托管班老师学期工作总结.docx

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1、托管班老师学期工作总结 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆忙。总结是回顾这段时间的工作进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成果、不足、阅历等。以下是我给大家带来的托管班老师学期工作总结5篇，盼望可以关心到大家! 托管班老师学期工作总结篇1 时间过的真快，转瞬间已迈入了新的一年，而我在大观训练培训中心也已工作了三个多月了，我于20_年_月_日进入大观训练培训中心托管部工作，为了在新的一年了把工作做得更好，我特此对过去的工作进行总结，在总结的过程中发觉优点，查找不足与缺点，从而在接下来的工作中连续保持优点，弥补不足，努力把工作做好。 记得刚来大观训练

2、时还不熟识这边的工作状况，在阮老师和张老师的关心和指导下，加之我对这份工作的喜爱和努力，让我特别快的了解并适应了这份工作，同时走上了工作的正轨。在学校领导的关心和我们几个老师的共同努力下，我们托管部的同学也越来越多，大观训练在同学和家长中的口碑也越来越好。 在这段时间的工作中，我将从以下几个方面来总结： 一、工作上 在工作上，我本着这这份工作的喜爱和.，我不断地努力工作，托管部的同学也越来越多，由我刚入职时的六个同学进展到现在的十一个同学，同时我们的工作的得到了同学和家长的极大认可，也得到了学校领导的确定。在这三个多月的工作中，我的工作有很多值得确定的地方，例如：在与同学的相处上，能够很好的和

3、同学相处，以及在培育同学良好的思想道德水平和对待每个同学都一视同仁的区对待等要不得的保持和进展;但是我的工作也存在很多需要改进或弥补的地方，例如：在与家长的沟通上还要不断的提高自己的表达力量和随机应变力量，在培育同学的学习主动性和乐观性和在辅导同学的过程中自己还有很多需要不断提高的专业学问等。 二、思想上 我始终以先进的思想来武装自己，不断提高自身的思想文化素养，不断的培育自己先进的训练教学理念，从思想上来喜爱这份工作，同时，在思想上海不断的与大观训练的进展保持全都，与学校领导的思想保持全都，在接下来的心得一年中，我将连续保持这些优点，同时努力学习，做到与时俱进。 三、学习上 自从我进入大观训

4、练来就深刻的体会到大观训练是一个不断学习和进步的团体，同时不断的学习也是学校对每个老师的要求。在以前的工作中，我不断的向领导和同事学习，在这个过程中，特殊是阮静老师和张晶老赐予了我极大的关心，是她们带领我熟识工作的，因此我很是感谢大观训练的全部领导和同事，是你们让我的工作业务力量得到了不断的提高;同时我也不断向同学学习，学习他们的爱好以及他们这个年龄阶段的全部事物;除此之外，我还不断的加强了自己专业学问的学习，努力做到一个学问把握丰富的老师。 四、生活上 在生活上，我是一个喜爱生活和会享受生活的人，我会常常利用一些周末时间来坐一些对自己身心有益的事情。在大观训练工作的这段时间，我觉得这里每一位

5、领导和同事都很好，我都会主动的去和他们成为伴侣，大家在遇到困难是都会相互的去关心与鼓舞，在这样一个和谐融洽的环境中工作，使我深深的爱上了这份工作。但是，由于我个人性格的缘由，我是一个说话比较直爽和受不住气的 人，所以在这点上简单和领导和同时产生一些小的冲突，在接下来的工作中，我将要不断的改正这些不足。 “龙舞九霄”，鼠年的钟声已经敲响，我们总结过去是为了将来做得更好，是为了避开过去的一些错误和不足。在接下来的一年中，我盼望我的工作会做得更好，同时我也盼望我们的学校进展得更大、更强。人总是在学习和困难中成长，今后我也要面对许多困难，也会有许多做的不对的地方，望各位领导提出珍贵看法，我肯定虚心接受

6、，不断的提高自己，做一名合格的老师。 托管班老师学期工作总结篇2 依据淮上区训练系统托管试点工作实施方案，后场学校和西门渡学校被确定为结对托管试点学校。后场学校派出教育主任担当西门渡学校副校长全面主持学校工作，两校还互派两名老师相互沟通学习。 一、基本状况 蚌埠市西门渡学校是一所乡镇完小，创建于1942年，位于淮上区东首，学校占地面积6880平方米，建有教学楼和综合缕，建筑面积2230平方米。学校共有10个教学班，同学315人，专任老师29人。近年来西门渡学校训练教学质量徘徊不前，学校管理消失一些问题，老师工作乐观性不强，部分同学转往市里。 20_年2月，后场学校正式托管西门渡学校，托管小组从

7、健全机制、规范行为、加强督查、项目引领、加强校内文化建设等方面开展了有针对性的托管工作，取得了实效。 二、主要工作与成效 (一)突出重点，健全机制 西门渡学校办学水平一般，结合实际，托管工作小组首先结合学校和老师实际，制订学校进展规划，明确学校三年的进展目标，要把学校打造成管理规范、质量较高、特色鲜亮的淮上区东部第一学校。为此，后场学校成立了“托管领导小组”、“托管工作小组”。整个托管团队的人员主要来自后场学校行政领导与骨干老师，后场学校校长主要负责整体托管工作，教育主任常驻西门渡学校担当副校长并主持工作。另外，还聘请了部分骨干老师进行传帮带，以保证托管项目的详细落实。 随着时间的推移，托管工

8、作延长到学校管理的各个领域，托管领导小组成员常常参与西小行政会议，商讨学校各项工作，参与老师例会、教学工作会议，关心西小领导共同渡过新学期开学、老师工作安排等多项烦事难事，使西小管理逐步精细化，也逐步得到老师的认可。 (二)狠抓常规，规范行为 一年来的托管工作，非常不易，困难许多，有些事实际上托管团队根本无法解决，但又不能因困难而不作为。为此，托管小组不回避也不躲避，与西门渡学校领导一起出谋划策，并乐观协作学校开展老师谈心工作，准时做一些政策宣扬工作和思想工作，或许是我们的真实，西门渡学校在稳定中得以进展，使我们的托管工作非常顺当。 托管一年来，我们建立健全了西门渡学校各项规章制度，从老师备课

9、、上课、作业、教研、听课、值日、两操、入队、升旗等一律高标准严要求，并建立督查制。学校领导不定期推门听课、检查作业教案，并将结果准时通报。制度的建立规范了师生的行为，老师请假的少了、不好好上课的少了，取而代之的是规范有序的教学和丰富多彩的活动。今年以来，西门渡学校在各项检查和区、中心校的督查中从未消失过不规范办学行为现象。 (三)加强培训，提升质量 后场学校是淮上区第一所市级特色示范学校，学校师资力气较强。一年来我们派出市级教坛新星2人对口支援西门渡学校，还派出骨干老师去借班上示范课，一起听课评课开展教研，一起讨论习题考卷，分析学情，辅优补差，探讨怎样科学地提高质量的方法。这种通过讲座、示范课

10、、听评课、主题研讨等形式的沟通加强了对西门渡学校老师的培训。 托管班老师学期工作总结篇3 20_已经悄然离去，20_如约而至。对于20_，我还有许多留恋，那个特别的年头，发生了太多太多的事，每一天都过得不同寻常。 7月4日毕业离校，7月14日，我来到了布兰特这个大家庭。当时的我刚离开学校，没有多少工作阅历，布兰特是我的第一个家。刚来到这儿，我胆小怯懦，很不习惯，不知道该如何与同事、领导沟通、相处。来上班其次天，同事们主动跟我打招呼，给我培训学校相关事宜，sara教我如何与人沟通，如何管理同学，并带我跟同学打招呼，开头实践。同事们的热忱帮我度过了那段艰涩时期，并很快地融入了布兰特这个大家庭。 9

11、月1日，我们的布兰特橙果亲子班正式开业，迎来了我们的第一批同学。校长告知我，由我负责一班级的同学。听到这个消息我既快乐又紧急。刚走出校门，我如一张白纸一样，什么都不懂，没有任何阅历。我不知道我能否胜任这份工作，没有人带我，我能将孩子们教好吗?那段时期，我很怀疑自己，也很努力做好自己的工作。在领导和同事的关心下，我渐渐地客服了心理障碍，担起了该担的责任，向其他人学习，渐渐熟识，仔细工作。短短几六个月的时间，我作为一班级的班主任，作为布兰特里的一员，我对托管工作从最初的无从下手到现在的渐渐上手，经受了一个漫长的过程，也已经有了基础的了解。在和大家一起努力，一起探讨、欢乐，一起成长的同时，记忆也开启

12、了新的篇章。 作为一名新老师、布兰特的一员、一班级的班主任，我在工作中也存在一些不足之处，现就这一学期的工作状况予以总结和分析： 一、心态。由于我是新人，我对自己始终不是特殊信任，当遇到困难的时候，没有调整好心态，平常心面对，而是带着心情，以一颗消极的心来处理问题。九月底十月初那段时间是我心态最差时期。我始终很专心管理一班级的同学，尽我所能去帮他们，教他们学问，但是这种不讲策略一味的仔细是不科学的。当闫睿珊妈妈告知我，孩子在十月份将要去其他托管班的时候，我没有忍住。我不知道我自己的辛勤付出为什么得不到认可，我很受打击，那段时间心态很差，给领导、同事和同学都带来了负面的心情，深感愧疚。后来在领导

13、的开导之下，我渐渐走出来了，并调整好状态，预备迎接新的学员，新的挑战。 二、学习环境。自9月1日开学至今，我们的教室和环境始终在完善，同学们已经适应。十一月份我们的教室都配上了坐姿校正仪，便于同学形成正确的坐姿。一方面，同学的坐姿有所改善，另一方面，家长看到后很兴奋，我们学校如此为了孩子的坐姿着想，令他们很满足也很放心。一班级有个别孩子个子较矮，用校正仪后，写字不便利，所以就没用。这是我工作做的不到位的地方。以后要留意调整凳子或桌子的凹凸，尽量让每个同学搜用上校正仪，珍惜学校的一片苦心，关心孩子养成良好的坐姿。 三、同学作业完成状况。 2.速度。虽然孩子都是一班级的同学，但是他们每天放学后的作

14、业也不少。就各科来说，不算多，但是比较杂。刚进学校校门，无论是从行为习惯还是学习方面，受到的约束较以前多了很多。孩子的课程也较多，每天放学后要做语文作业，数学作业，英语预习与复习，网上跟帖，有时候还要做小报等。要保证同学的各科作业质量，间或会让同学重写，会花一些时间。孩子刚上一班级，对跟帖的事情一无所知，不会操作，我每次教孩子如何跟帖会消耗一些时间。一班级的小孩，留意力集中的时间也许25-30分钟，写完一部分作业后，我让孩子休息一下。全部作业完成也许八点左右，个别家长觉得速度太慢。孩子经过这一学期的学习与练习，现在能够自觉完成作业并自己跟帖，在学期末的时候，孩子完成作业的速度明显比以前提高了很

15、多，信任下一学期他们会表现的更棒。 3.纪律。托管工作，总的来说纪律是个大问题，家长也提出过这个问题，我始终在想这个问题，但是想不到一个良好的解决方法。同学比较淘气比较好动，尤其是陈沁宇。自从他来布兰特后，教室里就比较吵，这个孩子的状态每天都不一样，很敏感。他快乐了会唱歌，其他同学不能安心写作业，他生气了会大叫，其他孩子还是不能安心写作业。如何严抓纪律问题?这个问题需要我做出更多的努力去解决。我曾经尝试对他们“凶”一点，让他们怕我，但“凶”并不能解决任何问题，与孩子沟通也需要肯定的技巧。首先要与孩子建立彼此的信任,会听老师的话,那才是真正解决问题的方法。一味的“凶”,只会让孩子更不情愿在托管班

16、学习，让孩子有一种距离感，觉得这个老师不喜爱他。每个孩子的性格都不一样，学习习惯也不一样，我们必需留意到每个孩子的共性。一班级的五个孩子性格迥异，来布兰特之后，我看到了他们的变化。我曾经跟陈沁宇的家长沟通过，但是家长是以暴力的形式训练孩子的，让我有点恐惊。孩子的内心很脆弱，需要关爱，在接近期末的几个星期，我很少批判他，孩子写作业的纪律有所好转，但还还需要进一步努力，想其他的方法来管理这个孩子。 4.奖惩。我们学校的每个班都是以“星星”的形式依据孩子的表现状况嘉奖孩子，让孩子能够自我约束。这个方法从开学用到学期结束，对各个班级的孩子来说都很有效果。一班级的同学比较乐观，这种虚拟的嘉奖能够在段时间

17、内约束他们，让他们能够自觉、主动遵守纪律，仔细学习。在孩子表现不好的时候，我们会适量的削减星星，由于减了星星，孩子会仔细表现。在月末的时候，我们以星星的多少评“优秀学校员”“进步个人奖”“阅读小明星”等，并会发一些奖品来激励孩子好好学习，好好表现，这个方法很有效。 四、同学状况分析。20_-20_学年度第一学期同学详细表现状况如下： 王_：这个孩子八月份就在布兰特托管，当时给她出的数学20以内的加减法口算练习孩子做的特殊快，正确率高达90%，很仔细的一个小姑娘。9月份，布兰特橙果亲子班正式成立，孩子正式成为高新一小一班级的同学同时也正式成为布兰特橙果亲子班的第一个新学员。孩子语文、数学的基础都

18、挺好，写作业也很仔细、自觉。但刚上一班级这短短的一学期时间，孩子发烧了七八次，妈妈特别担忧孩子的身体，每次孩子吃完饭后，只用复习完英语，妈妈就接回家了。英语方面，孩子对课本的学问把握的很流利，整个课本孩子能够娴熟地背下来，课余时间也会主动问我要英语卷子做，但是做题的时候还是不够细心，还要再努力。 陈_：十一月初来到布兰特，当时的他爱吵、爱闹、爱发脾气、谁的话都不听，比较好动，写字特殊乱，老师每天点名批判。我不知道该用什么方法管住他，每周一托管会议我都会说到他的问题。两个多月的时间，我看到了这个孩子的进步，看到了他的转变。说话声音比以前小了许多，也能够自觉完成作业了，只是间或会发点小脾气。他很聪

19、慧，思维很灵敏。区考的时候数学考了满分(100+10)。来托管以后，孩子得到了学校老师的表扬和确定，很快乐。但是我们还要连续努力，争取做到更好。 王_：这个孩子十一月初和陈沁宇一起来到布兰特。她很文雅，是一个比较乖巧的孩子， 写字很仔细，追求完善，写字的时候，某一笔没有写好就会用橡皮擦了重新写。会仔细做题，不影响其他孩子。孩子年龄最小，基础最薄弱，每次考试考的不是特殊抱负。由于每次考试错的多，考完后又需要错一练三，孩子对数学已经缺乏爱好了。数学应用题、语文阅读和看图写话都较薄弱，盼望孩子能够仔细补习，早日赶上。 张_：孩子十二月底从1a托管转来的。奶奶说在那个托管班孩子的成果下滑的厉害，孩子很

20、爱玩，学习不仔细，学习习惯也不好，老师常常点名批判。来到布兰特后，我对她要求比较严，还没有发觉孩子的那些问题。这个孩子很聪慧，数学基础学问把握的挺坚固的，遇到难题一点就透。在我们这儿托管了一个月，奶奶对我们的工作很支持也很确定，说托管之后学习状况挺好的，回家再考孩子，孩子能够讲的头头是道。但是最终孩子比较拖拉，不情愿早回家，由于晚上回家后奶奶会让她再做题，孩子不情愿。 曾_：孩子元月23号来到布兰特，托管了一个星期。孩子各科基础把握的都挺好的，做起作业来也比较仔细。思维很活跃，很喜爱写话，而且能写的很详细，表达力量特殊强。但是有点爱说话，以后加强管理。 五、同学的行为习惯。一班级的同学刚从幼儿

21、园出来进入学校校门，良好的习惯必需养成。作为一班级的老师，我必需要以身作则。人们常说身教的作用大于言传，一班级的同学仿照力量极强，他们都很机智，只有我们做好了，他们才能养成良好的习惯。饭前便后准时督促他们洗手，写字的时候要求坐姿端正等，我们始终在严格要求，孩子也有所改善。 六、与家长的沟通。与人沟通始终是我要跨越的障碍，是必需要学会的一门技巧。开学的时候，学校规定我们每天都要与家长面对面沟通，要沟通孩子的学习状况，让家长准时了解孩子的写作业和学习状况。我根据学校的规定，也秉着每天跟家长沟通的信念，每天在家长来接同学的时候都跟他们沟通了孩子的学习状况，让他们有所了解。有的时候家长没有亲自来接同学

22、，我将孩子的状况写在纸上，便利家长在家查看，有时也会打电话跟家长说孩子当天的表现。但是家长都是以成果为主，当考试后看到孩子的成果不是特殊抱负，家长会责怪我们，问我们的工作做了哪些，为什么孩子一天那么一点学习都弄不好，孩子的成果是那样。当然，刚开头听到这些话的时候很生气，孩子的学习靠他自己，学校的老师和家长，我们只是一小部分。但是我们也得承认我们在工作中存在的问题。学校要求我们写学员档案，刚开头觉得这个工作任务量有点大，所以没有怎么写。但是当吸取了教训之后，我觉得档案的填写很有必要。这一方面，我做的不是很好。一班级的同学，张裕予的档案我从她来之后，每天记录，她奶奶看了觉得很细心，这个工作做的特殊

23、好。但是其他几个学员的档案我只填写了一部分，在下一学期的工作中，档案填写有待落实和完善。 七、与在校老师的沟通与协作。一小的学习特色特殊浓，老师要求特殊严格，对同学每天作业完成质量要求特殊高。我刚接触一班级，工作还不是特殊熟识，有许多地方不太懂。自从与一小韩老师取得联系后，学习到了许多。孩子每天作业消失的问题我与老师准时沟通，这样也便利消退家长对我们的不信任，我们可以更好地完善自己的工作，学到更多的专业学问和管理力量。 八、饭后非常钟心理嬉戏。自mike来后，同学们吃完饭有非常钟的时间做心里放松嬉戏，孩子们很喜爱也很乐观地参加到嬉戏当中，虽然这一学期只做了几次，但是很有效果。每次孩子作业做累了

24、，就会给我提出建议，要求做嬉戏。做完嬉戏后孩子能够仔细完成作业。这个活动特别好，下学期可以连续执行。 托管班老师学期工作总结篇4 在校长和老老师的指导下,我成了辅导班三班的教学。这近五个月教学辅导历程，布满艰辛，基本完成了各项托管任务，但同时收获着喜悦。为使今后的工作取得更大的进步，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促使自己在训练工作方面的也业务水平更上一层楼，现将有关方面总结如下： 1、虚心向有阅历的老师请教，学习她们的管理方法，做一名有威望的辅导老师。由于我带的是一班级的学校生，她们都是从幼儿园刚入学的孩子，课堂纪律、行为习惯很不规范。我的任务是要在最短的时间内让他们养成良好的行为

25、习惯，主动学习，而且要喜爱学习。这对一个新入行的老师是一种挑战，但我从来没有畏惧，由于我信任自己能够做好，肯定可以做好。 2、仔细备课，严格根据孩子在学校的教学进度进行课后辅导。每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，并记录孩子在每一学科方面状况，准时跟家长沟通，防止孩子消失偏科的现象。 3、仔细批改作业。依据时间支配，我都会要求同学做一些帮助练习，如一课三练、口算每天练等等，我会仔细批改，在有错误的地方做出标注，让同学自己查找错误并改正，让孩子学会检查作业。 4、主动学习，提高自己的业务水平。我经常通过互联网搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到

26、最大的效果。并针对同学性格和喜爱的学习方法，准时改进教学方法，做到有的放矢。 5、主动跟家长沟通。我建立了飞信网络系统，每周六晚上会跟所带同学家长一一沟通，告知家长，孩子在学校这一周的表现及学习状况，并充当孩子和家长的纽带，通过和孩子沟通，了解孩子的内心想法，让孩子更加健康成长。 现在班上纪律好多了，同学每天都知道自己要完成哪些学习任务，一项一项进行，有条不絮，我的心乐呵呵的。但是也有许多工作没有做到位，让辅导班的孩子流失，给学校造成一些损失。我对此也做过深刻反省。 1、没有真正了解孩子心理，没有做到在乐趣中学习。跟老老师沟通中，王凤老师给我的启发很大，她让我明白，了解孩子心理对辅导工作有很大

27、关心。之前由于刚来到学校，盼望同学在学习方面有进步，所以我会给孩子加一些帮助练习，让孩子感觉到有压力了，不情愿来托管班。之后的一个月，我尝试着削减孩子的作业量，并补充孩子喜爱的学问，班上学习爱好有深厚了，每天同学催着老师抓紧听写的时候，我心里真的很兴奋。 2、与家长沟通还没有到位。虽然我每周都会与家长沟通，但是有些家长对孩子的表现不满足，这个时候我没有抓住重点与长好好沟通，没有真正做到晓之以理，动之以情。 总之，训练工作，是一份永无止境的工作。我喜爱这里的氛围，我喜爱辅导学校工作，盼望在以后的工作中，踏踏实实，圆满完成每一项任务，用实际行动做一名有威望的辅导老师。 托管班老师学期工作总结篇5

28、本学期，我连续担当二班级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分同学都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言乐观，大多数同学成果较好。但也有少数几个同学基础比较薄弱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班同学的实际状况，和新课标的详细要求，现将一学期教学工作总结如下： 一、夯实基础，努力减轻同学学习负担 苏霍姆林斯基说过：“只有让同学不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个同学假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，同学负担过重、学业落后的可能性就越大，过重

29、的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负”的警钟始终长鸣!但在学校低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试： 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，乐观征求同组老师看法，依据同学的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分

30、明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次同学的学习力量和学习需求，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;最终，每节新授课都当作公开课来上，事先预备好小黑板、作业纸等，注意营造课堂氛围，调动同学的乐观性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供同学练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。 其次、准时巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时巩固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材除了8个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了关心孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让同学诵读乘法口诀通

31、过一学期的坚持，效果显著。 第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的每一次作业都仔细准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习方案和期末复习方案，做到有的放矢。 二、努力提高课堂效率 每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程、常思

32、索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、做好课后辅导工作，留意分层教学。 课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学要求，对后进的辅导并不限于学习学问的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发爱好，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并仔细细致地补缺。 四、结合基础学问，加强各种力量和良好习惯的培育。 在重视同学把握数学基础学问的同时，也进展他们的智力，培育他们的推断、推理力量。例如：教学乘法口诀时，先引导同学观看找规律，再小组争论，最终小组汇报得出结论。由于二班级的同学太小了，自控力量比较差。所以导致教学工作有肯定的难度，但我肯定会努力仔细的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。