广东省教育科学规划课题结题鉴定实施细则.docx

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1、广东省教育科学规划课题结题鉴定实施细则广东省教化科学规划课题结题鉴定实施细则 一、课题成果鉴定、结题基本要求 （一）课题探讨工作完成后，其最终成果均须先进行鉴定，鉴定后才准予结题。（二）省级教化规划课题成果鉴定、结题工作，一般课题（含自筹经费课题）原则上由各地级市管理部门和各高校科研主管部门负责组织，主持人申请结题鉴定等级为优秀的，须先将结题材料上报省级管理部门审核，同意后方可组织鉴定，省级管理部门须派人参与；重点和重大课题的鉴定工作由省级管理部门负责组织。（三）鉴定等级分为优秀（一般在结题课题数量10%15%的比例）、良好、合格和不合格四个等级。鉴定结果不合格的课题，一般赐予不超过一年的时间

2、进行整改，整改完成后，重新组织鉴定，鉴定结果仍旧不合格的，作撤销项目处理。（四）凡鉴定程序不符合要求的，如未经相关管理单位同意，课题负责人自行组织的鉴定将不予认可。二、课题成果鉴定、结题的三种形式 （一）会议鉴定、结题。一般由同行专家到课题单位进行会议鉴定。程序：1、主持人陈述探讨报告。2、专家组审读课题成果、提问、答辩。3、专家组写出课题的结题或鉴定结论。4、专家组填写广东省教化科学规划课题成果鉴定申请评审书专家鉴定部分，课题组打印广东省教化科学规划课题成果鉴定书。5、课题鉴定结题后，课题组修改探讨报告和成果公报。状况特别的也可实行通讯鉴定与会议鉴定相结合的形式进行。（二）通讯鉴定、结题。一

3、般将鉴定、结题材料送同行专家（专家一般为5-7人，最少不少于3人。课题组成员包括顾问不能担当本课题的鉴定专家，所在单位及其上级主管部门参加鉴定的专家不得超过三分之一。课题鉴定经费可从课题探讨经费中支出或由课题所在单位解决），由各专家写出鉴定看法，再交鉴定专家组组长综合，形成课题成果书面鉴定看法。专家组填写广东省教化科学规划课题成果鉴定申请评审书专家鉴定部分和打印广东省教化科学规划课题成果鉴定书。状况特别的也可实行通讯鉴定与会议鉴定相结合的形式进行。（三）申请免于鉴定。凡具备下列条件之一，可申请免于鉴定：1、获国家级奖、省部级评奖三等奖以上的，厅级评奖二等奖以上的。奖项包括国家科学技术奖、国家教

4、学成果奖、全国教化科学优秀成果奖及省级哲学社会科学奖、省级科学技术进步奖、省级教学成果奖，省教化厅教化科研优秀成果奖等。2、主要成果主体部分被地市级以上教化行政部门明确接受的。3、课题最终成果主体内容在中国社会科学、新华文摘、教化探讨发表或转载，或有2项以上在人大复印报刊资料转载的。申请免于鉴定的课题，须在填写广东省教化科学规划课题成果鉴定申请评审书时说明理由，并附相关证明材料、发表和转载的成果原件，经省教化科学规划办核准后，发给结题证书。三、课题成果鉴定、结题须供应的材料 （一）主件（每个专家人手一份）。包括：1. 结题报告2.结题鉴定申请书。3. 探讨报告。4.公开发表的论文、专著等。（二

5、）附件(一套)包括：1.立项通知。2.课题开题论证报告。3. 课题中期检查报告。4.验证课题成果推广效益的有关附件和其他佐证材料。实行通信鉴定的交专家组长。四、课题成果公报撰写格式 课题批准号：课题类别：学科分类: 课题负责人: (姓名) （业务职称）（工作单位） 主要成员： （只列姓名） 正文内容： （1）课题探讨的指导思想、理论基础 （2）课题探讨的主要内容和探讨方法 （3）课题探讨取得的主要成果（主要结论、有何新的论点、较前有哪些突破性进展等） （4）探讨成果推广的范围 （5）探讨成果取得的社会效益 （6）主要探讨成果书目（成果名称、形式、字数、出版单位或发表刊物名称、出版或发表日期）

6、（7）该探讨领域尚待进一步探讨的主要理论与实际问题 五、结题材料提沟通程 （1）课题主持人根据广东省教化科学规划课题鉴定材料格式要求进行排版； （2）完成结题材料中各个表格的签字、盖章流程； （3）将结题材料扫描成pdf电子版，并命名为“立项编号+校名+负责人”； （4）由各高校科研主管部门报送至省级管理部门。 项目批准号 NO： 广东省教化科学规划项目 成果鉴定申请表 课题名称 课题主持人 所在单位 广东省教化科学规划领导小组办公室制 二一六年五月（修订） 课题名称 课题主持人 工作单位 联系 地址 邮 编 电话 家 办 手机 原定 探讨 起止 时间 原定 探讨 成果 形式 实际完成时间 申

7、请鉴定时间 申请鉴定方式 通讯（ ） 会议（ ） 免于鉴定（ ） 主要探讨 人员姓名 单 位 职务和职称 课题探讨中所担当的工作 重要的阶段性探讨成果统计表 成 果 名 称 作者姓名 成果形式 字数 完成年月 出版单位或发表刊物名称、刊号 获奖或转载引用状况 注：本表填写的项目成果须在显著位置标注“广东省教化科学规划课题（课题名称+课题批准号）资助”字样（未标注者不需统计）；探讨询问报告须附上盖有接受单位公章的接受证明（注明接受内容及价值）在本成果鉴定申请表之后装订。 课题资助经费总决算表 总资助金额： 元 省教化厅基财处已拨资助经费 课题自筹到位经费 2002年度 2003年度 2004年度

8、 2005年度 合计： 单位财务部门公章 年 月 日 拟提交鉴定的成果名称、成果的主要内容等。（主要内容含预期安排执行状况；探讨成果的主要内容、特色、主要建树、创新之处和对策建议等） 对成果的 自我评价 和已经了解到的社会反映（须附证明材料） 申请免予鉴定或申请项目优秀成果 是否申请免予鉴定？是否申请项目优秀成果？请说明理由。 申请人（项目责任人或首席专家）（签章）： 年 月 日 注：申请免予鉴定或申请项目优秀成果须同时供应符合条件的有关证明材料，附在本成果鉴定申请表后装订。 主持人所在单位审查看法 审核项目探讨是否按原安排完成任务；成果质量是否达到鉴定要求；是否符合免予鉴定或优秀成果的条件；

9、课题管理和经费运用是否符合规定；鉴定所需经费是否有保证。 公章 负责人（签章） 年 月 日 高等、中专学校及市教化科研管理部门审核看法 （是否通过成果鉴定或是否同意申请免予鉴定；是否举荐为优秀项目成果等。） （公章） 年 月 日 省规划办审核看法 广东省教化科学规划领导小组办公室（公章） 年 月 日 鉴 定 组 专 家 姓 名 工作单位 职务、职称 省规划办验收看法： 广东省教化科学规划领导小组办公室 年 月 日 广东省教化科学规划项目成果鉴定评估参照指标 评估内容 评估标准与等级 优秀（90分以上） 良好（75-90分） 合格（60-75分） 不合格（60分以下） 科学性 1.课题意义和价值

10、重要，探讨问题真实，探讨前提牢靠； 2.探讨方法适当； 3.论证分析严密充分； 4.结论合理可信。 1.课题意义和价值比较重要，探讨问题比较真实，探讨前提比较牢靠； 2.探讨方法比较适当； 3.论证分析比较严密充分； 4.结论比较合理可信。1.课题意义和价值一般，探讨问题真实性一般，探讨前提基本牢靠； 2.探讨方法基本适当； 3.论证分析比较基本严密； 4.结论基本合理可信。1.课题意义和价值很小，探讨问题虚假，探讨前提不行靠； 2.探讨方法不当； 3.论证分析不严密； 4.结论不合理、不行信。权重：1.5 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 创新性 1.探讨取得突破性进展，提出了新的理

11、论，丰富和发展了某种重要的理论或学说，引领学术发展； 2.胜利运用新的探讨方法或技术； 3.获得了大量第一手资料和事实； 4.形成了创新的教化成果。1. 探讨有肯定的开创性,提出了新的教化理论观点，丰富和发展了某种重要的教化理论观点或学说； 2.比较胜利运用新的探讨方法或技术比较胜利； 3.获得了较多的第一手资料和事实； 4.形成了比较新奇的教化成果。1.探讨有所进展，提出的教化理论观点，具有启发性，提出了进一步相识某种教化理论或学说的启发性见解； 2.一般性运用了新的探讨方法或技术； 3.获得了一般的第一手资料和事实； 4.形成了一般性的教化成果。1.探讨结论缺乏新意，探讨目标不明确，探讨不

12、深化，低水平重复探讨，探讨有明显的错误； 2.没有运用新的探讨方法或技术； 3.缺乏第一手资料和事实； 4.没有形成新的教化成果。权重：3 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 规范性 1.探讨体系完整、系统； 2.探讨设计与实施规范、严格； 3.论述全面，概念明确，逻辑严密； 4.资料牢靠、系统，引证规范。1.探讨体系比较完整、有肯定的系统性； 2.探讨设计与实施比较规范、严格； 3.论述比较全面，概括比较明确，逻辑比较严密； 4.资料比较全面、牢靠，引证比较规范。1.探讨体系基本框架完整； 2.探讨设计与实施基本规范； 3.主要概念明确，条理基本清楚； 4.资料基本牢靠，引证基本规范。

13、1.探讨体系混乱； 2.探讨设计与实施的有明显欠缺； 3.概念不明确，条理不清楚，逻辑混乱； 4.资料有明显遗漏或错误，引证不规范。权重：1.5 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 难易程度 1.探讨的问题困难，工作难度很大； 2.调查或试验工作量很大； 3.资料的搜集与处理工作量很大。1.探讨的问题困难，工作有难度；2.调查或试验工作量比较大； 3.资料的搜集与处理工作量比较大。1.探讨问题较困难，有肯定难度； 2.调查或试验工作量一般； 3.资料的搜集与处理难度工作量一般。1.探讨问题不困难，工作难度小； 2.调查或试验工作量很小； 3.资料的搜集与处理工作量很小。权重：2 10 9

14、 8 7 6 5 4 3 2 1 应用价值 1.成果有明显的前沿性和开创性，对学科发展有重要的奠基和引领作用； 2.成果对解决重大教化决策理问题或现实问题有重要作用； 3. 成果对解决重要的教化实践问题有广泛的应用与开发前景。1.成果有肯定的前沿性和开创性，对学科发展有推动作用； 2.成果对解决重要的教化决策问题或现实问题有重要作用； 3.成果对解决重要的教化实践问题有肯定的应用与开发前景。1.成果的创新性一般，对学科发展有肯定的促进作用； 2.成果对解决一般性的教化决策问题有推动作用； 3.成果对解决一般性的教化实践问题有推动作用，应用与开发情景一般。1.成果无创新，对学科发展无促进作用；

15、2.成果对解决教化决策问题无促进作用； 3.成果对解决教化现实问题无促进作用，应用与开发前景较差。权重：2 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 填表要求：1.请在通读该成果的基础上填写此表 2.请在每项指标的相应分值上划圈，不能漏划，也不能多划 3.鉴定评价要客观公正、实事求是、鉴定专家要对自己的鉴定看法和结论担当学术责任 附件一： 广东省教化科学规划项目会议鉴定表 成果名称 课题主持人 主持人所在单位 专家组鉴定看法 既定目标是否实现，拟突破的难题是否解决，学术上有何创新，探讨内容是否充溢，存在的主要不足： 鉴定结果： 优秀（ ） 良好（ ） 合格（ ） 不合格（ ） 专家组组长签名：

16、 专家组成员签名： 年 月 日 附件二： 广东省教化科学规划项目通讯鉴定表 成果名称 课题主持人 成果形式 课题类别 学科分类 鉴定专家姓名 职务（称） 探讨专长 专家所在单位 电话 电子邮箱 既定目标是否实现 完全实现（ ） 部分实现（ ） 没有实现（ ） 探讨结论 符合实际（ ） 一般（ ） 不符合实际（ ） 存在不足 许多（ ） 较少（ ） 没有（ ） 书面鉴定看法： 鉴定结果：优秀（ ） 良好（ ） 合格（ ） 不合格（ ） 鉴定专家签名 年 月 日 广东省教化科学规划课题鉴定材料格式要求 一、封面（三号宋体加粗居中） 广东省教化科学规划课题成果鉴定材料 课题批准号 课 题 名 称 课

17、题负责人 所 在 单 位 报 送 日 期 年 月 日 二、排版依次（书目） 1结题报告（） 2.课题立项通知（） 3课题申报书（） 4开题报告 （） 5中期报告 （） 6鉴定结题申请书 （） 7. 广东省教化科学规划课题成果鉴定看法表（专家组集体） （） 8. 广东省教化科学规划课题成果鉴定看法表（专家个人） （） 9探讨报告 （） 10课题成果公报（） 11发表的论文 （） 12成果影响证明材料 （） 13重要变更申请及获准批复( ) 注：成果鉴定看法，假如是会议鉴定，请交专家组集体看法，如是通讯鉴定，则交专家个人看法（含专家组组长综合看法）。 广东省教化科学规划课题鉴定材料格式要求 一、封

18、面（三号宋体加粗居中） 广东省教化科学规划课题成果鉴定材料 课题批准号 课 题 名 称 课题负责人 所 在 单 位 报 送 日 期 年 月 日 二、排版依次（书目） 1结题报告（） 2.课题立项通知（） 3课题申报书（） 4开题报告 （） 5中期报告 （） 6鉴定结题申请书 （） 7. 广东省教化科学规划课题成果鉴定看法表（专家组集体） （） 8. 广东省教化科学规划课题成果鉴定看法表（专家个人） （） 9探讨报告 （） 10课题成果公报（） 11发表的论文 （） 12成果影响证明材料 （） 13重要变更申请及获准批复( ) 注：成果鉴定看法，假如是会议鉴定，请交专家组集体看法，如是通讯鉴定，则交专家个人看法（含专家组组长综合看法）。