基因在亲子代间的传递 (2)课件.ppt

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1、关于基因在亲子代间的传递(2)现在学习的是第1页，共48页一、基因、一、基因、DNA和染色体和染色体现在学习的是第2页，共48页 思考：思考：基因、基因、DNADNA和染色体的关系是怎样的？和染色体的关系是怎样的？通过前面的学习我们知道，基因、通过前面的学习我们知道，基因、DNA和和染色体都是遗传物质，那么它们之间是否存在什染色体都是遗传物质，那么它们之间是否存在什么联系呢？么联系呢？现在学习的是第3页，共48页生物体生物体细胞细胞染色体染色体基因基因DNA细胞核细胞核现在学习的是第4页，共48页染色体与染色体与DNA的关系怎么样呢的关系怎么样呢？现在学习的是第5页，共48页现在学习的是第6页

2、，共48页现在学习的是第7页，共48页染色体染色体DNA蛋白质蛋白质基因基因基因基因基因基因DNA染染色色体体、基因基因染色体、染色体、DNADNA和基因三者关系图解和基因三者关系图解现在学习的是第8页，共48页DNA分子片段示意图分子片段示意图概括基因的概念：概括基因的概念：基因基因是有遗传效是有遗传效应的应的DNA片段。片段。细胞核内的细胞核内的DNA分子和它们所携带的分子和它们所携带的基因大多有规律地集中在染色体上。基因大多有规律地集中在染色体上。而且每一种生物细胞内染色体的形态而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。和数目都是一定的。现在学习的是第9页，共48页32对20对1

3、2对4对10对23对每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。现在学习的是第10页，共48页在生物的在生物的体细胞体细胞中，中，染色体染色体是成对存是成对存在的，在的，基因基因也是成对存在的。也是成对存在的。现在学习的是第11页，共48页观察与思考：观察与思考：、认真观察经过整理后的正常、认真观察经过整理后的正常人（女）体细胞内染色体的排序人（女）体细胞内染色体的排序图。图。46条条(23对对)。因为在生物的体细胞中染色体是成对存在。因为在生物的体细胞中染色体是成对存在的。的。1、数一数人体细胞内有多少条染色、数一数人体细胞内有多少条染色体，为

4、什么这些染色体是成双成对的体，为什么这些染色体是成双成对的？2、每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都、每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？是一个基因吗？不是，不是，每条染色体上都有成百上千个基因，而染成不同每条染色体上都有成百上千个基因，而染成不同颜色的区域并没有那么多，所以颜色的区域并没有那么多，所以每个染色区域可能含有多个每个染色区域可能含有多个基因。基因。现在学习的是第12页，共48页 、下面是染色体、下面是染色体和和DNA的关系示的关系示意图。意图。观察与思考：观察与思考：3、请你根据染色体和、请你根据染色体和DNA的关系示意图，概括的关系示意图，概括

5、染色体、染色体、DNA和基因三者之间的关系。和基因三者之间的关系。基因是染色体上具有遗传效应的基因是染色体上具有遗传效应的DNADNA片段。片段。现在学习的是第13页，共48页 4、如果用一根长绳来、如果用一根长绳来代表代表DNA分子，在长绳分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？的染色体的样子？不同颜色的区段不同颜色的区段表示控表示控制不同性状的基因。制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩不断把长绳螺旋缩短变粗

6、，短变粗，就能把长绳处理就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。成短棒状的染色体样子。观察与思考：观察与思考：现在学习的是第14页，共48页 生物的生物的体细胞体细胞中中染色体和染色体和DNA分子是成分子是成对对存在，存在，基因也成对基因也成对存在，分别位于成对存在，分别位于成对的染色体上，的染色体上，基因决定基因决定着生物体着生物体可遗传的可遗传的性状性状。现在学习的是第15页，共48页现在学习的是第16页，共48页亲代的基因是通过亲代的基因是通过生殖过程生殖过程传递给子代的。传递给子代的。现在学习的是第17页，共48页 我们知道，大多数生命是从一个受精我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。

7、那么，父母究竟通过什么把控卵开始的。那么，父母究竟通过什么把控制性状的基因传递给了后代子女的呢？制性状的基因传递给了后代子女的呢？亲代通过生殖过程把基因传递给子代的。亲代通过生殖过程把基因传递给子代的。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的亲子间传递的“桥梁桥梁”。受精卵受精卵精子精子卵细胞卵细胞现在学习的是第18页，共48页体细胞中的染色体的来源怎样？体细胞中的染色体的来源怎样？进行有性生殖的生物体细胞中每一对进行有性生殖的生物体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。方。受精卵受精卵精子精

8、子卵细胞卵细胞父母子子媳孙现在学习的是第19页，共48页细胞中的染色体是怎样保持恒定的？细胞中的染色体是怎样保持恒定的？现在学习的是第20页，共48页小资料：小资料：18831883年，比利时的胚胎学家比耐登对体年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有细胞只有2 2对染色体的马蛔虫进行研究时发对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2 2条条染色染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到则又恢复到2 2对对染色体。那么，是不是所染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？有进行有性生殖的生物都

9、是这样的呢？现在学习的是第21页，共48页事实：事实：18901890年德国细胞学家鲍维里，年德国细胞学家鲍维里，18911891年年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞精子或卵细胞现在学习的是第22页，共48页 父母的性状遗传是通过双亲的父母的性状遗传是通过双亲的生殖细生殖细胞胞把把基因基因传递给了新个体。并在传递给

10、了新个体。并在形成精子或形成精子或卵细胞卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要的细胞分裂过程中，染色体都要减少减少一半一半，而且，而且不是不是任意的一半，是任意的一半，是每对每对染色体染色体中各有一条进入精子或卵细胞。中各有一条进入精子或卵细胞。而而受精卵受精卵则则又恢复到又恢复到原来原来染色体染色体数目数目。现在学习的是第23页，共48页对对对对（条）（条）（条）（条）条条父母精子卵细胞受精卵 新个体（体细胞）填写生殖过程填写生殖过程中染色体数目的变中染色体数目的变化并回答问题。化并回答问题。23462346232346 232346现在学习的是第24页，共48页请写出染色体变化的规律请写出染色

11、体变化的规律（用（用n n、2n2n表示）表示）亲代 （）生殖细胞（）子代 （）2n2nn n 2n 2n 现在学习的是第25页，共48页AaAa生殖过程中染色体的变化生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图，看谁填得正确。请完成下面的填图，看谁填得正确。现在学习的是第26页，共48页 父母的性状遗传是通过父母的性状遗传是通过双亲的把双亲的把 传递给了新个体。传递给了新个体。生殖细胞生殖细胞基因基因现在学习的是第27页，共48页 体细胞中的染色体的来源怎样？体细胞中的染色体的来源怎样？生物的体细胞中每一对染色体，都生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。是一条来自父方，一条来

12、自母方。现在学习的是第28页，共48页1、下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，正确的画、下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，正确的画“”，错误，错误的画的画“”。（1）子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。）子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。（2）子代体细胞中的基因，一半来自父方，一半来自母方。）子代体细胞中的基因，一半来自父方，一半来自母方。（3）人的卵细胞中）人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的。条染色体在形态和大小上都是不同的。（4）子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方。）子代体细胞核中的每一个基因一半来

13、自父方，一半来自母方。2、下列关于基因，、下列关于基因，DNA和染色体关系的叙述，错误的是（和染色体关系的叙述，错误的是（）A、每条、每条DNA分子上会有很多个基因分子上会有很多个基因B、每条染色体上会有很多个、每条染色体上会有很多个DNA分子分子C、每条染色体上会有很多个蛋白质分子、每条染色体上会有很多个蛋白质分子D、基因是具有遗传效应的、基因是具有遗传效应的DNA片段片段B现在学习的是第29页，共48页 生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞 玉米20条（10对）水稻24条（12对）马 64条（32对）10条12条32条3、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是、玉米、水稻和马的体细胞中的染

14、色体数分别是20、24和和64条，它们产生的精子和卵细胞中染色体数目分别是多条，它们产生的精子和卵细胞中染色体数目分别是多少条？还是成双成对吗？少条？还是成双成对吗？不是不是现在学习的是第30页，共48页 无性生殖的新个体由母体直接产生，无性生殖的新个体由母体直接产生，没经两性生殖细胞结合，所以个体只具备没经两性生殖细胞结合，所以个体只具备母体的遗传性状。母体的遗传性状。与染色体和基因在亲子代间的传递与染色体和基因在亲子代间的传递无关无关。4、为什么无性生殖的后代个体之间十分相像？这与染、为什么无性生殖的后代个体之间十分相像？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？色体和基因在亲子代间的传递有

15、关吗？现在学习的是第31页，共48页1.在有性生殖过程中，基因在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的在亲子间传递的“桥梁桥梁”是是 和和 。2.染色体主要由两种物质组染色体主要由两种物质组成：一种是成：一种是 ，一种，一种是是 。精子精子卵细胞卵细胞DNA蛋白质蛋白质现在学习的是第32页，共48页3.人的染色体分布在人的染色体分布在（）A.细胞质内细胞质内 B.细胞膜上细胞膜上C.细胞核中细胞核中 D.液泡中液泡中C现在学习的是第33页，共48页4.每种生物的体细胞中，染色体是（每种生物的体细胞中，染色体是（）A.数量一定，成对存在的数量一定，成对存在的B.数量一定，单个存在的数量一定，单个存在

16、的C.数量不一定，成对存在的数量不一定，成对存在的D.数量不稳定，单个存在的数量不稳定，单个存在的A现在学习的是第34页，共48页5.人体生殖细胞中的染色体数目（人体生殖细胞中的染色体数目（）A.与体细胞中染色体数目相同与体细胞中染色体数目相同B.比体细胞中的染色体数多一倍比体细胞中的染色体数多一倍C.是体细胞中染色体数目的一半是体细胞中染色体数目的一半D.明显少于体细胞中染色体数目明显少于体细胞中染色体数目C现在学习的是第35页，共48页6.下列哪种细胞中基因成单存在下列哪种细胞中基因成单存在（）A.珠被细胞珠被细胞 B.表皮细胞表皮细胞C.卵细胞卵细胞 D.受精卵受精卵C现在学习的是第36

17、页，共48页1 1、父母的性状是怎样遗传给子女的、父母的性状是怎样遗传给子女的（）A A、通过父母的言传身教、通过父母的言传身教 B B、通过孩子是学习和模仿、通过孩子是学习和模仿 C C、通过长期的共同生活、通过长期的共同生活 D D、通过生殖细胞、通过生殖细胞D现在学习的是第37页，共48页2 2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的含有特有的（）A A、性状、性状 B B、细胞、细胞 C C、遗传物质、遗传物质 D D、细胞膜、细胞膜C现在学习的是第38页，共48页3 3、下列关系基因的叙述，正确的是

18、、下列关系基因的叙述，正确的是（）A A、动物和植物细胞内没有基因、动物和植物细胞内没有基因B B、只有受精卵中才有基因、只有受精卵中才有基因C C、只有生物的体细胞中才有基因、只有生物的体细胞中才有基因D D、受精卵内含有父母双方的基因、受精卵内含有父母双方的基因D现在学习的是第39页，共48页4 4、生殖细胞中染色体数目是体、生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的细胞中染色体数目的（）A A、两倍、两倍 B B、一半、一半C C、相等、相等 D D、略少、略少B现在学习的是第40页，共48页基基因因DNA染染色色体体细细胞胞核核细细胞胞生生物物体体现在学习的是第41页，共48页先天性愚

19、型先天性愚型21 三体综合症三体综合症 是发病率是发病率最高的染色体病，在新生最高的染色体病，在新生儿的发病率是儿的发病率是1/8001/600。男性多于女性。该。男性多于女性。该病的出生风险率随孕妇的年病的出生风险率随孕妇的年龄的增加而增大，临床表现龄的增加而增大，临床表现为面部扁平，宽眼距，斜视为面部扁平，宽眼距，斜视，耳小低位，张口吐舌，唇，耳小低位，张口吐舌，唇厚，手短而宽，先天性心脏厚，手短而宽，先天性心脏病，智力障碍。病，智力障碍。现在学习的是第42页，共48页性腺发育不良性腺发育不良缺少一条缺少一条X染色体染色体病因：病因：症状：症状：常见于女性。身体矮小常见于女性。身体矮小；肘

20、外翻；显蹼颈。性；肘外翻；显蹼颈。性腺发育不良，乳房不发腺发育不良，乳房不发育，故无生育能力。育，故无生育能力。30%伴有先天性心脏病伴有先天性心脏病。现在学习的是第43页，共48页进行性肌营养不良进行性肌营养不良肌肉萎缩、无力而导肌肉萎缩、无力而导致行走困难致行走困难双侧腓肠肌呈假性双侧腓肠肌呈假性肥大。多于肥大。多于4岁岁5岁发病，岁发病，20岁以前岁以前死亡死亡病因：病因：症状：症状：现在学习的是第44页，共48页唇裂唇裂俗称兔唇，是颌面部常见的先唇裂俗称兔唇，是颌面部常见的先天发育畸形。唇裂的发生是由于胚天发育畸形。唇裂的发生是由于胚胎早期胎儿口腔唇部在多种因素影胎早期胎儿口腔唇部在多

21、种因素影响下，正常组织发育受阻所致。一响下，正常组织发育受阻所致。一般认为与遗传因素和环境因素关系般认为与遗传因素和环境因素关系最为密切。唇裂患儿的父母或亲最为密切。唇裂患儿的父母或亲属中有相似的畸形。妊娠期母体属中有相似的畸形。妊娠期母体营养和钙、磷、维生素等缺乏，母营养和钙、磷、维生素等缺乏，母体受到外伤或病毒感染均可致婴儿体受到外伤或病毒感染均可致婴儿唇裂。某些药物可通过胎盘进入唇裂。某些药物可通过胎盘进入胚胎而致畸形。如抗恶性肿瘤药，胚胎而致畸形。如抗恶性肿瘤药，肾上腺皮质激素等。内分泌因素肾上腺皮质激素等。内分泌因素，如肾上腺皮质激素分泌增加可致，如肾上腺皮质激素分泌增加可致畸形。畸

22、形。现在学习的是第45页，共48页白化病白化病白化病又称之为白斑病、先天性色素白化病又称之为白斑病、先天性色素缺乏病，是一种涉及皮肤、毛囊和眼缺乏病，是一种涉及皮肤、毛囊和眼黑素合成减少或缺乏的遗传性疾病。黑素合成减少或缺乏的遗传性疾病。若病变累及皮肤、谳囊、眼三器官者若病变累及皮肤、谳囊、眼三器官者称之为眼皮肤白化病；主要累及眼者称之为眼皮肤白化病；主要累及眼者称为眼白化病。本病世界上各民族均称为眼白化病。本病世界上各民族均可罹患，患病率为可罹患，患病率为10/10万至万至5/10万万。其中以黑种人尤其是在以同族。其中以黑种人尤其是在以同族通婚为主的荒岛边远地区发病率通婚为主的荒岛边远地区发病率可高达可高达62.5/10万。有学者报道在我万。有学者报道在我国为国为1/28000。现在学习的是第46页，共48页苯丙酮尿症苯丙酮尿症体细胞中缺乏将苯体细胞中缺乏将苯丙氨酸转变成酪氨丙氨酸转变成酪氨酸的酶。酸的酶。损害神经系统。智力损害神经系统。智力低下；头发色黄；尿低下；头发色黄；尿中含过多的苯丙酮酸中含过多的苯丙酮酸而有异味。而有异味。病因：病因：症状：症状：现在学习的是第47页，共48页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第48页，共48页