印出来供同学们阅读、争论、修改写作上的错误，透视同学的阅读作品，用这种方法来促进

16、同学的阅读及写作水准，从而使得孩子们喜爱阅读。这学期我担当大班的共享阅读活动，很想了解共享阅读活动中是怎样的一个过程？我们在研讨，在尝试，怎样使幼儿在这种活动中得到欢乐的享受，在欢乐的学习中学到更多学问，共享阅读，共享学问，同时也共享着欢乐！ 这本书我刚刚学习第一章的内容，“老师是一项值得终身追求的事业”，这个题目很吸引人，使我忍不住想去知道书中内容，做一个好老师不必随大流，给人想法就是要做一个好老师，要突出自己的共性，走别人很少走过的路，不要事事随大流。胜利与否学着去尝试错误达到正确。这篇文章主要写了雷夫老师试图打破陈旧观念而憧憬独立和自由的人。她带同学阅读罗密欧与朱丽叶，试想带着同学参与.活动亲身体验莎士比亚，遭到了学校的极力反对，同学难受，老师生气，可是他想做一个好老师却得不到学校的支持，让同学始终走直线，限制了同学的潜能进展。但是，雷夫老师最终能如愿去了一所能发挥自身才智的学校，使他能充分的展现自己的才能。 书中的每一个标题，都会有着一个特别精彩而不同寻常的故事，我会专心阅读，从中取长补短，使自己在工作中学着尝试，让我们幼儿学习更多学问，挖掘幼儿的潜能，增长幼儿才智。